當吳思嘉打定主意進行剽竊活動之後，才突然覺，要剽竊歌曲吧自己不會譜曲，也不會樂器，只會瞎唱唱，如果僅僅是這樣，那麼依靠剽竊歌曲家明顯是不現實的.剽竊電影劇本又或者電視的設想還有可嘗試的餘地，但是，自己從初中過後基本上不看電視，都玩遊戲機去了.至於電影劇本，自己是不對80年代的華夏電影抱有什麼幻想了，估計這個年代國家的法律也只允許拍攝地道戰之類的教育意義重的影片，華夏的電影一向把關極其嚴格，就算在21世紀，也沒有出現類似星際大戰的巨片存在.撐死了用個白金甲，臥龍藏虎撐撐門面.而如果這個時候把劇本投到80年代的華夏，按照這個時代的現實環境，無疑是自尋死路，還不如不寫.
左也不是，右也不是，吳思嘉再次被打擊到了，難道想個家都這麼困難嗎?錢真的不好賺，不論是前世，還是今生，都有一定的挑戰力.
吳思嘉就這樣渾渾噩噩地度過了一個上午，基本上整個腦袋都亂成一糨糊，一直在思考如何才可以打下第一桶金子.
中午是可以在幼兒園內過的，園內有專門的樓層提供孩子休息睡覺，然後阿姨會定時查看，也可能會就在外面巡視，只要孩子不丟，就不算大問題.到了下午，就把孩子在叫起來進行下午的啟蒙教育.
吳思嘉這個時候就被帶到了某個床位前，被放在了小床上，整個過程全部人工服務，吳思嘉不禁想到要是成年人也有這麼個特殊待遇，那這輩子就沒白活了，當然植物人除外.
由於是第一天，所以每個小孩都鬧的很盡力，孩子一般玩的都很瘋，然後休息的時候都很快，不一會兒周圍就在沒動靜了，吳思嘉的腦袋一團亂，怎麼可能睡的著，爬起來看了看周圍，沒人，把小枕頭塞到被子底下，很輕鬆的翻身下床，其動作敏捷程度，絕對無法聯想到他僅是個5歲小孩.
這是一個封閉的房間，只有一個門，然後邊上都是窗戶，所以如果有人靠近的話，吳思嘉可以很快現.他下床的目的是想看看這周圍有沒有可以利用的器材，把時間浪費在中午睡覺上是他所無法容忍的.
很遺憾的是，吳思嘉摸了一圈也無法找到什麼可以利用的器材，放眼望去全部是床，倒是很多玩具被無規則的擺放在角落裡面.
吳思嘉從這些玩具裡面找到了橡膠啞鈴，又找到一個球型的沖氣玩具，這個玩具早上有見到孩子門玩過，是極大，基本上上3，4個孩子推著打鬧用的.房間裡的窗戶都是鐵窗，周圍的稜角是比較尖銳的，所以大人門一般都關掉了門窗.很耐心的在鐵窗邊上把沖氣玩具磨破一個缺口，吳思嘉在用力從這個缺口上往外扯，一陣很難聽的聲音過後，手裡的沖氣玩具就形成了茶壺般的圓形大口子，把啞鈴全部都扔到這個沖氣玩具原本因該是沖氣的內部，在用手抓緊這個缺口，就形成了簡單的『大啞鈴『.
吳思嘉就把手平放著，手裡拽著這個大啞鈴，紮起馬步.橡膠啞鈴本身就是為了鍛煉孩子力氣的，中間因該含了特殊的成分增加了啞鈴的重量，正常來講孩子玩上這麼一個小啞鈴是不成問題的，但是把這些啞鈴全部集中在一起，就不是一個孩子可以承受的力量了，估計有一袋大米約20斤的重量.提上一會是可以，但是如果要把手平放著提，就很難.而且這個方式比較危險，吳思嘉已經打定主意下次要神不知鬼不覺的帶一個桶進來，這樣就簡單的多了.
