. 第136章真正的農民大學（一）
在這一系列會議以後，羅校長就帶領原來的管理團隊開始了自我改革工作。由於李大山的要求很高，加上全體教職工的積極性和創造性都被調動了起來，所以管理層的幹部都感到任務非常艱巨，整個神經都被繃得緊緊的。
但僅僅過了十來天，就有人受不了現在的這種管理體制了。有三名校領導自感於不能勝任自己的工作，主動找到李大山，要求辭掉現有職務，轉到其他學校工作。李大山考慮到他們年齡偏大，而且確實屬於那種計劃體制下管理學校的領導，於是就同意了。經過喬興其和古藍等人的協調，這些人都順利的調走了。結果，羅校長聽到這個消息以後，也找到李大山要求辭職。但是李大山非常堅決的拒絕了他。因為一直非常欣賞羅校長的工作態度，李大山非常耐心的給他做工作。經過一番交心的談話，李大山才知道羅校長是怕自己的能力達不到大家的要求，辜負他和教職員工的信任，才提出辭職的。對此，李大山非常誠懇的告訴他，今後學校還需要一個熟悉情況，掌握全局的人來管理，而這個人除了羅校長別無他人，李大山作為大股東一定會全力支持新的行政團隊的工作，希望他能安心工作。
聽了這話，羅校長原本就對這份工作非常熱愛，只是擔心自己做不好才提出辭職的，現在有了李大山的保證，他也就不想辭職了。並且他還從自己的皮包裡拿出了幾分文件，遞給李大山。李大山一看，才知道他先前交代的幾個重要制度都已經草擬出來了。這包括教職工代表會選舉辦法，教職工代表會議事規則，專家委員會選舉辦法及其權利義務，學校管理團隊競聘上崗制度等一系列重要制度。
簡略的看了一遍，李大山對這些草案大體上比較認可，但是他還是告訴羅校長，這些東西都得拿到教職工大會上討論，只有多數人同意，才能正式生效。對於這個安排，羅校長本來就有心理準備，於是也同意了。
過了幾天，又有多名中層幹部和二十幾個一般幹部也要求調離現有的工作崗位，轉到其他單位工作。李大山感到很奇怪，如果說年齡大的領導幹部想走，是因為思維模式已經有些僵化，不適應新的工作環境；但是這些年輕人並不存在這個問題，他們應該很容易就能適應學校的新體制才對。帶著疑惑，他請教了羅校長。結果，他一打聽才知道，這些人都是省、市重要部門的大領導通過各種關係，打招呼、批條子硬塞進來的，工作能力差不說，還經常造成矛盾糾紛，可以說是成事不足，敗事有餘。
現在學校加強了管理，而且.體制也變成了民營控股，管理人員的工作壓力大大增加，再想吃大鍋飯已經不可能了，這些人當然就想趕緊跑路。因此羅校長建議李大山盡快答應這些人，免得他們反悔。李大山一聽，好傢伙，原來都是有背景的人物呀！他同意以後，沒過多久，這二十多人竟然真的都自己找到了門路，全部調走了，而且都是比牧業學校好得多的單位，讓李大山大跌了一回眼鏡。
在隨後召開的牧業學校教職工.大會上，李大山首先把羅校長草擬的制度拿出來給大家討論。所有到會的同志，事先都知道學校管理體制將實行比較大的變革，但是沒想到真的像傳聞中說的那樣，自己也能對這些決定學校和自身命運的重大決策發表意見，投上神聖的一票。懷著激動和興奮的心情，大家開始認真的閱讀發下來的文本。
不一會兒，大家就針對這些文.本中的不合理或不完善的地方提出了大量的意見。不得不說，群眾的力量最偉大，群眾的智慧最閃耀。經過大家七嘴八舌的建議，草案中很多細微的問題都被找了出來，很多考慮得不周到的地方也都提了出來。就連羅校長也忍不住，在台上嘟囔了一句：「這些人真是怪了，以前問什麼都說沒有問題；現在才幾頁紙的東西，就提出了這麼多問題。唉，人心思變啊！」李大山因為聽力好，自然是很清楚的聽到了這句話。對於羅校長的感慨，他也大約明白一些：這些人以前處於完全計劃式的管理體制下，自然不敢對管理者提意見；但是現在按照制度草案設計，他們即將成為這所學校真正的主人，如果這會兒不提，那還等到什麼時候提呢？
