| 后一頁 前一頁 回目錄 |
KT飛行器再次沖出大气層，在低地軌道上無聲無息地高速飛行。 不久，地平線上出現了一個亮點，飛行器開始降落，朝著亮點飛去。飛行器越降越低，亮點也迅速擴大。漸漸地，人們發現，亮點是一片白色光亮的建筑物，原來這是一座綠星城市。 “這是綠星Ｂ城，我們將在這里參觀長生不老術。”蘭特博士對大伙說。 為了滿足地球客人的好奇心，KT飛行器在城市上空盤旋了几周。人們充滿好奇地俯瞰這座綠星城市。 這是一座十分綺麗壯觀的城市。街道平整寬廣，兩旁植滿奇花异木。街道上看不到急匆匆赶路的擁擠人群，只有少許綠星人在悠閒地散步。建筑物异常高大，但分布稀疏。建筑的線條流暢而多變，形態各异，絕無雷同。每座建筑物前面都有一個十分獨特的藝術造型，這造型好象是從這座建筑物中抽象出來的靈魂，給人一种無以名狀的神奇之美。沒有蛛网般的電線電纜，沒有充塞人們視野的宣傳畫和五顏六色廣告牌，沒有為減輕交通阻塞特別建造的高架車道，甚至沒有十字路口的紅綠燈。總之，這里沒有地球上大都市的那种雜亂和繁華，似乎給人以某种神秘而又原始的感覺。城市中到處都是大片的綠地，這些建筑、造型、綠樹、游人和遠處的白云、藍天，奇妙而和諧地融為一体。飛行器中發出一片贊歎聲。 貝爾被深深地感動了。他用自己的全部身心，品味著眼前的一切：這里的每座建筑都是一副撼人神魄的作品，獨成一景。它們又是這整個城市景觀和諧的一筆。但當你再放眼遠眺時，天、地、人都不再獨立存在了。整個世界，一切的一切都融合成為一個統一的整体。這是多么高妙的境界啊！ “反朴、抽象、天人合一，綠星美的三大特征！”貝爾凝神地望著窗外，自言自語道。 蘭特博士和凱茜小姐不約而同地轉向貝爾，十分惊訝地看著這個年輕的地球人。就象兩個失意已久的藝術家遇到了知音。 蘭特激動地說：“你真是天才，博士。你點破了我們綠星文化中最深層次的蘊函。看來，我們的靈魂是相通的！”邊說，邊上前与貝爾握手，貝爾略帶些靦腆地伸出手來。 “博士，綠星上的建筑物為什么都的白色的？”弗蘭西斯好奇地問，這位技術專家思考的是另外一個問題。 “不！不是‘白色’，是‘變色’。”蘭特博士自豪地解釋說，“綠星上所有建筑物都是變色的。現在是綠星的夏季，所有的建筑物都是白色的，它可以反射陽光，降低室溫。到了冬季，這些建筑物會變成深綠色，充分吸收陽光，保持室溫。這种表層材料可以根据溫度變化改變顏色，這樣可以節約大量的能源。” 博士的話再次引發一陣贊歎聲。 KT飛行器輕盈地降落在一座高大建筑物的頂層平台上。 在蘭特博士和凱茜小姐帶領下，隊員們來到一排房間外。 房間很平常，很安靜。每個房間里都擺著兩張奇怪的大床。那床好像是兩台神秘的机器，之間由無數根電線連通著。牆上一個巨大的熒光屏，光點閃爍，飛快地跳動著各种字碼。床上都一老一少躺著同一性別的兩個綠星人。老少二人的長相十分相像，無論是誰都會認為他（她）們是祖孫兩代人。他們似乎都在熟睡，令人奇怪的是，他們在睡眠中還都帶著一頂飛行員一樣的怪模怪樣的帽子，帽子上連著密密麻麻的電線。 蘭特博士領著隊員們走進一個房間，床上躺著的是一個老人和一個少年。看著這一老一少，隊員們心中暗自稱奇。這老少二人長相出奇的相像，差別似乎僅在于身高和皺紋。從年齡上判斷，很象是祖孫二人。眼下，這老少二人正睡得十分香甜，表情恬靜而安祥。 布什按動了一個按鈕。不久，這老少二人同時醒來。當他們見到蘭特博士、凱茜小姐和布什一行人時，頓時喜形于色。 “歡迎你們，蘭特博士，凱茜小姐！歡迎你們，地球上來的客人！”老少二人同時開口向來人問好。 “他們認識我們？”布什隊長惊訝地轉向蘭特博士。 “是的，你們的形象，名字在綠星上已是家喻戶曉。你們現在所到之處，每一個綠星人都能用德語和你們對話。當然，綠星人講德語發音不很到家。” “他們是祖孫倆嗎？”伊麗莎白問道，“長的好象啊。” “不！他們是一個人！”蘭特博士回答。 看著隊員們一副副疑惑的面孔，博士神秘地一笑，轉向兩個綠星人： “請問你們叫什么名子？” “埃卡。”老少二人异口同聲回答說。 “埃卡先生，我問你們，你們多大歲數？” “開什么玩笑，博士，我們和你同歲，3841歲，這你很清楚呀？博士今天是怎么了？為什么要問我們這樣的問題？”老少二人又异口同聲地回答。兩人的臉上也同時表現出同樣的惊訝。 