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謹案此篇論者。為日本心理學專家。所見甚摯。論亦綿密。近者國人。方欲有為于美育。則此論极資參考。用亟循字迻譯。庶不甚損原意。原文結論后半。皆駁斥其國現用“新定畫帖”〔2〕之語。蓋此論實由是而發。然茲譯用意。在通學說。故從略。 又原注參考書目。茲刪一二。而仍其余〔3〕。（1）K．Groos，Zum Problem der asthetischen Erziehung．（Zeitschrift fur Aesthetik und Allgemeine Kunstwissenschaft Bd．Ⅰ．1906）（2）H．Munsterberg．Princples of Art Education，A philosophicai，Aesthetical and Psychologi^cal Discus－sion of Art Education．1904．（3）Muller－Freienfels：Affekte und Trieb in Kunsterischen Geniessen，（Archiv fur die Gesamte Psy．ⅩⅤⅢ．Bd．1910）（4）野上，上野，實驗心理學講義 1909（5）Kun^sterziehungstages in Dresden am28，und 29，Sept．1901．1902．（6）E．Meumann，Vorl，zur Einfuhrung in die experimentalle Pudagogik 2te Aufl，1911． ※ ※ ※ 〔1〕 本篇連同《藝術玩賞之教育》的譯文，最初發表于一九一三年八月北洋政府教育部《編纂處月刊》第一卷第七期，未署名。 《藝術玩賞之教育》，上野陽一所作關于美育的論文。譯文分兩次發表于該刊第四期（五月）和第七期。上野陽一（1883—1957），日本心理學家。著有《心理學建議》等。 〔2〕 “新定畫帖” 新編的畫冊，指當時新出的繪畫教材。 〔3〕 這里的“參考書目”譯錄于下：（1）K．格魯斯：《美學教育問題》（《美學和一般藝術科學雜志》，一九○六年第一卷。）（2）H．明斯特堡：《藝術教育原理》（關于藝術教育的哲學、美學和心理學的討論，一九○四年。）（3）米勒－弗雷恩費爾思：《在藝術欣賞中的激情和沖動》（《心理學大全》第十八卷，一九一○年。）（5）《一九○一年九月二十八日及二十九日在德累斯頓的藝術教育日》（一九○二年。）（6）莫伊曼：《實驗教育法導論》（一九一一年第二版）。 |
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