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鎮上傳布著一种流言，茶館里講，街頭巷口講，甚至小衖的角落里矮屋的黝暗里也講。流言沒有翅膀，卻比有翅膀的飛得還快；流言沒有尖銳的角，卻深深地刺入人們的心。大家用好奇惊詫的心情談著，听著，想著，同時又覺得這不是談談听听想想就了的事，自己的命運，全鎮的命運，都同它聯系著，像形同影一樣不可分离，于是把它看作自己的危害和仇敵，燃燒著恐懼、忿恨、敵視的感情。 開始是學生夸耀地回家去說，學校里在開辟農場，將要种各种的菜蔬瓜果；大家都得動手，翻土，下种，澆水，加肥，將是今后的新功課。又說從場地里掘起棺木，有的棺木破爛了，就撿起里邊的死人骨頭。這是夢想不到的新聞，家屬們惟恐延遲地到處傳說。經這一傳說，鎮上人方才記起，學校旁邊有一塊荒地，荒地上有好些墳墓。什么農場不農場的話倒還順耳，最可怪的是掘起棺木，撿起骨頭。這樣貿貿然大規模地發掘，也不看看風水，卜個吉凶，如果因此而凝成一股厲气，知道鐘在誰的身上！這在沒有看見下落以前，誰都有倒霉的可能。于是惴惴不安的情緒，像蛛絲一樣，輕輕地可是粘粘地糾纏著每個人的心。 傳說的話往往使輪廓擴大而模糊。遷葬，漸漸轉成隨便拋棄在另一處荒地了；撿起骨頭來重葬，漸漸轉成一畚箕一畚箕往河里倒了。好事的人特地跑到學校旁邊去看，真的！寂寞可怜的几具棺木縱橫地躺在已經翻過的泥地上，仿佛在默歎它們的惡運；几處坑洼里殘留著腐爛棺木的碎片，尸骨哪里去了呢？——一定丟在河里了！他們再去說給別人听時，每一句話便加上個“我親眼看見的”；又描摹掘起的棺本怎樣七橫八豎地亂擺，草席也不蓋一張，弄破了的棺木怎樣碎亂不成樣，簡直是預備燒飯的木柴。這還不夠叫人相信么？ 這种行為与盜賊沒有兩樣，而且比盜賊更凶；盜賊發掘墳墓是偷偷地做的，現在學校里竟堂而皇之地做。而且那些墳墓是無主的，里邊的鬼多少帶點儿浪人气質，隨便打人家一頓，或者從人家沾點便宜，那是尋常的事；不比那些有子孫奉把的幸運鬼，“衣食足而后知禮義”。以往他們沒有出來尋事，大概因為起居安适，心气和平，故而与世相忘；這正是全鎮的幸運。現在，他們的住所被占据了，他們的身体被顛蕩了，他們的骸骨被拆散了。風雨飄零，心神不宁，骨節疼痛，都足以引起他們劇烈的忿怒：“你們，陽世的人，這樣地可惡，連我們一班倒運鬼的安宁都要剝奪了么！好，跟你們搗蛋就是了，看你們有多大能耐！”說得出這种無賴話的，未必懂得“冤各有頭，債各有主”的道理；他們的行徑一定是橫沖直撞，亂來一陣。于是，撞到東家，東家害病，沖到西家，西家倒運；說不定所有的鬼通力合作，攪一個全鎮大瘟疫！——惴惴然的鎮上人這樣想時，覺得學校里的行為不僅同于盜賊，而且危害公眾，簡直是全鎮的公敵。 學校里的教師經過市街時，許多含怒的目光便向他們身上射過來；這里頭還攙雜著生疏不了解的意味，好像說，“你們，明明是看熟了的几個人，但從最近的事情看，你們是遠离我們的；你們猶如外國人，猶如生番蠻族！”外國人或生番蠻族照例是沒法与他計較的；所以雖然怀恨，但怒目相看而外再沒什么具体的反抗行動。待那可恨的人走過了，當然，指點著那人的背影，又是一番議論，一番謾罵。 