蘭特博士沒有回答。他又轉向那少年，神秘地一笑，問： “你的社會年齡是3841歲，這我知道，你的自然年齡有多大？” “12歲！這個你也知道呀？這有什么關系！為什么要問這個呢？”少年不解地問。 “對不起，沒有什么，打扰你們了，你們繼續進行吧，再見！”博士再次神秘地對隊員們一笑，領著這些滿腹狐疑的地球人走出房間。 “他們說的都是真的？”伊麗莎白問道。 “當然。” “這怎么可能呢？” “不但是可能，而且是事實！”博士一邊走，一邊驕傲打開了話匣子： “据X星文獻記載，早在很久很久以前，我們的ｘ星人祖先就夢想過長生不老。他們嘗試過用各种植物去延長壽命，有的企圖用修煉達到長生。后來，人們漸漸放棄了這個夢想。直到無性繁殖方式在X星上确立了地位，這种新技術又重新勾起了人們的長生夢。 “無性繁殖，就是你們地球人說的‘克隆’。當時，我們綠星的‘克隆’技術已經達到很高水平。科學家追蹤研究了無性繁殖的后代，确信几代以后的個体与他們的祖先几乎一模一樣。也就是說無性繁殖的后代在肉体上完全地、毫不走樣地繼承了他的先輩。于是一种爭論產生了：作為复制品的后代和前代之間，是父子或母女關系？還是同一個人？ “有人認為，不論什么繁殖方式，后代都來源于前代，因此，他們當然應該是父子關系或母女關系。但也有一种看法：既然后代和前代肉体上沒差別，一模一樣，就可以把這兩個人看成是同一個人。后代個体可以理解為前代個体的生命延續。這一觀點十分鼓舞人心，并漸漸為人們所接受。從此，X星人認為，他們實現了人的長生不死。 “然而，數百年后，人們越來越發現，人的思想意識、信念、价值觀等精神世界，并不能和人的肉体一樣靠生物遺傳來傳衍。從人的知識、情感、自我意識上看，后代個体和前代個体全然是兩個人。X星人能長生不死的說法動搖了。當時，我們的祖先已具備了很高的發展水平，X星社會沒有戰爭，沒有競爭和內耗，整個社會和諧而又充滿活力，全部科學技術都用來為人類造福。因此，如何能提高每一個人的自然壽命，如何能把一個人的全部精神毫不走樣地傳遞給下一代，便成了最神圣最持久的科學研究課題。可怕的星撞也沒有能中斷這一研究，為此，人們付出了數千年的艱苦努力。 “正當人們對這項課題能否成功產生怀疑的時候，教育上的一項新技術給這個長生不死工程帶來了希望。原來，從我們X星人祖先時起，人類就存在著一個十分令人擔扰的問題：即教育年齡越來越長，工作年齡越來越短。起初人們平均在20歲就受完基本教育，進入就業年齡。但后來，人類積累的知識財富越來越多，人們用來學習知識的時間也越來越長。漸漸地，就業年齡推遲到25歲，30歲，35歲......。然而，人的壽命卻是有限的，因此，有人預言，隨著人一生中用以學習的時間越來越長，人們最終將沒有時間從事生產，人類的發展將從此陷于停頓。所以，教育工程的一個緊迫課題，是如何加快教育速度，以降低人的社會成熟年齡。 “X星人在綠星上安家不久，綠星科學屆便全力以赴投入到這一重大課題中。這是一個突破人類發展极限的艱難課題。我們綠星科學家為此付出了數百年的努力。終于有一天，這一課題取得了突破性進展------‘電磁信息灌輸器’產生了。它的原理是將知識信息轉化成電磁信息，通過一個‘顱外感應器’去影響顱內腦生物磁電的變化，達到強制灌輸知識的目地。當然，這項技術的發展也不是一帆風順的，最初的實驗引起過不少思維混亂和精神錯亂，但最終，技術還是成熟了。這种机器的發展极大地提高了儿童學習速度，使舊式學校教育一夜之間成了原始的過去。 “這一技術給令人沮喪的‘長生夢’帶來了柳暗花明的前景。科學家將‘電磁信息灌輸器’改造成了‘心理換代器’，也就是我們剛才看到的那兩張床一樣的机器。床上的小埃卡是那個老埃卡的無性繁殖复制品，他們戴在頭上的就是一幅‘心理換代器’。‘心理換代器’感受成年人的腦信息，將它轉換成電磁信息，經放大處理后，再傳給那個儿童。于是，成年人的一切知識、能力、情感、意志、信念、价值觀，包括他從未對人講過的隱私，都會毫不走樣地移殖到孩子腦里。這樣，孩子不但具備与老人一模一樣的肉体，而且還具有一模一樣的心理和精神。新一代個体腦子里裝著老一代個体的全部經歷，于是，人有了再生的感覺，一代接一代，人們終于實現了長生不死。” “天哪！有這樣的稀罕事？”听完博士的一席話，隊員們惊訝不已。