由於時間有限，這次會議上並沒有收集完所有人.的意見和建議，李大山就要求學校辦公室做好這方面的收集整理工作，務必確保每個人都完整的表達出自己意見的權利。經過三天時間的收集，包括會議當天，共收到意見和建議一千多條！剔除重複和明顯不合適的內容，也有六百多條意見，也讓管理層看到了群眾的力量。在充分吸收這些意見和建議以後，最新最合理的相關制度草案就正式出台了。
在教職工大會上，大家見到的是一份份凝聚著大.家的集體智慧和利益訴求的制度草案，內心的激動和喜悅可想而知，最後，這些制度草案都被高票通過，正式成為學校的管理制度。在這次會上，七百多名教職工還選舉了共二十五人的第一屆教職工代表會代表。二十五名代表隨即又內部選舉產生了會長和副會長，主持代表會的工作。其中會長還是專職擔任，以後除了做好本職工作，不再承擔其他教學和科研任務，級別和待遇與羅校長平級。
此次被選出的會長姓宋，名長田，三十五歲，原本.是畜牧專業的教師。雖然職稱僅為講師，但是因為教學生動活潑很受學生歡迎，加之平時待人和善，敢於仗義執言，在教職工中享有不錯的聲譽，所以這次被大家選為代表會會長。不過就像他自己發表的任職感言中說的一樣，這個職務權力很大，可以說是代表全體教職工，主持著學校重大政策的決策；但是壓力更大，因為所有的眼睛都盯著他。不僅行政管理層會提出很多要求，就連普通的教職工也會為了工作和自身利益對他實行最嚴格的監督。所以他現在是戰戰兢兢，如履薄冰，生怕自己辜負了大家的期望和厚愛。但是他也表態，一定會盡最大的努力做好自己的工作，履行好大家賦予的神聖使命。
果然，宋長田上.任沒多長時間，就積極開展工作，聽取大家對辦好學校的建議和意見，並形成了一份正式的報告，遞給了李大山。看著這份長達一萬多字的文字材料，李大山能夠想像他一定收集了很多人的意見，加了很多個班，才完成了這份厚重的報告。隨後，李大山開始認真閱讀起來。不得不說，宋長田的這份報告寫得非常貼合牧業學校的實際，特別是針對前期大家分析出來的問題提出了很多針對性的解決辦法，初步看上去還是比較切實可行的。
第一，他提出要加強學校管理團隊的建設。通過對外廣泛宣傳，以優厚的薪酬和福利待遇吸引社會精英人才的加盟；將現有的管理人員和外來競聘的人員同等對待，一同參加新行政管理團隊的上崗競聘。評委除了邀請省內外知名專家學者以外，無記名抽籤選取部分教職工參加考評打分。同時，管理團隊的職責要予以明確，就是為教學和科研工作提供信息、項目、經費、條件、環境等方面的支持，做好學生的思想政治工作。對這一條，李大山心裡已經認可了。只有一個，羅校長這個位置不拿出來競聘，而由大股東在第一屆班子上任時，頒發證書正式聘請他。
第二，他建議要大力引進國內外優秀的專業人才，充實學校的教學科研隊伍。同時通過制定明確、可操作的科研考核指標，充分調動現有各類人才的積極性和創造性，讓他們發揮出最大的潛力。同時，在科研任務的設置上要綜合考慮合理性和科學性，對於有潛力有商業開發價值的項目，要在經費和開發時限上，要予以特別的優待。不能像以前那樣，趕鴨子上架，也不能殺雞取卵，避免任何一個優秀的創意和科研方向被白白浪費。同時要堅持「好鋼用在刀刃上」的原則，把有限的經費投入到具有較好發展前景、社會經濟發展急需的學科研究方向，讓他們產生「經費、責任、效果」的良性互動，發揮科研成果的最大價值。
對此，李大山在前幾次的研討會上已經深切的感受到了計劃體制下科研模式的弊病。事實上，牧業學校幾十年累計下來，也花了大量的科研經費，但是卻沒有產出一個有價值的科研成果。這一方面是研發能力所限，但是和分散有限的研究資源、硬性規定課題研究時間等不合理制度有很大的關係。