一個手累了就換另一隻手，馬步扎累了就起來擺好姿勢練基本的直拳，衝拳，踢腿，擺腿等動作，100次算一組，練完一組，就開始俯臥撐，父親的俯臥撐是很標準的，吳思嘉還見過父親單用右手俯臥撐過，而對於現在的吳思嘉來講是鐵定無法做到的.父親的要求不是很變態，不要求時間，但是要求一定要把動作做標準，一組俯臥撐之後，就換仰臥起坐.一組做完可以休息一下.在開始馬步.周圍的孩子都在安靜的睡覺，吳思嘉也就一個人安靜的練習，誰也不吵到誰.
全心在做某個事情的時候，時間總是飛快地，期間阿姨有進來檢查幾次，都被吳思嘉提前覺然後躲到床上了.到了下午3點，阿姨就把所有的孩子叫起來，於是又一論學習生活開始了，只有吳思嘉一人從床上爬起來的時候，身上是汗漬淋淋，不過吳思嘉掩藏的非常好，跟在小朋友的中間很快就溜了出去，沒有被阿姨注意到身上衣服的異樣.
幼兒園小班的課基本都是引導為主，孩子如果不太喧嘩，小打小鬧是都被允許的，阿姨正在上面教拼音，吳思嘉是索然無味，悄悄把凳子移後了一點，**懸空地紮起了步子.扎步子是一個很考驗耐心的技巧，要練習也很方便，只要有心，隨時都可以練.
這時候阿姨開始提問剛剛教的知識，許諾答對可以加小紅花一朵.小紅花在孩子心中是神聖的存在，幾乎每個幼兒園小孩都以每天能拿到最多的小紅花為榮，前世的吳思嘉甚至有因為別人都拿了3，4朵小紅花，而自己卻只有一朵就不肯回家的經歷.
吳思嘉舉手，很輕易就回答了這個問題，得到了小紅花，引來周圍小朋友毫不掩飾的羨慕目光，讓吳思嘉不禁有些飄飄然了，要知道20多年後，每個人都把自己內心掩藏的極深，把自己內心想法毫無保留的顯露的話，在社會是絕對混不下去的.而小孩是純潔的，什麼就做什麼，此時羨慕就是羨慕.極大的滿足了某男的虛榮心.於是某男開始暗地裡決定將來多拿小紅花，哈哈!
第2個問題阿姨也許諾給小紅花，這次吳思嘉不舉手了，太突出不是好事情，但問題都是很簡單的，吳思嘉不舉手，馬上就有其他小朋友爭著搶著舉手，這個現象在上小學之後就會急劇縮減，以至於到了大學時候基本上老師乾脆不提問，因為每次提問之後的冷場簡直是對自己教育水平的一種嚴厲打擊.
第2個小紅花被陳培拿走了，吳思嘉這才想起來，幼兒園在80年代都是3歲到5歲的孩子上的，而陳培是7歲，明顯不符合基本情況，難道另有隱情才導致陳培後來跳級麼?也只有這樣才可以解釋為什麼吳思嘉在5年級的時候才認識的陳培.
那如果陳培是另有隱情，那麼吳文靜卻有怎麼回事?按道理她因該是3歲就上的幼兒園，此時因該是大班，才有可能在同樣是5年級的吳思嘉認識的啊.
想不通.很多事情都是要時間才能證明的，看來歷史的走向還有很多不確定因素，不能太主觀的判斷，吳思嘉又從新對歷史進行了新的評價.
而這時候，阿姨已經開始上第2堂課，講了一個故事給小朋友聽，讓小朋友記下來，在回家講給父母聽，在讓父母把小孩講的寫下來，第2天帶回給老師，很多有經驗的老師都會佈置這樣的家庭作業，來提高孩子的基本記憶能力.
要論寫譜子做曲吳思嘉可能沒轍，但是要利用記憶力，記一個故事，那還不是小case?幻想到完整的把故事帶回幼兒園拿到小紅花時候的羨慕目光，思嘉的嘴角又開始上彎了.