「沃野文學社」成立好幾個月了，這個全校性的組織機構麻煩事兒還真不少。社員來自全校十八個班級，又是來自各個層面的人物。思想複雜，行為散漫，不對他們進行教育和管理是不行的。再說了，這個組織機構是要培養德才兼備的社會主義建設事業的接班人的陣地，因此就離不開思想教育工作。
肖蘭既有對全體成員的思想品德方面的教育，又有個別成員的過細工作。
全體成員召開大會，學習有關的文件和材料，學習先進人物的事跡，提高全體成員的思想覺悟。個別的思想工作，肖蘭還真沒少做，誰有了活思想，肖蘭就和他促膝談心，直到解決他們的思想問題為止。所以，在這個組織裡，培養的是合格的人才。
在這個第二課堂裡，人才是濟濟一堂，他們在這裡可以發揮自己的一技之長，英雄有了用武之地。正因為如此，學生們的興趣逐步濃烈，行動更加積極認真。更為重要的是，肖蘭也有意識地通過各種渠道培養學生的興趣。
由於他們興趣的強烈，就更加努力鑽研自己的技能，使自己成為更加有作為的人。
肖蘭很注重對學生的課外輔導，上輔導課，傳授文藝理論，創作技能。
肖蘭徵得領導的同意，特邀縣文聯旗手魯荒來校講授《漫談詩歌創作》，他講了一天，講得有理有據，既有詩歌創作的方法和技巧，又結合他自己創作詩歌的實踐來談，簡潔易懂，形象生動，學生們的收益很大，評論很高。
肖蘭也邀請本鄉本土的文藝名人來校講文藝理論和文藝創作，像徐萌、李迎傑等人，來傳授詩歌的常識，效果可嘉。肖蘭還請校內的文藝人才講文藝理論和文藝創作，請校內的文藝擅長者講課，賈瑜安講文學的創作，李長富講小說的創作，趙寶銘講繪畫藝術常識，效果顯著。
學生們對此是如饑似渴，聽得全神貫注，喜笑顏開，如獲至寶。在藝人們講課的時候，不但學生去聽，還有的老師也去聽課。除了進行輔導之外，還勉勵學生刻苦磨練自己的本領，鼓勵他們大膽地進行創作。
所以，凡是入社的成員都能夠發揮自己的主觀能動性，由於他們不斷地實踐，靈感博發，隨之就有新創作並達到了新水平。
沃野社刊，主要登載社員及教師的作品，也登載社外學生的作品。不僅登載校內師生的作品，還登載校外當地文人墨客的詩文，徐萌的詩歌，李迎傑的詩歌，齊市地區名文人劉利剛（不久在齊市龍沙公園溺水身亡）的詩文。
凡是登載的作品，都是認真地篩選出來的精品佳作。沃野文學社的社刊，除了成本的刊物外，還有校園小報。
在文學社即將出品作品前，肖蘭就琢磨了，社刊以什麼樣的形式出現，在前兩年，韓斌在校的時候，是以小報的形式出現作品，那小報，就是八開紙從中間折過來，一張，一年也出不了幾張，學生的作品，也等不了幾篇，兒，教師的作品是沒有的，也沒有什麼寫作組，就是極少的學生來寫作。在校內影響不大，更談不上校外的影響了。
肖蘭想來想去的，決定不出小報，以書本的形式出作品，而且，還有十六開的紙張，這樣，書法、繪畫和詩文都不受拘束，可以登載上去。肖蘭還想到了，既然以書本的形式出現，那麼，就要有目錄，也可以有前言和後記，這樣，就非常地完善了。
肖蘭想好了之後，就去賈校長的辦公室做匯報和請示，那賈校長聽了之後，真是喜笑顏開，他連連地說道：「好好，這書本的形式可太好了，破天荒了，你就去大膽地幹吧，我支持，學校也支持，你需要什麼，有什麼困難，儘管來找我。」
社員的創作由小說、散文、詩歌、新聞報道擴展到戲劇小品、詩評、歌曲等體裁，範圍越來越廣，反映的內容越來越充實廣泛。那題材上，真是五花八門，琳琅滿目，歌頌時代，歌頌黨，歌頌領袖，歌頌祖國，歌頌生活，歌頌友情……出類拔萃的人物和作品不斷湧現，他們的作品在各級刊物上發表，他們中的許多人成為各級刊物的文藝骨幹力量。
比如說，社長蔣士全的詩歌，在香港的刊物上發表，獲獎，耿秀榮的詩歌收入到詩集裡，林野的詩歌在各級電台上發表，他成了省級刊物的通訊員。