教師如劉慰亭，在茶館里受人家的譏諷責難時，他自有辯解的說法。他說：“這完全不關我的事。我們不過是伙計，校長才是老板；料理一個店舖，老板要怎么干就怎么干，伙計作不得主。當然，會議的時候我也曾舉過手，贊成這么干。若問我為什么舉手，要知道提議咯，通過咯，只是一种形式，老蔣心里早已決定了，你若給他個反駁，他就老大不高興；這又何苦呢！” 別人又問他道：“你知道這件事情很不好么？” 他机警地笑著回答：“鬼，我是不相信的。不過安安頓頓葬在那里的棺木，無端掘起來讓它們經一番顛簸，從人情上講，我覺得不大好。” 這樣的說法飛快地傳入許多人的耳朵，于是眾怒所注的目標趨于單純，大家這樣想：“干這害人的沒良心的事，原來只是老蔣一個人！”可是依然沒有什么具体行動表現出來。在一般人心目中，蔣冰如有田地，有店舖，又是舊家，具有特殊地位；用具体行動同具有特殊地位的人搗蛋，似乎總不大妥當。 直到蔣老虎心机一動，飽滿的頭腦里閃電似地躍動著計謀，結果得意地一笑，開始去進行擬定的一切，蔣冰如才遇到了實際上的阻礙。 蔣老虎在如意茶館里有意無意地說：“蔣冰如干事太荒唐了。地皮又不在他那學校里，也不問問清楚，就動手開墾，預備做什么農場。” “怎么？”趙舉人回過頭來問，“記得那塊地方向來是荒地，我小時候就看見盡是些荒墳，直到后來建筑校舍，那里總是那副老樣子。” “荒地！”蔣老虎啐了一口說，似乎他的對手并不是在鎮上有頭等資望的老輩，只是個毫不知輕重的小子。“荒地就可以隨便占有么？何況并不是荒地，明明有主人的！” “那末是誰家的，我們倒要听听，”金樹伯嚴正地問，近視眼直望著蔣老虎圓圓的臉。 “就是我的，”蔣老虎冷峻地一笑，“還是先曾祖手里傳下來的。只是一向沒想到去查清楚，究竟是哪一塊地皮；入了民國也沒去稅過契。最近听見他們學校里動手開農場，我心里想，不要就是我家那塊地皮吧？倘如是我家的，當然，犯不著讓人家占了去；你們想是不是？于是我撿出那張舊契來看。上邊載明的‘四至’同現在不一樣了；百多年來人家興的興，敗的敗，房子坍的坍，造的造，自然不能一樣。可是我檢查過志書，又按照契上所載的‘都圖’仔細考核，一點也不差，正就是那塊地皮。” “唔，原來這樣，”趙舉人和金樹伯同聲說，怀疑的心情用确信的聲气來掩沒了。 蔣老虎接著慷慨地說：“人家買不起墳地，就在那里埋葬棺木，那叫無可奈何，我決不計較；反正我也沒有閒錢來起房子。做農場就不同了，簡直把它看作學校的產業；隔不多時，一定會造一道圍牆索性圈進學校里去。這樣強占詐取，不把人放在眼里；我自己知道不是個好惹的，哪里就肯罷休？我去告他個占奪地產，盜掘墳墓，看他怎么聲辯！” 他真有點像老虎的樣子，說到對付敵人偏有那樣從容的態度；他從一個瑪瑙鼻煙瓶里倒出一點鼻煙在一個象牙小碟子里，用右手的中指蘸著往鼻孔里送，同時擠眉眯眼地一嗅。 “不必就去起訴吧，”趙舉人向來主張多一事不如少一事，老來看了些佛經，更深悟仇怨宜解不宜結的道理，“向冰如說一聲，叫他還了你就是。把許多棺木尸骨掘起來，本來也不是個辦法。我們人要安适，他們鬼也要安适。這种作孽的事不應該做的。” “說一聲！”蔣老虎看一看那個忠厚老人的瘦臉，“說得倒容易。他存心要占奪，說一聲就肯死了心么？