霍克傻張著大嘴，很久沒有合攏。貝爾和弗蘭西斯听的出神，眼神發直。 “蘭特博士，人的心理有著十分丰富的潛意識，人們很難通過回憶來挖掘它。‘心理換代器’恐怕未必能把老一代個体的全部潛意識傳給下一代，新老個体絕不可能完全一樣的。”懂得心理學的珍尼對博士的話提出了疑問。 沒等博士開口，凱茜小姐搶先解釋說： “這套机器有暗示催眠功能，剛才我們看到的就是在催眠狀態下進行心理換代的過程。在催眠狀態下，人的潛意識能夠被挖掘出來。科學家們曾進行過多次測驗，已經确證，新個体与老個体具有一模一樣的意識，這就象一個腦子不斷地移植到一個年輕的身体上，他會感覺到自己永不衰老，永遠年輕。” “每一代人都把自己的經驗積累到腦子里，几代人的知識能裝到一個腦袋里嗎？”弗蘭西斯不解地問道。 “人腦有很大潛力，一個人腦足能裝下近十代人的知識和經驗。”凱茜小姐解釋說。 “我們地球人也這樣看。”珍妮插嘴說。 “可總有裝滿的一天哪！” “是的。這時，可以把一些不重要的信息，儲存到一個微芯片上，鑲在人的頭部皮下，人們能隨時調用這部分信息。”凱茜小姐胸有成竹地說。 “蘭特博士，您真的有3841歲嗎？”科西佳怀疑地問。 “是的。3481歲。” “您能回憶起3481年中你經歷的事嗎？我是說你的前身經歷過的事。” “當然能！我能回憶起3000多年中任何一年發生的事，我的十几代肉身如何出生，如何死亡，我如何把他們一次次地埋入地下，至今仍漓漓在目。” “上帝啊，自己看著自己出生，自己把自己的尸体埋葬掉，真難以想象！”巴肯吃惊地瞪大著眼睛，右手不停地撓著后腦勺。 “十几代肉身？不對！3841年足足有三十几代人的時間。”精明的弗蘭西斯又提出了疑問。 “不！那是地球人的計算方法。我們綠星人每代人的自然壽命足有300年。從前，為了适應綠星缺少陽光的環境，也是為了延長人的壽命，我們綠星人利用高超的生物工程技術，把一种長壽的植物基因嫁接到人的基因上。從此，我們獲得了綠色皮膚。我們的皮膚具有植物光合作用的功能。也就是說，我們綠星人身上具有動物和植物的雙重生化過程，從而更節能，也更長壽，我們的自然年齡由原來的平均100歲提高到如今的300多歲。” “這樣說來，目前綠星上不再有學校了？”克里斯問。 “不，我們還有學校，只是學校里不再有教室、桌椅、黑板、粉筆、教科書和手執教鞭的教師。學校的教具就是‘電磁信息灌輸器’和可供任意選擇提取的信息庫。”博士十分自豪地回答。 “道德呢，道德也能通過這套机器灌輸嗎？”珍妮不解地問，“在我們地球上，知識學習、技能學習和道德學習是三种本質不同的學習方式。知識學習強調接受、理解、和創造，技能學習強調訓練、熟練和應用，而道德學習則強調潛移默化、個体覺悟和生活踐履，它包含著极其复雜的情感体驗和意志磨練，道德無法灌輸！” “行家！能看出來，你是教育學、社會學的行家。”蘭特博士高興的說，“診妮小姐談到的，和我們綠星人數千年前的經典教育理論几乎一模一樣。但是，大家知道，人的全部精神過程，不論是進步的還是落后的，不論是科學的還是宗教的，不論是知識學習、技能學習，還是道德學習，本質上都是人腦內部一种特定的生化過程和物理過程。再复雜的生化過程和物理過程也能夠人工模擬。目前，我們綠星人能區分數十万种由情感、意志引起的腦生物電流，只要把某种特定的腦生物電流加在人腦的特定部位，就能再造出新的情感，新的思想，新的人格。非常准确，沒有問題！” 蘭特博士的話對大多數隊員來說就象天書。 “可以理解，如果技術到家，應該能夠做到！”弗蘭西斯表示認同蘭特博士的話。韋爾納和貝爾也點頭表示同意。 診妮此時想到的是：如果能夠得到這樣一套机器，帶回地球，地球上就能消滅貪欲、消滅妒嫉、消滅自私和冷漠、消滅殘暴和犯罪，總之，消滅一切令人齷齪的東西。那該多好呀！ “博士，地球人能接受灌輸嗎？我深感自己腦子空空，可我有個毛病，拿起書本就磕睡，看來這种灌輸器對我最适合不過。”克里斯的話把大家都逗笑了。人們這才發現，不知不覺之間，他們已經又來到KT飛行器前。 布什在踏上KT飛行器的一剎那，腦子里突然蹦出一個念頭：綠星人的精神灌輸太厲害，要謹防他們給我們“洗腦”！ ------------------ 感謝作者提供，轉載請与作者聯系 |
后一頁 前一頁 回目錄 |
|
|
||||||