. 第135章集思廣益辦學校
就在靈遠的官場大地震之後，八鯉農場也忙碌起來。這次忙不是為別的，而是因為牧業學校和李大山一起數易其稿，規劃設計的新校區建設藍圖得到了上級的肯定，可以正式開工建設了。由於此次工程量很大，李大山早就提前告知了楊一平，讓他們公司把今年的業務都推掉，專心致志的做好新校區建設工程。楊一平經過認真考慮，覺得這個項目很有示範價值，對日後的業務開展幫助很大，於是就同意了。
按照雙方的商議結果，牧業學校將現有的近千畝劃撥土地和房舍、基礎設施以及城郊的一千五百畝農場全部轉送給大股東八鯉農場。而作為補償，八鯉農場負責為牧業學校修建一座佔地面積5000畝的新校園，並將土地和校舍的全部使用權轉移給學校。新校園位於八鯉農場南面，緊鄰省道，交通非常便利。去年，這塊土地已經全部被整治了一遍，現在周圍的防沙林已經長高了很多，中間的牧草也有一人高了。
由於這塊地非常平整，而且方方正正，正是修建學校的最佳位置。牧業學校曾經組織教職工來考察過一次，聽了李大山的介紹以後，大家都非常滿意，於是就正式確定了校址。經過精心規劃，學校被分為東西兩個部分，中間是省道到八鯉農場，綠樹成蔭的水泥路，自然分為對等的兩部分。東邊被規劃為教學辦公區、學生生活區、體育運動區、教工住宅區、專家別墅區。東邊是學校的重中之重，李大山對此處的建設更是不惜血本，參照當年修建莊園的模式，將整個東校區全部設計成江南山水園林的樣式，不僅整個學校被綠樹掩映，而且到處都有流水，或是水渠，或是池塘，甚至還有小型瀑布。為了配合整個建築風格，學校所有的建築都不高，最高的建築就是教學樓，也僅為四層；其他的宿舍和教職工住房都是三層到頂。但就是這樣，整個東校區的建築面積也有十五萬平米，可見建築種類之多。
雖然房屋不高，但是規劃的內部設施非常齊全。大型階梯教室、報告廳一應俱全，100％的教室都配有多媒體教學設備。學生生活區建有現代化學生公寓，預計每四人一個宿舍，保證足夠的生活空間。學生食堂和大學生活動中心、浴室和開水房等生活設施都將陸續修建；體育運動區則計劃建設塑膠操場、風雨操場、燈光球場等各種運動設施，為師生提供良好的體育鍛煉和競技場所。
公路西邊則為科技研發區，計劃建設一個真正的農牧業研究中心，以及十多座實驗型牧場和一個面積為五百畝的湖泊。農牧業研究中心將購買添置最先進的研究設備，著力在良種繁育、動物疾病防治上取得新突破，同時為師生提供了科學研究、技術創新和產業研發的平台。
預計建成後的整個新校區.將是綠樹環繞，溫馨祥和，牧業學校的教職工看了以後也都說好，希望將來能在這裡愉快的工作、幸福的生活；校園最大的特點就是處處有水，常年有水，四季有綠。一旦建成，整個校園就是一座花園。剛拿到圖紙那會兒，楊一平也被李大山的大手筆給驚呆了。他忍不住問道：「大山，這個學校可得花不少錢啊，你一個人能負擔嗎？」
李大山笑著解釋道：「現在的基建.預算就達到了五億元，而後期添置購買設備和裝修還需要至少二億元。……，不過你不要擔心，這些錢不是我一家出，實驗區政府為了區內發展，主動要求出資。最後經過協商，此次投資由八鯉農場出資四億元，實驗區政府出資一億元，北庭省政府和教育部共同出資二億元。這樣一來，農場的壓力就小多了。」
楊一平聽了這話，還是覺得不.可思議：「啊，四億還不多？看來大山你真是賺到了大錢，我們這些做建築的這麼辛苦，這些年下來也不過才一千多萬而已。」
李大山連忙給他解釋：「已經很不錯了，想當初我還.沒有你們現在發展得好呢！而且也不是所有做農業的都能賺到大錢，關鍵還得找準適合自己的發展道路，不然做什麼都一窩蜂的擠上去，最後吃虧的是大多數。」楊一平聽了若有所思的點點頭。