与其徒費唇舌，不如經過法律手續來得干脆。” 趙舉人和金樹伯于是知道蔣老虎是同往常一樣，找到題目，決不肯放手，不久就可以看見他的新文章了。 不到一天工夫，鎮上就有好多人互相傳告：“老蔣簡直不要臉，占奪人家的地皮！他自己有田有地，要搞什么農場，捐一點出來不就成了么？他小器，他一錢如命，哪里肯！他宁可干那不要臉的事……那地皮原來是蔣老虎蔣大爺的。蔣大爺馬上要進城去起訴了。” 同時街頭巷口發見些揭帖，字跡有潦草的，有工整的，文理有拙劣的，有通順的；一律不署姓名，用“有心人”“不平客”等等來代替。揭帖上的話，有的說蔣冰如發掘多數墳墓，鎮上將因而不得太平；有的說學校在蔣冰如手里辦得亂七八糟，子弟在里邊念書的應該一律退學；有的說像蔣冰如那樣占奪地產、盜掘墳墓的人，哪里配作鎮上最高級學校的校長：這些話代表了所有的輿論。 一班“白相人”沒有閒工夫寫什么揭帖，只用嘲諷挑撥的調子說：“他干那种惡事，叫人家不得太平，先給他嘗嘗我們的拳頭，看他太平不太平！他得清醒一點，不要睡在鼓里；惹得我們性起時，就把他那學校踏成一片平地！” 當然，听得這番話的都熱烈地叫“好”，仿佛面對著捍衛國家的英雄。校里的學生也大半改變了平時的態度。他們竊竊私議的無非外間的流言，待教師走近身旁時便咽住了，彼此示意地狡獪地一笑；那笑里又仿佛含著一句話：“你們現在被大眾監視了；再不要擺什么架子吧。”——這正是視學員來到學校時，學生看著未免窘迫拘束的教員，常常會想起的心情。——而教師的訓誨与督責，效果顯然減到非常少，好像學生都染上了松弛懈怠的毒气。 蔣老虎的儿子蔣華同另外五六個學生有好几天不來上學；雖然并沒明白地告退，也是遵從揭帖上的輿論的一种表示。 這几乎成了“四面楚歌”的局面，開墾的工作不得不暫時中止。為了商量對付方法，冰如召開教職員會議。 在冰如簡直夢想不到會有這一回風潮。遷去几具棺木，竟至震蕩全鎮的人心；一般人常識缺乏，真可駭怪。但事實上還沒有什么阻礙，也就不去管它。接著地權問題發生了，“有心人”“不平客”的揭帖出現了，一般人對于“白相人”嘗嘗拳頭把學校踏成平地的話熱烈地叫“好”了，就不是一味不管可了的了，這不但使新事業因而挫折，連學校本身也因而動搖；一定要解決了這個風潮，一切才可以同健康的人一樣繼續他的生命。 而風潮中出首為難的就是向來最看不起的蔣士鏢，這使冰如非常生气。什么曾祖手里傳下來的，什么舊契所載都圖一點不差，明明是一派胡說，敲詐的伎倆！但想到將要同一個神通廣大綽號“老虎”的人對壘，禁不住一陣餒怯涌上心頭：“我是他的對手么？他什么都來，欺詐，脅迫，硬功，軟功……，而我只有這么一副平平正正的心思和態度。會不會終于被他占了胜利？”這個疑問他不能解決，也盼望在教職員會議里，同事們給他有力的幫助。 冰如說：“在一般人方面，完全是誤會和迷信在那里作梗，以致引起這一回風潮。誤會，自然得給他們解釋；棺木并不是隨便拋棄，骸骨也沒有丟在河里，一說就可以明白。迷信，那是必須破除的；從學校的立場說，應該把破除迷信的責任擔在自己肩膀上。什么鬼咯，不得太平咯，大家既然在那里虛构，在那里害怕，我們就得抓住這個机會，給他們事實上的教訓，——按照我們的計划干，讓他們明白決沒有什么鬼祟瘟疫跟在后頭。