太宗此等聰慧之人，李林龍一說讓太子當名譽堂主，他瞧了一眼太子，心中暗想，看來這個主意和治兒脫不了干係，這是為太子培養一批嫡系人才。治兒有如此想法，對朝廷也是幸事。
想到這裡他應道：「此事甚善，不知所學何為？」
李林龍應道：「學堂應分四學，就是學習四個專長學問。一、政策學。學習大唐律令和歷代法律，學習歷代治理經驗，培養忠於皇上和朝廷的府縣官吏；二、經濟學。學習新式經濟發展理論，培養有頭腦、有膽識的商人，負責與其他各國做大宗生意，為治理國家經濟培養管理人才；三、軍事學。培養一批能文能武，忠於皇上、朝廷，善於兵法的將才，為大唐軍隊輸送懂軍事、擅作戰的將領；四、機械系。培養一批可以製造新武器和研發技術的人才，為大唐軍備發展和民間技術提高造就一批能工巧匠。這四系所學基本知識有算術、兵法、論語三門，其餘則是分類專業知識。通過授業，使其把忠於皇上、忠於朝廷、忠於大唐當成天責，從能力上使他們學有所長、擅於謀略、熟知計謀，可當大用。」
李林龍話一說完，唐太宗陷入思考，他在衡量此提議的利弊，而大司馬長孫無忌插話道：「陛下，臣以為此事勞民傷財、毫無意義，國子監已經設有國子、太學、四門、律學、書學、算學等六學，共招學生二千餘人。各地方州縣也開設學堂，此外還有各地私學。學生學習的科目，也有專業課程和儒家經典，這些知識已經教會學生學有所長、忠君愛國。既然有這些學堂可以培養人才，現在何必在辦個什麼新學堂勞民傷財、豈不多此一舉？」
李林龍剛想反駁，太子卻搶先發了言，他應道：「兒臣認為，國子監六學不是不好，然觀之所學內容，不能及時應用於朝政，那些畢業的仕子還要勤加磨練，始能成器，而李林龍所提新學堂不但培養專才目標明確，而且直接便可以在學習階段實踐磨礪，這些學子畢業時才幹已經略有所成，能夠勝任所擔當職務。如果再加點時日，便可成為棟樑之才。所以兩者不可同日而語，國子監諸學走的是老路慢路，而新學堂走的是新路快路。符合朝廷的實際需要。」
李林龍萬萬沒有想到，太子的思想竟然如此開化，而且所言句句富有開拓精神，他暗自思道：「李治也非等閒人物，我小瞧他了。」
太子李治繼續說道：「父皇，兒臣以為，既辦新學堂，就要力求新字，此學堂招生渠道大可放寬，朝中青年才俊，各地青年才子，但凡有一技之長，只要通過入學三關才華面試，無論出身如何，都可以進新學堂加以精雕細研，成為我朝未來精華骨幹棟樑。如此大規模系統培養人才，定可以使我朝治國安邦人才滾滾不斷，人才足、則國策必然清明，符合百姓、朝廷利益，長治久安之良策。」
李世民聽到這裡，臉上為之動容，眼神也隱隱發光，他在為自己的太子感到高興和自豪。
李林龍見火候已經差不多了，又進言道：「臣以為，太子所說甚為合理。臣有一建議，這些學子所學知識應當理論與實際結合。比如學政治學的學子，可以在學習期間到地方掛職小官熟悉政務，而學軍事學的學子可以到軍隊掛小官熟悉軍務，學習機械的可以邊學習、邊進行研究製造技術，學習經濟的可以到市場管理等衙門掛職小官學習，如此一來所培養的人正如太子所說，畢業後當可直接任職，並擔起職務應盡責任。」
太宗頻頻點頭，應道：「此建議甚善，朕有一問題，如何用三關挑選入學學子呢？」
李治一瞧李林龍，意思是我替你鋪墊的差不多了，該輪到你了。李林龍朗聲對太宗說道：「三關的第一關，考其專長，比如考軍事的，除了武功外，還要看他對兵法熟知和靈活運用程度；考政策學的，考其我朝律令和對歷史興衰的熟知程度。第二關策論，考學生對國家政策的理解和自己的專業的理解以及實際水平。第三考品行，只有品行端正、忠君愛國的人才可入學。」
太宗皇帝點點頭，應道：「甚善。」