一般這麼大的建設工程都需要對外公開招標，但.是作為大股東的李大山堅持要用楊一平的建築公司，並承諾一旦出現質量問題，將由八鯉農場全部承擔。聽了這話，其他股東也只好答應李大山的提議。楊一平知道此事以後，對李大山的信任非常感動，也深感自己肩上的擔子重了很多。為了保證盡早開工，楊一平不僅對下屬各部門進行了整合，新招了一批建築工，而且還對外招聘了一批技術支持、項目經理、監理工程師等專業人員，進一步增強公司的整體實力。
在非常簡潔的開工儀式以後，楊一平就帶著手.下上千人的施工隊伍正式進場施工了。而在新校區建設進展得如火如荼的時候，李大山也抽出時間，和羅校長等牧業學校的領導一起商討學校的未來發展之路。雖說現在李大山出資控股了牧業學校，但是就目前學校的困難處境來說，不是有人大筆大筆的出錢就可以扭轉這一局勢的。對此，學校的領導也有非常清醒的認識，所以大家的發言非常深入，沒有套話空話，也沒有任何顧忌，甚至出現了領導自陳其短的局面。到了最後，這個商討會議的參加範圍甚至擴大到了部分骨幹教職員工的範圍。
在這一系列會.議上，由於李大山的特別鼓勵，加上沒有任何限制，也沒有設置任何指標性的任務，大家暢所欲言，侃侃而談。最後，在這種輕鬆自由的氛圍下，大家達成了很多原則性的共識，為學校下一步的改革發展奠定了很好的思想基礎。
首先，大家都認為學校的學科設置、學生培養機制不合理。學校存在著大量沒有就業市場需求的專業，而且切合當年農業發展需求的專業不鮮明，導致學生的專業能力不強，綜合能力較差，不利於學生社會適應能力和就業競爭力的提高。說白了，就是學生很難找到工作。
其次，學校的研發實力非常薄弱，削弱了學校的自我生存能力。學校雖然有一個研究中心，但是因為體制和經費等原因，一直沒有取得任何高端科研成果，也沒有可以快速產業化的研究發現。可以說這個研究中心純粹是一個空架子。其實，學校和企業一樣，一旦喪失科研能力，也就失去了核心競爭力，最後連自身的生存都成了問題。放眼國內知名的農業大學，沒有一家沒有自己的產業化品牌，而且這些拳頭產品絕大多數都是學校的研究隊伍自行研發成功的。
再次，沒有一隻業務素質特別過硬的教師隊伍。現有的教師隊伍年齡偏大，而且70%都是牧業學校畢業的，屬於近親繁殖。高學歷、有一定研發能力的教授、專家幾乎沒有。這導致學校的教風、學風過於沉悶，缺乏新鮮空氣。同時，因為研發實力不強，爭取不到上級的科研課題和資金，學校的研發能力越來越弱，形成了惡性循環。
最後，學校沒有形成廉潔高效、勤政善謀的管理團隊。雖然羅校長等校領導非常勤奮，對待工作也是兢兢業業，但是因為管理體制和管理方式的限制，學校的很多東西還像黨政機關一樣，充滿了行政決策的意味，沒有充分重視專業人員的意見，沒有充分考慮學生的年齡和知識結構的需要，造成了行政和教學的脫節，甚至出現了教學從屬於行政的現象。
對於以上問題，現有的行政管理團隊都承認確實有很多不足，但是他們也有一肚子的苦水。因為任命權和經費都由上級政府控制，很多時候他們做出的決定也是服從於上級的安排，不得以而為之。大家聽了以後，也都表示理解。李大山從來不清楚高校的管理體制，對於這些感到很新鮮，不過卻少了一層他們曾經體會的無奈和痛苦。
不過，現在，這一切都將成為過去，成為歷史的記憶。因為李大山要求，新組建的行政管理團隊必須堅持一切為了學生，一切決策必須聽取教職工代表會的意見，重大事項則必須經由代表會的同意，才能正式實施。而同時教職工代表會的選舉工作也被李大山提上了議事日程，他要求羅校長等人拿出一個切實可行、民主公正的選舉制度來，交由全體教職工大會討論，表決通過後試行。同時，大家還建議成立專家委員會，專門負責教學及科研工作的規劃、實施工作。李大山經過認真思考，並徵求羅校長的意見後，還是同意了。實際上，現在的高校都有這類組織，但更多的是起到一個評審和輔助的作用，除了在培養青年教師和提高教學質量等方面還有些功用外，完全沒有牧業學校準備組建的這個機構那麼大的權力。