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快板的格式，人所共知，即不在話下。 大家也都知道，寫快板應當遵循文藝為工農兵服務的方針，并顧及說唱文學的特點，故亦不必在這里再講。 這里只談一談，為什么有的快板段子，格式与內容都沒什么錯處，可是唱出來不好听呢？甚至使听眾搖著頭說：“這不像快板”呢？ 讓我們先拿京韻大鼓來跟快板比較一下吧。它們倆都屬于說唱文學，可是格式不盡相同，寫法自然也就不大一樣。京韻大鼓的板式排列是由慢而快，所以給它寫詞儿的時候可以開頭儿從容一些，而后越來越緊張，故事中斗爭越激烈，說唱節奏也越急促。至于快板呢，雖然開頭儿也唱的較慢，可只是較慢、稍慢，不像京韻大鼓開篇時那么從容不迫。因此，它往往只用一句“打竹板，響連天……”之類的墊話儿，就轉入正題了。它几乎是開門見山，要說什么就說什么，不必多繞彎子。它是以明快為主。即使墊話儿稍多，也必須寫的清脆爽朗，活潑生動，切忌沉悶羅唆，听著不夠味儿。 明快就是干脆嘹亮，不結結巴巴，疙疙疸疸。初學寫快板者，往往使句子找不著家，唱起來就疙疙疸疸，例如： 打竹板，邁大步， 一來來到了十里舖。 十里舖，十里長， 有一道清清的小溪， 還有不少的柳樹， 鳥儿歌唱花儿香。 這里的第四第五兩行便是找不著家的，因為脫离了轍口，斷了線儿，不能順口溜了。快板必須兩行成為一對儿，句子挺拔，轍口結實，才能夠一气呵成，句句噹噹的響。所以下邊的六行若改成下邊的樣子，就好一些了： 打竹板，邁大步， 一來來到了十里舖。 十里舖，十里長， 清清的溪水柳成行， 鳥儿唱，花儿香， 真是一片好風光。 改寫過的几行中，字下畫了圈儿的便是押韻的字。快板的上下句必須押韻，才能夠唱得好听，有勁儿。請記住，快板是通俗的韻文。韻押得結實，俏皮，才能悅耳。 因為它是韻文，所以句子必須簡練，万勿羅哩羅唆——“張老頭儿六十多歲還整天干活儿”，就沒法儿唱。若改為“張老漢，六十三，拿起鋤頭就干一天！”就有點像快板了，可以唱了。 因為它是韻文，所以造句必須注意節奏，以期便于說唱，唱出來暢快好听。像前面舉例中的“有一道清清的小溪”，和“還有不少的柳樹”，就都像散文，不易上口。若改為“春水輕流一小溪”，和“溪岸青青垂綠柳”可就差不多了，因為這兩句都可以切成三節：春水，輕流，一小溪；溪岸，青青，垂綠柳。這就有了節奏，有了气口，好唱好听。多么長的句子也必須有這樣的節奏与气口，看：十里舖，好熱鬧，老老少少男男女女有說又有笑。 雖然第二行有十三個字之多（再多些也行），可是能夠切成節段——老老少少，男男女女，有說又有笑，便仍然好唱好听。句子可長可短，但必須切得開，有節奏。“二大媽的儿子鐵柱子昨天病啦”這一句沒法子切開，也就沒法子唱。虛字儿如“的”、“了”、“就”等，唱的人會按照語气，輕輕地帶過去，似有若無，不會打亂了節奏。“一來來到了十里舖”中的“了”字并沒有什么分量。 韻腳結實，唱起來才響亮有力。要精心選擇，把同聲的字押在一塊儿。“步”、“舖”同聲（都是第四聲），“香”、“光”同聲（都是第一聲），押到一塊儿便增加音樂性。“步”、“湖”不同聲，“香”、“長”不同聲，可以勉強相押，可是“打竹板，邁大步，一來來到太平湖”，竟不如“打竹板，邁大步，一來來到十里舖”這么順當好听。要使快板響亮悅耳，押好韻极為重要，必須想了再想，去找到合适的字。隨便拼湊的韻腳，必然軟弱無力。押韻重复的太多，也會使听眾感到厭煩。好在快板可以隨時換韻，重复毛病不難避免！ 快板的語言是要從通俗中見出精彩來。它用的是人民口中的活語言。這种語言，經過精心加工，成為明快親切、鮮明生動的韻語。這樣的韻語，使文化高的和文化低的听眾同樣地愛听，受到感動，受到教育。別以為它通俗，就可以把一大堆白話隨便編到一處，即成快板。那不行！那還与快板离著老遠！快板的大白話是最精彩的大白話。首先，要深入生活，學習人民的語言，而后不斷習作，學會怎樣運用与加工。要有向人民學習活語言，尊重這种語言的誠心。還要有認真對待快板，把它看為文學作品，精益求精的態度。這樣才能寫出好快板來。快板人人能寫，但好的快板是要千錘百煉，下很大工夫的。 不要以為用些文雅的詞藻會增加文藝性。快板的語言要通俗，現成，一听就懂。文雅的詞儿不是絕對不可以用，但用的時候必須考慮好唱不好唱，易懂不易懂，与上邊下邊的詞儿調諧不調諧。在一群通俗的字眼儿當中，忽然冒出個不常用的詞儿，一定不合适。 總之，乍一看，快板似乎很容易寫；其實，不用心去寫，很難把它寫好。要寫好，真得下一番工夫。快板為廣大人民所喜，是宣傳教育的利器，值得下一番工夫去學習。 限于篇幅，未能更多地舉例說明，而舉出的例子又是匆忙中編出來的，不一定都恰當，供參考而已。 載一九六五年十二月《人民教育》第十二期 |
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