請諸位想想，是不是應該這樣？” 他說完了，激動而誠摯地環看著圍坐的同事們。他相信，自從分送教育意見書給同事們之后，他們都無條件地接受，這無异締結了一种盟誓，彼此在同一目標之下，完全無私地團結起來了。所以他認為這個會議不是辦事上的形式，而是同志間心思謀划的交流。 “這倒很難說定的，”徐佑甫冷冷地接上說，“鬼祟固然不會有，瘟疫卻常常會突然而來的；又或者事有湊巧，鎮上還會發生什么別的不幸事件。那時候就是有一千張嘴，能辯得明白同遷移棺木的事沒有關系么？”他說著，用詢問的眼光看著各人，表示獨有他想得周到；雖然他未必意識到，這中間實在還含有對于校里的新設施的反感。 “那是管不了這許多的！”煥之怀著与冰如同樣的气憤，而感覺受挫折的苦悶更深，听了信甫的話，立刻發言駁斥。他為了這件事，心里已有好几天失了平靜。他深恨鎮上的一般人；明明要他們的子弟好，明明給的是上好的營養料，他們卻盲目阻撓，以為是一服毒藥！一鎮的社會這樣，全中國的社會又何嘗不是這樣；希望豈不是很淡薄很渺茫么！但是他又轉念，如果教育永遠照老樣子辦下去，至多只在名詞上費心思，費筆墨，費唇舌，從這樣這樣的教育到那樣那樣的教育，而決不會從實際上生活上著手，讓學生有一种新的合理的生活經驗；那豈不是一輩子都不會有健全開明的社會了么？于是對于目前的新設施，竟同愛著生命一樣，非堅決地讓它确立根基不可。這好比第一塊磚頭，慢慢儿一塊一塊疊起來，將成巍巍然的新房子；這好比投到海洋中的一塊小石，動蕩的力擴展開來，將會無窮地遠。至于對阻撓的力量，退縮當然不是個辦法；你退縮一步，那力量又進迫一步，結果只有消滅了你！他嚴正地繼續說：“現在，一個問題應該先決，就是：我們這個學校到底要轉移社會還是要遷就社會？如果要轉移社會，那末我們認為不錯而社會不了解的，就該抱定宗旨做去，讓社會終于了解。如果要遷就社會，那當然，凡是社會不了解的只好不做，一切都該遵從社會的意見。” 他那种激昂急切的態度，使同事們發生各不相同的感想，卻同樣射過眼光來朝他看。 “我們自然要轉移社會，”冰如好像恐怕別人說出另外的答語，故而搶先說。 席間諸人有的點了頭，不點頭的也沒有不同意的表示。 “那末依照我們的原計划做下去，”煥之仿佛覺得胸隔間舒暢了一點，“場地還是要開墾，棺木還是要遷。” 劉慰亭輕輕咳了一聲嗽，這是將要發言的表示。他輕描淡寫地說：“外間不滿意我們，好像不單為遷移棺木一樁，興辦農場的事也在里頭。他們說：‘把子弟送進學校，所為何事？無非要他們讀書上進；得一點學問，將來可以占個好一些的地位。假如只想种种田，老實說，他們就用不著進什么學校。十几歲的年紀，即使送出去幫人家看看牛，至少也省了家里的飯。’這當然是很無聊的話，不過我既然听見了，應該說出來供大家參考。” 他又咳了一聲嗽，意思當然是發言終結；便若無其事地遞次剔兩只手的指甲。 “我的意思，”陸三复因為要開口，先漲紅了臉，聲音吞吞吐吐，這是他發表意見時的常態，“農場還是暫緩興辦的好。這是事實問題，事實上不容我們不暫緩。蔣士鏢出來說這塊地皮是他的，要同我們打官司；在官司沒有打清楚以前，硬要興辦也不定心，李先生，你說是不是？”