柔柔對我的依賴，已經到了寸步不離的地步，就連上廁所——
話說那時我正扯開皮帶，拉下拉鏈，準備掏……這時，我眼角掃瞄到後方兩點鐘方向有個可疑的黑影正在接近我。
「誰？」我倏地回頭，接著臉色大變。「柔柔？」
天，我的動作實在「兒童不宜」，我立刻拉上拉鏈——
「嗅！」我猛吸一口氣氣，眉、眼、從嘴擠成一團。真是要命，我夾到「那裡」了。「Sit ！Shit！Shit！」我連咒幾聲，痛得拿頭去撞牆。
柔柔以為我哪裡受傷了，趕緊跑上前。
「葛格痛痛，柔柔呼呼就不痛了。」
「呼呼？嗅，殺了我還比較快！」這真是我這輩子最狼狽的一刻了。「不，你千萬不要過來！」我大喝一聲，快速背對柔柔，動作艱難地整理衣褲。
天，我的一世英名全毀於此，真是情何以堪，情何以堪！
對於柔柔提議的幫忙，我真不知道該笑，還是哭。腦海裡不覺浮現柔柔幫我呼「那裡」的畫面……嗅，那實在太邪惡了，也太褻瀆柔柔這樣純真的女孩。
我用力地揮走畫面。轉過身，我看見柔柔不安地停在原地。
「對不起，柔柔，葛格剛才不是故意要那麼大聲對你說活。」
我走向她，安撫地挽住她的肩，往門外走。
「柔柔，我不是叫你在外面等著嗎？男生廁所不可以隨便進來，那些小男生要是見到你，會被你嚇得尿在褲子上，你會害他們的男性尊嚴受傷的，以後不舉……不，以後不敢上廁所怎麼辦？」
天，自從遇見柔柔，我開始變得像碎碎念的老太婆。
「咦？學長，你在這裡做什麼？」到了外面，我怔愣地看著倚在洗手合的男人。
那閒散的姿態、嘴上叼煙、可惡笑臉的人，不是唐雅各又是誰？
「上廁所兼看戲用。」唐雅各一臉促狹。「剛剛那一幕可是增彩絕倫哪。」
「學長，身為男人，你一點都不感同身受嗎？」被唐雅各撞見那一幕，我覺得很難堪。「正所謂『傷在我身，痛在你心』呀。」
「身為男人，我會記取前人教訓，不讓自己重蹈覆轍。」唐雅各直起身子，優雅地舉步越過我，往廁所走去。「學弟，」臨進廁所前，他停下來看我。「我看過很多像你這樣的熱血萊鳥老師，不過他們終究會被現實擊倒，最後變得無動於衷，不痛；不癢。你認為你能堅持多久？」他問。
我知道他是指柔柔這件事，「我絕對不會放棄的。」我堅定地看他。mpanel(1);
「很好，」他嘴一咧，讚賞地拍拍我的肩。「請保持下去，觀續提供娛樂給我們。」
「喂！」不幫忙也就算了，幹嘛還要這樣虧人。
「看在你是我學弟的份上，我好心地給你一個忠告：早點D 讓她融人團體中。你不想每次上個廁所都要提心吊膽怕自己春光外洩吧！」他斜覷柔柔一眼，然後對她眨眨眼，嘴角有一抹惡作劇的笑意：「柔柔，我倒不介意你參觀我上廁所。」
「不准去！」我立刻捂起柔柔的眼睛。「那傢伙的東西很醜，小心長針眼！」
***
課程進人了第二個禮拜，柔柔漸漸進人佳況。
與柔柔相處後，我很快地發現，柔柔的本性不像她外表所表現的安靜、內向。
她的真實個性其實早在我與她在樹林裡相遇時，就表現無遺，她是調皮的，愛笑的，好奇的。只是她被關在城堡裡太久了，原來的個性都被壓抑了。
現在的柔柔，就像一隻被放出籠的鳥，她開始對週遭的一切產生興趣。
她不會再像個影子對我亦步亦趨，但，她的眼睛總會下意識地找尋我。
她的座位在教室的最後一排，她對教室後那面牆非常有興趣，那裡掛著很多小朋友們的作品，而那轉移了她初期的不安。
剛開始，她可以花一整天的時間研究上頭的圖畫，不倦；接著，她開始動手自己畫，進入了個人的冥想世界，她的桌子被粉筆塗滿了畫，連附近的地板也畫滿了圖畫；後來，唐雅各送了一本素描簿和一盒蠟筆給她，才阻止了整間教室都落入她的魔掌。
團體生活果然對柔柔有幫助。第三個禮拜，她的注意力轉向週遭的人。
由「物」轉向「人」，這一步邁得可真大。
當我在講課時，我發現她一直盯著我的嘴，模仿我講話。