李林龍見太宗准許，心中大喜，正欲詳解學堂規劃，長孫無忌再次進言：「陛下，臣對興辦新式學堂也有些許想法，如新學堂培養的人才，所學知識能夠利國利民到是幸事，然萬一所學知識過於偏激、狹隘，或與我朝體制不符，則對我朝江山永固定貽害無窮，所以老臣以為當從國子監調派國子博士授業，不可任用底細不明之人擔當，這樣也可防患不學無術之輩誤我良材。」
李林龍聽完愕然，長孫無忌此建議過於歹毒。他見新學堂籌辦已成定局，想從根上阻止他管理新學堂，他所說的歹人指的就是自己。如果太宗採納了他的意見，自己剛才的洋洋進言無疑於都成了廢話，所做的努力倒給別人做了嫁衣。
他正思考如何駁斥長孫無忌的話，太子卻先說道：「舅舅此言差亦，新學堂有別於國子監，如若調派國子博士授業，那豈不又是一個國子監？如此一來興辦新學堂還有何意義？再者說，李林龍文滔武略當可勝任。」
李林龍也以退為進，道：「陛下，臣只是建議，至於掌管新學堂之官員，皇上可選良才而用。」
太宗應道：「愛卿不要過謙，朕封你為新學堂堂監，正五品下學士銜，負責掌管新學堂籌建和日後管理，同時按李學士所請，由太子出任名譽總監，負責督導。朕還決定從朝中選派一些飽學之士到新學堂任國子博士和客座博士，愛卿當竭盡所能為我大唐培養人才。」學士，屬於現代教師、研究員一類無權的閒官。
太子又問道：「父皇請給學堂賜名，為學堂選址。」
太宗略一思索，言道：「朕看叫紫薇學堂較好，院址選在慈恩寺旁東側，環境清幽，便於學子安心向學。朕命戶部盡快動工興建新學堂。而招募學子之事，朕擬旨讓天下有才學之人前來應試，汝等會同禮部選拔錄取。太子擅權此事。朕覺疲乏，太子留下，諸位退安吧！」
殿裡只剩下了太宗和太子。太子仰望著問道：「父皇，李林龍此人當用否？」
太宗點點頭道：「鋒芒太露，性格過急，沉穩不足，尚缺磨練。當挫其鋒芒、練其意志。唉！治兒，朕還有一言，汝當記住，此等才學之人，如若聽命於你，當可用之；如若失控，尋機殺之，以免被他人所用，禍害朝廷。」
太子驚奇問道：『為何如此，難道不可以推心置腹使其感動嗎？」
太宗搖頭道：「博學善辯之人，只服德才兼備之英主，如若主上德才有缺，其心未必可服，但願李林龍不是此等人物。總之，當恩威並使，不可讓其驕橫自大，以免讓其恃才狂傲，反成禍根。」
太子施禮應道：「兒臣記住了。」
太宗又叮囑：「今日所提新學堂，朕之所以准許，是因朝中人才凋零，而你若繼承大統，無多少可用之人，故朕應之。學堂建起之後，太子要常去走動，讓學子唯太子馬首是瞻，而不是聽命於李林龍。你要善於發現人才，委以任命，充實朝廷官員不足。同時，科舉也斷不可廢，此紫薇學堂非特別英才，也需走科舉之路才可用之。」
太宗繼續說道：「王者，要通權變，懂平衡之術，心智高於臣子，才可使臣子懾服，斷不可使臣子掌握你的心性。」
太子問道：「今日李林龍所提農工商三業並舉，父皇有何看法？」
太宗應道：「當是良策。」
太子不解問道：「既是良策，父皇為何不納之？」
太宗搖頭歎息，應道：「朕身體日漸贏弱，時日不多。此等良策，有其心無其力用亦！況任何之良策，當有幹吏使之，無幹吏則如同廢紙，甚者禍害百姓，而朝廷目前幹吏不多，暫不可行。治兒無功於社稷、無德於百姓，此良策若治兒用之，則可名留青史，故朕留給治兒用之。然用之也需慎之，無幹吏、無輔佐良臣之臣斷不可行。即使行之，也需循序漸進，因實修正，不可操之過急。」
太子應道：「父皇之言，兒臣謹記。」
太宗歎道：「治兒，長孫大人是個干臣，然近年老邁，言行老於事故，朕不樂見。他宦海多年，經驗豐富，你要常去請教，但須提防其把持朝政。今日朕觀他對李林龍多有不喜，定有隱情，你當查之。」
太子應道：「兒臣會去問舅父。」他雖然這樣說，心裡卻在暗想，這舅父真是多事，本是好事，他卻出言多次刁難，真是敗興。
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