說到末了一句，他回轉頭看坐在旁邊的李毅公，轉為對話的語調。 李毅公是只等下個月到來，進公司去干那又新鮮又丰富的另一种工作；對于這里學校的困難境遇，他看得同鄰人的不幸一樣，雖也同情地听著，但不預備在同情以外再貢獻什么。他向陸三复點點頭。 “完全是敲詐，流氓的行為！”冰如听三复提起蔣立鏢，一陣怒火又往上冒，“哪里是他的地皮！我一向知道是學校里的。他就慣做這种把戲；不然他怎么能舒舒服服地過活？他無端興風作浪，要打官司，想好處，我們就同他打；我們理直气壯，難道讓他欺侮不成！” 他的感情一時遏止不住，又提高了嗓門說：“這班東西真是社會的蠢賊，一切善的勢力的障礙者！我們要轉移社會、改善社會，就得迎上前去，同這班東西接戰，殺得他們片甲不還！” “我不知道學校里有這塊地皮的契券么？如果有，不妨同他打官司。”徐佑甫像旁觀者一樣，老成地提供這樣的意見。 “契券可沒有。但是歷任的校長都可以出來證明。若說是蔣士鏢的，哪有歷久不想查明，直到此刻才知道是他的？” “可疑誠然可疑。然而他有契券在手里，我們沒有。” “那一定是假造的！” “我們沒有真的，哪里斷得定他手里的是假？” 冰如爽然若失了。几天以來，由于憤懣，他只往一邊想；蔣士鏢是存心敲詐，而敲詐是徒勞的，因為地皮屬于學校是不容怀疑的事實。他沒想到蔣士鏢抓住的正在這方面，學校沒有那證明所有權的契券。現在听徐佑甫那樣說，禁不住全身一凜；好像有一個聲音在心里響著：“你會輸給他的！” 同樣爽然若失的是煥之。他雖然說“教育界的黑暗看得多了”，眼前這樣的糾紛卻沒有遇到過。他几乎不相信世間會有那樣無中生有尋事胡鬧的人，然而眠思夢想的新鮮境界農場的實現，的确因蔣士鏢而延遲了。將怎樣排除障礙呢？將怎樣幫助冰如呢？在他充滿著理想和概念的頭腦中，搜尋，搜尋，竟沒有答案的一絲儿根苗。若說管不了這許多，只要照合理的做去，依理說自然如此；但事實上已成了不容不管的情勢。然而又怎么管呢？從悶郁的胸次爆發出來似地，他叫一聲“麻煩！” 陸三复咬著舌頭，狡獪地射過來冷冷的一眼，好像說：“諸葛亮，為什么叫麻煩？你的錦囊妙計在哪里呢？” 沉默暫時占領了預備室。 劉慰亭向冰如望了望，又咳嗽一聲，沖破了沉默說：“而且，外面很有些謠言，說要打到學校里來，說要給某人某人吃拳頭。那些沒頭沒腦的人吃飽了飯沒事做，也許真會做出來呢。” “那我們只有叫警察保護。”冰如冤苦地說。 “警察保護有什么用？最要緊的在熄滅那班搗亂的人的心。”劉慰亭的話總是那樣含有不同的兩种作用，說是關切固然對，說是嘲諷也不見得錯。 “好几個學生連日不到校，打听出來并不為生病或者有別的事，而且蔣華也在里邊，那顯然是一种抵抗的表示。”煥之連類地想起了這一樁，感傷地說；學生對他采取罷工似的手段，在几年的教師生涯中，确是從未嘗過的哀酸。 “唉！我不明白！”冰如聲音抖抖地說，臉上現出慘然的神態，“我相信我們沒有做錯，為什么一霎時群起而攻，把我們看作公敵？” 失望的黑幔一時蒙上他的心。他仿佛看見許多惡魔，把他的教育意見書撕得粉碎，丟在垃圾堆里，把他將要舉辦的新設施，一一放在腳爪下賤踏。除了失望，無邊的失望，終于什么也得不到，什么也不會成功！“放棄了這學校吧？”這樣的念頭像小蛇一樣從黑幔里向外直鑽。 