陸秀夫今天給陛下講課，覺得陛下很有點心不在焉。他皺了皺眉頭，停頓了一下。東發覺了，腆著臉笑了笑：「老師」。
「陛下，聖人曰：『學而時習之，不亦樂乎？』……」東欲哭無淚，要不是為了多認幾個繁體字，以後好辦事，咱受這罪？老師，咱認輸行不？
「老師啊，朕今天見了劉師勇將軍。」
「哦，」陸秀夫奇怪的看了看東。
「朕今天去看了看養病的將士們，因此見到了劉將軍，順便就問了他，為什麼我們打不過韃子兵。」東的謊話舌頭上打個滾就冒了出來。
「劉師勇怎麼說？」
「劉將軍說……」
陸秀夫聽了沒有說話，他知道劉師勇說的是實情，這也是他目前所頭痛的，行朝現在連歇腳的地方都沒有，宋軍哪有時間訓練。再說現在宋軍的組成就是大雜燴，各支隊伍所涉及到的人和利益極其複雜，你又訓練誰？那些民團連指揮都無法保證，作戰時說跑就跑了，他和張士傑面對這種情況毫無辦法。
他幽幽地歎了口氣：「張樞密以前是北地的人，後來跑到我們這裡，所以他對北兵比較瞭解。劉將軍當年是靠戰功升為環衛官，也就是禁衛武官的，因此他對北兵也很瞭解。」
陸秀夫清楚地知道，行朝現在還存在的一個難題就是，軍中已沒有幾個真正的宿將了。這又從另一方面導致軍士的素質也無法提高。想想當年在李庭芝幕府中所看到的大宋軍士，那才能稱得上是精銳，而哪個姜才也確能稱得上是個悍將。可是現在呢？
回過神來，他看見他的「好學生」正殷切的看著他，於是溫和的笑了笑：「陛下現在不要操心這些，先學好聖人治國的道理，以後一定能做個千古名君。」
我倒，老師哎，等學好聖人的道理，咱們怕是要一起到大海這個澡堂子裡泡澡了，別人不敢說，您老的勇氣，咱可是知道滴。
東弱弱的說道：「老師，朕是想……是想……」
陸夫子誨人不倦的精神就是令人欽佩，他和藹地說到：「陛下有什麼疑問可以提出來，臣一定試以解答。」
東的腦袋上肯定有不少黑線。他猶猶豫豫地說到：「老師，朕是想，是想趙與珞大人募集的那些義勇，是不是可以讓劉大人先訓練訓練，這樣朝廷不也可以多一支可用之兵嗎？」
陸秀夫眼睛一亮，「陛下的意思？」
「朕只是覺得劉將軍好像還是有點本事的，說不定他能給朝廷再弄個水軍出來。」東一聽有門，立馬鼓動說。
陸夫子想了想，覺得現在朝廷真正自己掌握的兵力的確不足，陛下的想法如果行的話，還真的是可以增加朝廷的實力。再說像劉師勇這樣碩果僅存的舊將，不用也的確可惜了，於是他說道：「嗯，臣以為可行。」
東打蛇隨棍上：「那朕回頭讓他去見您」。
一夜無話，第二天早上吉安通稟：「劉師勇將軍前來覲見陛下。」東立刻讓他把劉師勇請了進來。
劉師勇昨天聽了東的最後兩句話，真的是楞住了，這並不是說陛下的見解就有多高明。因為作為一個水軍將領，在見識了大海的波濤洶湧後，作為一種習慣，他不是沒有考慮過海上作戰和江河作戰的區別。
我們要知道，古今中外的很多名將，其實都是武癡。名將粟峪在進城的時候，非常注意房屋建築，他並不是關心它的建築式樣，而是作為一種習慣，他注意的是它的地形位置，由此想到的是在這個地方應該如何進行火力配置。說是干一行就要愛一行，反之，愛一行的才會幹一行，您說是不是？
真正使劉師勇吃驚的是，陛下小小年紀就有如此見解，看來朝廷還不是沒有希望，這讓他的心熱了起來。人就是這樣，一旦思想有了寄托，立馬狀態就不一樣。這個頹廢的大哥奇跡般的精神好起來了，一大早就迫不及待的趕到府衙，哦，現在是皇帝的行宮所在，等待覲見陛下。
君臣見禮過後，東也不廢話，直接就將昨日和陸秀夫商議的結果告訴了他。劉師勇大喜過望，立馬保證為朝廷好好整軍。隨後，東又以向他討教軍隊訓練的名義和他聊了一會，但真正的目的，是暗示他兵不要多要精。一群羊和一頭獅子該選誰，這在後世有點軍事常識的都知道。
其實東過慮了，作為一個軍中宿將，這種精兵思想劉師勇根本就不缺。反而作為一個官場上的老手，劉師勇替他想的比他自己還多。憑著對行朝境況的瞭解，他知道目前行朝根本無法養活龐大的軍隊，就是它自己的給養也時時需要地方大戶和豪強的捐助。同時，行朝有這麼多民團，一旦大張旗鼓，很容易引起一場大的風波。因此他的理解就多了一條：不要招搖。
但就在要結束這個閒聊的時候，東忽然想起一件重要的事，他問起了採石磯之戰。
