「「且說香菱見過眾人之後，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來——鳳-舞-文-學-網——此時黛玉已好了大半，見香菱也進園來住，自是歡喜。」兩個有緣人相見，
「「香菱因笑道："我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！"」念念不忘是作詩，看來曹雪芹必定要在「學詩」上大作文章了，
「「黛玉笑道："既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。"」正是，黛玉前面詩拔得頭籌，她是如何學詩和寫詩的，估計有相當看官都想知道的緊，
「「香菱笑道："果然這樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的。"」香菱也聰明啊，知道自己肯定會問許多問題的，所以這裡先給黛玉打下預防針，
「「黛玉道："什麼難事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。"」哈，恐怕這也是曹雪芹心中的話，
「「香菱笑道："怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首，」偷空兒看，可見香菱確實對詩之「敬畏」，
「「又有對的極工的，又有不對的，又聽見說『一三五不論，二四六分明『。看古人的詩上亦有順的，亦有二四六上錯了的，所以天天疑惑。」香菱之敬畏，只敢「疑惑」（外人註：都那麼工整，那不叫寫詩，那叫造句），
「「如今聽你一說，原來這些格調規矩竟是末事，」剛學詩時的苦下「功夫」的地方，當然，照曹雪芹的理解，也可以說是誤入歧途，
「「只要詞句新奇為上。"」香菱上升了一個小的「層次」，按曹雪芹的想法，朝「自由」邁出了一小步，
「「黛玉道："正是這個道理——鳳-舞-文-學-網——詞句究竟還是末事，第一立意要緊。」曹雪芹循循善誘，淳淳教導，幾句便直入詩的核心，
「「若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做『不以詞害意『。"」意最大，趣最靈，真最實，詞最小，
「「香菱笑道："我只愛陸放翁的詩『重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多『，說的真有趣！"」香菱認為這便是「有趣」，不過，依曹雪芹而言，實在是無趣得緊！
「「黛玉道："斷不可學這樣的詩。」所以黛玉斷然否定，哪怕是陸放翁的詩！
「「你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，」這樣的詩，至少工整，但曹雪芹評價就兩字「淺近」（外人註：不過，也許陸放翁有其他深意呢？（xx註：有嗎）），陸游作詩巨多，有幾首甚至有不少這樣的詩也是很正常的，
「「一入了這個格局，再學不出來的。」嗯，恐怕香菱就只會「放簾」和「聚墨」了，
「「你只聽我說，你若真心要學，我這裡有《王摩詰全集》，」王維是有趣的，因為自然山水，正是有趣中的一種，
「「你且把他的五言律讀一百首，」大量閱讀，而且還要讀對，讀一些又臭又長的，只會也變得又臭又長，
「「細心揣摩透熟了，」好的嘛，精品嘛，自然不能泛讀，所以要細心揣摩，到「透熟」的程度，
「「然後再讀一二百首老杜的七言律，」先飄逸，把心「自由」了，然後再重歸工整沉厚，才不會飄逸得上了天回不來了，
「「次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。」自由和沉穩都有相當底子了，才知道李白的難得！
「「肚子裡先有了這三個人作了底子，」有了這底子，便有了至少百分之八十的「正動力」，便可對所有其他詩有「閱讀權」、有「評點權」、有「吸收權」了，
「「然後再把陶淵明、應?、謝、阮、庾、鮑等人的一看。」這些屬於「另類」，但是有前三者不具備的同樣屬於詩的靈魂的「另類」，所以此時再讀這些，定受益非淺，而如果不讀前三者，直接讀這些，便可能只會入了「另類」的歧途，甚至會生出「看不起」李杜王的「邪心」，
「「你又是一個極聰敏伶俐的人，」黛玉這老師當得好！這裡極其恰當的誇讚，把聽了這些可能有些畏縮的香菱「用力」地往前推了一把！
「「不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！"」定了「一年」時間，黛玉很有把握，正應了她前所言：「什麼難事，也值得去學！」，不過說是成了「詩翁」，便可看出曹雪芹的調侃，畢竟是學，畢竟不是如李杜王等的天才，
「「香菱聽了，笑道："既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我帶回去夜裡念幾首也是好的。"」香菱雖無心計，但在悟性上聰明伶俐是肯定有的，自然聽得明白，而且這種好學的態度也是成功的重要和主要前提，
「「黛玉聽說，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道："你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。」「有紅圈」，意思是不能盲拜「名人」，「名人」寫得好就是好，寫得不好就是不好，
「「不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了。"」黛玉胸有成竹，
「「香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。」什麼叫「興趣」，這就叫「興趣」，
「「寶釵連催他數次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。」寶釵善解人意，這也是其中一點，
「「一日，黛玉方梳洗完了，只見香菱笑吟吟的送了書來，」笑吟吟，充分說明香菱已得王維之「親近」，
「「又要換杜律。黛玉笑道："共記得多少首？"」黛玉知道首次學詩，「量」的重要性，
「「香菱笑道："凡紅圈選的我盡讀了。"」「諸事不照」，連夜來讀，再加上黛玉這樣一個極好極妙的老師，如何能不讀完，
「「黛玉道："可領略了些滋味沒有？"」量變期待質變，
「「香菱笑道："領略了些滋味，不知可是不是，說與你聽聽。"」以香菱如此非凡的興趣肯定應該有，
「「黛玉笑道："正要講究討論，方能長進。你且說來我聽。"」此話善矣，不過講究討論時至少要有一人是如黛玉這般的真師，
「「香菱笑道："據我看來，詩的好處，有口裡說不出來的意思，」香菱的感覺很「原生態」，
「「想去卻是逼真的。」當然，那些好詩不是湊合或者碰巧出來的，
「「有似乎無理的，想去竟是有理有情的。"」無理，說明香菱是在認真看，仔細揣摩，所以才會覺得無理，否則，定會覺得什麼都好了，而覺得無理，能知道是自己功力不夠，而再想，想出是「有理」還「有情」的話，香菱已經入巷，
「這裡莫非在說香菱中了毒？」小戒笑道。
「這種毒多中些好。」小猴笑道。
「也許正如大白紙說，曹雪芹突然想寫這些。」老沙笑道，「香菱正是賈府中一個極好的人選。」
「果然！」小猴叫絕道，「找不出第二人來了！」
「天衣無縫。」小唐道——
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