但是另一种意念隨即接替了前者。“兩個孩子正在這學校里。如果讓別人接辦這學校，決不能十分滿意。而且，自己离開了教育事業又去干什么？管理那些瑣瑣屑屑的田務店務么？在茶館里，在游手好閒者的養成所里坐上一天半天么？那真無异獄四的生活！而且，醞釀了許久的教育意見正在開始實行，成效怎樣，現在固然不知道，但十分美滿也并非過分的妄想。為什么要在未見下落之前就放棄了呢？” 他又想到揭帖上寫的蔣冰如那樣的人哪里配作校長的話。“這里頭說不定藏著又一种陰謀，有人想攫取這個校長位置呢。”偏不肯墮入圈套的一种意識使他更振作一點，他壓住小蛇一樣鑽出來的念頭，決意不改變方針；當前的障礙自然要竭力排除，哪怕循著細微委宛的途徑。他漸漸趨于“為了目的，手段不妨變通”的見地了；自己的教育理想是最終目的，要達到它，得揀平穩便當的道路走。 他的感情平靜一點了，又發言說：“我們談了半天，還沒有個具体的對付方法。但是今天必須商量停當。請諸位再發表意見。” 于是一直不曾開口的算學教師開始發表意見。他說：“我們學校里將有种种新設施，這根据著一种教育理想，原是不錯的。但社會的見識追隨不上，以為我們是胡鬧。隔膜，反感，就是從這里產生的。可巧荒地上有的是墳墓，遷棺檢骨又触犯了社會的迷信。隔膜，反感，再加上對災害的顧慮，自然把我們看作异類，群起而攻了。我以為農場還是要辦，其他擬定的新設施也要辦；但有些地方要得到社會諒解，有些地方竟要對社會讓步。譬如，農場在教育上有什么意義，讓學生在農場里勞動，同光念理科書有什么不同，應該使社會明了；這在蔣先生的意見書里說得很明白，節錄鈔印，分發出去就是。墳墓，社會以為動不得的，我們就不動，好在地面并不窄，而且在墳墓上种些花木，也可以觀賞；一定要違反社會的舊習，以示破除迷信，何必呢？這樣的辦法，不知各位以為用得用不得。” 他又向大家提示說：“一种現象應該注意，就是所有的抵抗力顯然是有組織的；而惟一的從中主持的，不容怀疑，是蔣士鏢。蔣士鏢乘机搗亂，何所為而然，自不用說。但如果真同他打官司，在他是高興不過的；他口口聲聲說訴訟，就可以證明。我以為應該請适當的人向他疏通；疏通不是低頭服小，是叫他不要在這樁事上出花頭，阻撓我們的新發展。只要他肯答應，我相信其余的抵抗力也就消散了。這是‘擒賊擒王’的辦法，又不知各位以為何如。” “好得很，”徐佑甫咽住了一個呵欠說，“好得很，面面俱到，又十分具体。” “就這樣決定吧，”劉慰亭想起約定在那里的三個消遣的同伴。 陸三复不說什么；鞋底在地板上拖動，發出使別人也會不自主地把腳拖動的聲音。 几個始終沒開口的都舒暢地吐了一口气。 倪煥之當然很不滿意這种太妥協的辦法。但是苦苦地想了又想，只有這种太妥協的辦法還成個辦法；于是含羞忍辱似地低下了頭。 解去了最后的束縛似地，蔣冰如仿佛已恢复平日的勇气。但一陣無聊立即浮上心來，不免微露闌珊的神情。他說：“沒有异議，就這樣通過吧。” ------------------ 小草掃校||中國讀書网獨家推出||http://gd.cnread.net |
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