自三月十九日文學社成立以來，集體大型創作活動三次。首刊《孟夏之歌》問世，共有詩文四十五篇，插圖九十幅。除兩篇作品是領導的作品之外，其餘的均是學生作品，以社內成員的作品為主體。
六月二十五日，第二刊《蒲月情》問世，共有詩文五十一篇，插圖六十幅，是師生作品的合集。第三刊是《頌黨專刊》，詩文二十四篇，插圖四十幅，書法八幅，獨立繪圖十幅。每刊的編輯、總體設計、美術策劃等均以學生為主管，就連社徽也是由學生（傅景春）自行設計製作。
沃野文學社的成立，是清原一中自一九五六年建校以來，最大的文藝團體。它的社刊的出現——十六開紙為本的刊物，也是清原一中自一九五六年建校以來，文藝作品最新版本，也是最大的版本。社刊的每部版本，都是文學、書法、繪畫三結合的產物，甚至外加音樂四結合的產物，也是清原一中自一九五六年建校以來的首創。
社刊的體裁的廣泛，題材的繁多，也是清原一中自一九五六年建校以來的首創。總而言之，沃野文學社的出現，它的輝煌的業績，是歷史上的破天荒，它開創了清原一中三十五年歷史文藝的新紀元！它也許是清原一中文藝的空前絕後！
文學社自成立以來，倍受校領導和廣大師生員工的支持和鼓勵。它的誕生，授意於靳啟生校長，他有方向性、路線性的指示。它的成長，得力於賈瑜安校長，他兼當顧問，親臨指導，躬身創作。賈瑜安校長，他親自為沃野文學社寫發刊詞：
在清原一中藝術創作的園地裡，曾經萌發過幾片《綠葉》。自那第一片《綠葉》的誕生，便開墾了清原一中藝術創作的處女地。至一九九一年元旦《新年獻詞》的出刊，便又在綠葉枝頭吐出無數鮮艷的花蕾。
今天，肖蘭他們又將綠葉並花蕾移植到自己的《沃野》上，讓它們在這裡吮吸玉液瓊漿，迎春怒放！肖蘭他們的《沃野》將辦成一種文藝性雙月刊。包攬藝術創作、新聞采記、資料收藏為一統，熔文學、書法、繪畫於一爐，以反映現實生活、美化現實生活為己任。它將以嶄新的風貌稱為清原一中培養新的藝術力量和加速精神文明建設的重要陣地。
在肖蘭他們這新的藝術社團裡，有一支開拓的生力軍。他們灑汗揮筆，辛勤耕耘，定會使荒原著綠蔭並結出豐碩的果實——它定會孕育、造就出一批富於理想，善於創造，勇於進取的文藝新軍。同時，也會誕生更多優秀的藝術作品，使學校的藝術陣地奇葩紛呈，光彩奪目！這便是將肖蘭他們的藝術社團名之以「沃野」和開闢這《沃野》的意義所在！
教導處趙寶銘主任揮筆做畫兩幅以示祝賀，工會賀國青主席做詩詞短文加以扶持，工廠的張連鎖廠長和工人處處給以方便……各位老師和社外學生也以實際行動來支持，而幕後為文學社做貢獻者不可勝數。
肖蘭清楚地記得，在一個社刊上，教師們一共有十八人寫了作品，他們不僅僅是語文組的老師們，還有理化組、政治組、英語組等老師的作品，他們作品的質量還很高的，肖蘭自己也寫作，也登載在社刊裡，這就是起了個帶頭和鼓舞的作品，其他的領導和老師們的作品，也都是這樣的作品，也都是對沃野文學社的大力支持的表現。
總之，文學社誕生初期，在校領導的指揮下，全體師生員工的支持下，已經邁出了堅實的第一步，獲得了人們的喜愛和讚揚。文學社又經過了幾個月的磨練，人才越來越多，好作品越來越膾炙人口，社刊越來越精美！
文學社的成果，逐漸走向了輝煌！文學社的成果，來自於黨的教育方針的正確指導，來自於校領導和廣大師生員工的支持和幫助，來自於語文組全體教師的大力協助，也來自於全體成員的努力奮鬥。
當然了，其中也包括肖蘭的汗水和付出，為它，肖蘭真是絞盡腦汁，熬盡心血。正因為如此，它才取得了輝煌的成果，在嘉薩縣的區域裡名聲大震，得到上級領導和嘉薩縣文聯旗手魯荒的高度評價：「辦得紅火，辦得很有質量。」今後，她必將成為奇葩紛呈的藝術陣地，群星璀璨的鑄才熔爐！
肖蘭不但指導著這支文藝隊伍，她還總結經驗，題目《第二課堂是熔爐》。