為演武堂編好教材，袁世凱又帶著那些孩子們操練了一段時間方才放心的離開。演武堂陳舊的訓練方法、第一期護國學堂留學生的不堪重用，讓袁世凱對自己的整個人才培訓系統做了很深刻的反思。在項城逗留的這段時間，他將自己手中的資源做了很好的整理與規劃，最後編成了一個完整的計劃。
安頓好了家裡的一切，袁世凱便匆匆趕到了上海，迎接他的是他那激動的老師馬格裡：「世凱，南京一別已經三年，你還好嗎？」
「老師，我很好，您呢？」
「哈哈，很好，很好。我很想念你啊！可惜馬麗回美國去了，不然她見到你肯定很開心」
袁世凱聽到馬麗的名字，臉上顯得有些不自然，立刻把話題岔開道：「老師，你這個職位幹得還開心嗎？」
馬格裡道：「當然開心，沒想到朝廷免了我的官，我的學生卻給了我一個職位。世凱，我很感謝你，因為我很喜歡現在的生活。」
袁世凱笑笑道：「老師，您太客氣了。中國有句話：一日為師，終生為父。只要您在這裡開心，我就滿足了。聽說李大人又要請老師出山了？」
馬格裡答道：「你的消息夠靈通的，李大人確實派人與我聯繫了，不過朝廷還沒有正式下旨。」
「要是朝廷同意老師繼續為官，老師願意出山嗎？」
馬格裡道：「如今馬嘉裡案讓皇帝陛下頭痛不已，他著令李大人辦好與英國人這次談判，說白了就是要派出欽差跟英國人道歉，李大人的壓力大得很。因為我比較熟悉英國的情況，李大人自然想到了我。他對我有知育之恩，我不得不幫這個忙。」
袁世凱道：「那老師今後還會回來嗎？」
馬格裡喃喃的道：「我當然會回來。我現在也對為官有些倦了，這次要不是李大人讓我幫忙，我是不會重新出山的。等我這次從英國回來我就向李大人請辭，將來專心為你打理這裡的事務。」
聽到馬格裡的話，袁世凱心裡非常高興：「老師，多謝你了，有老師幫忙，我的事情就順利多了。怎麼樣？總經理先生不請我參觀一下我們的工廠嗎？」
馬格裡一拍袁世凱的肩膀道：「哈哈……好，老闆，這邊請！」
在馬格裡的帶領下，袁世凱先是參觀了上海船務公司的改裝廠房，然後又看了看一個正在動工的新船塢。在這裡，他終於看到了那五十個留學歸來的護國學堂一期學生。
袁世凱拉過一個正在忙碌的學生，用英文問道：「你叫什麼？」
這些護國學堂出身的孩子都見過他們這個名譽「校長」，那孩子看到袁世凱激動的答道：「少爺！您、您來了？小的叫程春。」
袁世凱連忙道：「出國幾年了還不會說英文嗎？用英文回答我！你在國外學的什麼？」
程春趕緊用英文道：「是！我叫程春，在英吉利學習鍋爐製造。」
「那你對現在的鍋爐都懂嗎？自己能設計一台新的鍋爐嗎？」
「少爺，鍋爐的維修和維護小的倒是熟悉，可說到自己造一台怕是不行，一來沒有相應的設備，二來，鍋爐裡的一些技術環節小的還沒完全弄懂……」
「你們不是到學校裡學的嗎？為何只學到這些皮毛？」
程春道：「少爺，我們到了那裡先是語言不通，無法真正的領會那些洋先生的課程。等我們能聽懂洋文的時候，才發現那些老師教的只不過是一些皮毛。」
聽到程春的話，袁世凱眉頭緊鎖，他接著又跟許多歸國的學生進行了交流，可惜結果讓他很失望－－這些學生的水平基本停留在熟練維修工人的水平之上。看著那些忙碌的身影，袁世凱問道：「老師，你覺得這些學生的水平怎麼樣？」
馬格裡道：「世凱，這些孩子們學得不錯。由於第一批學生基本主要選修的是機械製造，因此在我們這裡非常有用。你看，這裡的機器全部由他們操作。」
袁世凱皺眉道：「老師，為什麼他們只有這當個熟練工人的水平？我要的可是能夠有技術創新能力的人啊！」
「世凱，你是不是對他們的要求太高了？對於如今的中國來說，這些孩子可是唯一一批能夠直接領會國外技術要求的工人，而且他們可以熟練的操作任何一台國外先進的機床與設備。」
「那他們會自己生產，或者設計機床和其他機械設備嗎？」
「這……」
沒等馬格裡回過神來，袁世凱從懷裡掏出了一份用英文撰寫的計劃書。馬格裡打開手裡厚厚的一摞紙張，越看越心驚：「世凱，這、這計劃太瘋狂了……」
袁世凱在這這份計劃中，從人才選拔的第一個環節開始進行了嚴格而周密的規定，而且新添了很多留學的項目。按照袁世凱的規劃，濟南、南京、項城、陳州四地的護國少年學堂由文增瑞負責，四處學堂的任務依然是進行人才選拔，但從孩子進入學堂的第一天起就施行雙語，甚至三語教育，而對於將來要派遣到歐洲的學生，其語言教育中規定法語為必修課。在這個時代的地球上，英語並不是全球通用語言，法語才是的。特別是在歐洲，當時除了英國人外幾乎沒人會說英語，法語倒是能說者眾，甚至連以英語為母語的英國，其上流社會也不輕易說英語！在歐洲人的觀念裡，大學是培養進入上流社會的人士的地方，所以作為上流社會的通用語言，法語自然成為了護國學堂每個即將赴歐洲學習的學子們必須掌握的一門外語。
其次，為了每個學生能夠在國外真正的學到技術，上海船務公司將在英國、美國、法國、德國等幾個國家開設分公司，公司業務主要以船舶修理廠為主，並輔以一些其他項目。這樣一來可以聘請當地頂級的技術人才為公司服務，二來可以讓這些學員在當地就能夠跟著當地的技術人才實習，若是不能合格，則要求他們再回到學校學習，直到他們能夠真正達到要求。這些公司還會適當的與國外一些學府進行合作，主要是進行贊助，那麼這些留學生就可以以這些分公司僱員的名義，進入到國外的大學進行真正的深造。
其三，等這些學生們回來之後，袁世凱還要親自對他們進行一次甄選。有悟性，有創意的學生將會進入袁世凱即將成立的實驗室，這些實驗室袁世凱將會聘請國外專家進行主持。至於第一批學生，他們在實驗室建立起來之後全部都要再到實驗室進行繼續深造。
其四，護國演武堂由武愷父子負責，今後不僅開展文化課教育，而且還會增加外語、思想政治教育等科目。同時在這些孩子十四的時候，他們將被派往美國的軍校進行軍事訓練與培養。
最後，也是最重要的一點，袁世凱重新編寫了一本思想教育的教材《慰亭思想教育綱要》－－這本教材將成為他收養所有孤兒的必修課，這也是培養這些孤兒忠誠度的一個重要環節。
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