「天這麼黑，風這麼大，爸爸捕魚去，為什麼還不回家？」我念著課文。
「天這麼黑，風這麼大，爸爸捕魚去，為什麼還不回家？」柔柔模仿著我的口音跟表情。
「柔柔，不要學老師說話。」
「柔柔，不要學老師說話。」
班上小朋友常常被我們這一來一往的話，搞得忍不住大笑出聲，這時，我會拍桌維持一下教室的秩序。
「安靜！」
寶得是，柔柔也會跟著拍桌，有模有樣地說：「安靜！」
頓時間，整個教室哄堂大笑。
初初，我或許還會跟著大笑出聲，但，漸漸，我會被氣得無力，而柔柔卻對這個新遊戲樂此不疲。
後來，她覺得模仿我說話不好玩了，注意力開始轉向坐在她附近的小男生。
她很喜歡上課的教科書，因為上頭有很多圖畫，她不斷地翻動小男生的課本。
一你喜歡，那麼借你看。「那個小男生把書推到她桌上。
柔柔甜甜地對他笑，小男生也被她臉上的笑容而臊了臉。
「柔柔，」下課時，一個綁著兩條小辮子的小女孩走到她桌旁。「跟我們一起玩跳房子好不好？」
小朋友都很喜歡柔柔，他們開始親近她。
當他們想像中的柔柔公主成為一個真實的人物，並且與他們朝夕上課相處，他們對她除了有一份好奇外，更想成為她的朋友。
這時，柔柔會將眼光移向一直暗暗觀察她的我。
我點點頭，用眼神鼓勵她：去吧，他們都是好孩子。
柔柔這才伸出手，任由小女孩牽著她的手向外頭走去。途中，只見她不斷地回頭看我，似乎要確定我不會離她太遠。
她完全的信任與依賴，讓我胸口脹脹的，有一股不言而喻的滿足感。
我望著那一大一小的身影漸漸走遠，突然感到眼眶熱熱的，有一種想流淚的衝動。那種感覺就像是第一次送女兒上小學，參與了她的成長，有一份「吾家有女初長成」的成就感與喜悅。
我將眼光移向門口，陳靜如站在那兒，往視著走遠的柔柔。
這些日子，陳靜如一直默默在一旁看著柔柔，當她看見方纔那一幕，她流下了感動的淚水，而站在她身旁的校長則手忙腳亂地遞送手帕。
到了第四個禮拜，柔柔已經和班上小朋友打成一團。她尤其喜歡和小朋友一起打掃教室的時段，大家笑笑鬧鬧在一起，好不快樂。
我開始找一些短篇的課文，要她在課堂上念，她念得很吃力，而且零零落落，但，令我感到窩心的是，其他小朋友會耐心地等她念完，或在一旁陪她念。
她的學習能力超乎我的想像，尤其是在繪畫方面，更教人意外。
唐雅各對美術有其專業，所以由他來指導柔柔繪畫。他告訴我，柔柔對顏色的感覺很敏銳，她喜用鮮艷的色彩，簡簡單單地勾畫線條，來表達她對事物的見解。
我相信，真實的柔柔，應該像她的畫一樣，是個熱情、大方、善良的女孩。
柔柔的進展神速，讓陳靜如懸著的心終於放了下來，一向冷然凝肅的面容，開始有了笑容。
在校長的建議下，陳靜如答應到鄰鄉的初中擔任學校的音樂老師。
***
六月，高暑，電風扇呼呼作一地吹送著熱風。
我坐在辦公桌前，揮汗如雨地改著小朋友的作業，而柔柔一如往常坐在我旁邊，安靜地畫著她的圖。
「咦？」安靜的辦公室，突然聽見唐雅各訝異的聲音。「柔柔，你在畫我那不成材的學弟呀？」
「畫我？」我好奇地從作業堆抬頭。「柔柔現在已經可以畫人物了呀？」
唐雅各拿著柔柔的畫仔細地端詳，「她很有天份。」他把畫拿給我。「雖然只有幾筆線條，但把你的特徵都畫出來了。」
我接過來，心不由怦然一跳。
我在柔柔的眼中，是這個模樣嗎？
一雙濃眉如刀裁，一雙眼相當有神，眉宇間充滿了神氣，一張稍嫌大的薄唇，微笑時，酒渦若隱若現，像個率性的大男孩。
我從來不知道我是這麼地好看。
雖然，這麼形容自己的模樣是挺噁心的，但，這的的確確是我從畫中看到的。
我抬眼看柔柔，眼底盛著溫柔。「柔柔，你把我畫得太好了，我都不認識自己了。」我說。「柔柔，我真的有這麼好看嗎？」我有意逗逗她。
柔柔瞅我一眼，嫣然一笑。
我一陣失神。每次面對柔柔成熟的外表、姣好的面容，好幾次，我都會忘了她的心智年齡只有七、八歲。