宋紹興三十一年十月初，金帝完顏亮親率主力17萬人南征，試圖一舉滅亡宋庭。由於宋擔任淮西防務的建康都統制王權聞風而逃，致使金軍輕易渡過淮河直逼長江北岸，宋軍敗退採石(今安徽馬鞍山市西南)。而此時接替王權負責江防的諸軍統制李顯忠尚未到任，江防部隊因此無人指揮，士氣低落，一片混亂，長江天塹危在旦夕。
十一月初六，宋廷前來犒師的中舍人、督視江淮軍馬府參謀軍事虞允文見軍無主帥，情況危急，便挺身而出，主動擔任江防指揮，他召集統制張振、王琪、時俊、戴皋、盛新等人聚議，動員和組織部隊抵禦金軍進攻。當時，宋軍江防部隊僅有集結後的王權餘部一萬千人，只及金軍的十分之一。
十一月初，雙方在採石進行了一場大戰。虞允文以水軍為主力，憑借水戰長技，水陸結合，力克金軍，取得採石大捷，保衛了長江防線，使得宋室轉危為安。
就在此次大戰中，宋軍使用了裝備在水師艦船上的「新式」武器「霹靂炮」。史載：「舟中忽放一霹靂炮，蓋以紙為之，……自空而下，……其聲如雷，紙裂而石灰散為煙霧，瞇其人馬之目，人物不相見。……逐大敗之」。
劉師勇發現陛下的眼中露出狂熱的目光，他很奇怪。看到他詢問的眼神，東尷尬地掩飾了一下：「朕……朕是為我大宋的軍威所激動」。
停了停，他又說到：「劉將軍，回頭你派兩個人到朕這裡來，也好為我經常講講這些事情，可以嗎？」
東沒有在意劉師勇走的時候有點疑惑的眼神，他努力地平靜了一下自己的心情。
應該說「霹靂炮」還不是他在意的東西，他更看重的是在宋《武經總要》前集卷十二中記載一種爆炸性火器。這種火器是用粗約一寸半的竹管，外面以火藥和碎瓷片、鐵片等包裹起來，製成球形。在球的兩頭各留出約一寸長的管頭，以便用一頭作手持把柄，另一頭裝引火藥和藥捻。施放時它的爆炸聲如霹靂，又像火球在翻滾，所以稱作「霹靂火球」。而爆炸時，它射出的碎片可以殺傷敵人，與後世的預制破片手雷作用完全相同，因此可以說是世界上最早的手雷。
手榴彈啊，步兵的利器，多好的東東，怎麼能不弄呢。東難以抑制自己的激動，急速地在屋裡來回走了幾圈。
轉過身來，他對著有點奇怪的蘇劉義又說到：「蘇將軍，你能不能選一些可靠的人來陪朕玩玩呢？」
陸夫子做事就是認真，昨天和陛下談過後，他立刻就找來趙與珞一起商議了一下，決定將謝明、謝富兄弟倆的義勇交給劉師勇編練，成為朝廷的正式軍隊。謝明、謝富當然也大喜過望。
但當陸秀夫總算在百忙之中再次抽空給小皇帝上課時，他的課又上了個不七不，因為他的「好學生」再次興致勃勃地和他大談起採石之戰來。陸秀夫苦笑了一下，他知道這肯定是劉師勇告訴陛下的。
孩子總是好奇而又容易興奮的，皇帝陛下經歷了那麼多苦難，也許在思想上開始有些成熟，還有點迫不及待，這可要不得。
「陛下將來是要統御萬方的，所以應該多瞭解些聖人治國的道理，而不應該沉迷在這些細末微節當中。」他溫言說道。
東頭上的黑線肯定又多了不少，他諾諾地說道：「老師，朕是想啊，按照劉將軍所說，哪個，哪個霹靂炮要是我們能好好做出來，對付韃子應該是不錯的啊。」
陸秀夫並不是一個愚笨之人，但他的身上有著古代中國知識分子的通病，那就是對科技的忽視。在中國幾千年的歷史當中，即使是在後人高稱頌，科技、文明發達的宋代，科技著作的數量說它可憐也一點不為過。但不管怎樣，在眼前這種困難的時機，任何一種新的東西出來，只要它能對付北兵，這對士氣和信心的鼓舞作用他還是知道的，於是他問陛下的意思如何。
「朕覺得是不是弄幾個工匠給劉將軍去試一試？反正朝廷也沒有什麼損失。」東笑咪咪的攛掇道。
陸秀夫笑了，他覺得這很可能是劉師勇的要求，也就是通過以往的戰例，想找出對付北元的方法。這到也沒什麼不好，只是為什麼不直接找他呢？這個劉師勇啊！
想了想後，他說：「那我明天給他調派幾個工匠，陛下看好嗎？」
東大喜過望，咧著嘴稱：「謝謝老師，您讓他們直接到朕這裡來就行了。」他可是知道的，歷史上陸夫子是行朝後期真正的中堅，史稱其「外籌軍旅，內調工役。」你辦這些事，還就要通過他。
只是陸秀夫後面的那句話讓他的臉苦了下來，因為老夫子「和藹」地又說道：「那我們現在開始學習。」
老師，改天行不？東痛不欲生。
西南有點忐忑不安，不知道寫的到底如何？好像不怎麼樣。輪迴之帝國的歷史