全班同學見兩個頭頭都說了，也紛紛地要說，肖蘭擺擺手制止了。肖蘭看看全班同學，見大家的情緒都很激動，臉上都有悔恨之意，也都有表決心的味道，肖蘭心裡很是高興。
肖蘭激動地說：「好了，好了，大家都要說，就不必了哦，兩位班長都說了，他們說的也是大家的心裡話。搞派性，那都是過去的事情了，我們就不再提了。」
肖蘭說著，觀察了一下全體同學的神情，見大家都靜靜地望著她，認真地聽她說，她不失時機地說：「但是，大家要認識到派性的危害性，它渙散我們的鬥志，分裂我們的力量，破壞我們的事業。以前，我們的班級多亂啊，什麼也搞不好。今後，我們要團結，全班擰成一股繩，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，只有這樣，我們才能共同進步，當好無產階級革命事業的接班人！」
肖蘭的話音剛落，全班同學一起熱烈地鼓掌！肖蘭見班級亂的要害因素到此都解決了，心裡一陣歡喜，一塊石頭落了地。
肖蘭在後來的班會上，對各個方面提出了要求，宣讀了中學生守則……總之，中學生的常規教育肖蘭都進行了。肖蘭之所以這樣做，就是要在班級裡豎立正面的東西，丟掉反面的東西，使班級成為一個培養社會主義建設人才的陣地。
肖蘭決心是：只要是這個班的班主任，我就決不允許歪風邪氣的存在！肖蘭又利用一節課，專門講了班委會的工作問題和培養自覺性的問題以及二者之間的辯證統一的關係，要求同學們支持和監督班幹部的工作。
除此之外，肖蘭利用課餘時間，召開了各種各樣的會議，找了一些同學進行談話，安排了給自己匯報班級情況的眼線……一切都安排下去了，肖蘭自己又把這一切回顧一番，覺得沒有什麼漏洞，心下鬆了一口氣。只等著在現實中看現象看結果，然後再進行新的設計和安排。
肖蘭每天都有課，可以到班級去，一邊上課，一邊觀察瞭解情況。課間，也和同學們說說笑笑，接近他們，和他們處好關係。其他時間，肖蘭就不怎麼進班，有時，就站在窗戶旁邊窺探。不進班，可是班裡的情況她卻非常瞭解。
班裡搞什麼活動，肖蘭不怎麼出頭露面，多數是班委會成員來組織領導。尤其是兩個班長，特別是正班長崔文林，他就像是個老師一樣，經常站到講台上。崔文林不負其言，一切的一切，他都做得很好，而且還很到位，組織領導全班同學搞各種活動，工作能力很強，全班同學都很佩服他，也都很聽他的指揮。
這樣一來，肖蘭就輕鬆多了，可是她並未閒著，而是多做幕後的工作，就是別人下班回家了，她還在和學生談話呢。這樣做，就是讓學生自己管理自己，讓他們自立、自尊、自強。
同學們的自制力也是很強的，他們除了在班級幹部的組織領導下參加活動之外，還都很主動地參加各種活動，自覺地遵守紀律，自覺地努力學習。所以，肖蘭不到班級去，班級的秩序井然，活動照常，而且，都非常地出色。
其他方面的工作肖蘭也都做了，什麼對學生關懷備至啊，什麼耐心輔導啊，什麼家訪啊，什麼組織課外活動呀，凡是一個老師，特別是一個班主任老師應該做的工作，肖蘭沒有不做的，而且都盡心盡力地去做，盡量地做好。
正因如此，肖蘭的班級變了，徹底地改變了落後的面貌，由原來的老大難變成了模範班，這也就是肖蘭想到的地覆天翻。肖蘭很高興，也覺自己在各個方面都得到了很大的提高，對教育工作的體會又加深了一大步。
這樣的班級局面，形成的時間並不長久，也就是肖蘭上任班主任工作兩個多月的時間，全體師生對這個撥亂反正的班級，那可是刮目相看了，但也還是議論紛紛，不過，不是議論它的黑暗面，而是讚不絕口，都伸出了大拇指，而且，臉上的表情神態是那樣的欣喜真愛。
肖蘭的教學生涯到這時候並不長，但已經充分地顯示了她的教學能力鶴立雞群。年終的時候，肖蘭當上了鎮級優秀教師。
老校長趙廣春伸出了大拇指，連連誇獎：「小肖，真了不得，遙控指揮！」
於是，這「遙控指揮」便成了肖蘭的綽號。