|
回目錄 |
水滸傳裡有一句話，叫做「八十歲的老娘，倒繃孩兒」。用以比喻一個老手對熟練的工作，反而不會做了。我的文字生涯，也該有三四十年了，對於祖國的語言文字，雖不能深入鑽研，成為語文專家，一般的使用閱讀，一向都還對付得過去。可是，近來卻頗有「倒繃孩兒」之感，常常有許多文章，或一言一句，看不懂，非但如此，連自己寫的文字，一經排成鉛字，也往往看不懂了。真是一件很替自己擔憂的事。 第一是簡筆字造成的一些語文困難。簡筆字如果只限於將原有的繁筆字改成簡筆，如「鐵」簡成「鐵」，「棄」簡成「棄」，「為」簡成「為」之類，那是沒有流弊的，而且確是應該推行。但現在的簡字方案已越出了簡「筆」的範圍，而成為歸並同音字了，這卻造成了許多不便。最近我校閱一本自己的譯稿，校樣上有一句，「那麵包房裡」。原稿不在手頭，就怔住了，我記不起「包房」是什麼地方。從上下文仔細一看，才知道應讀作「麵包房」，即「麵包房」。看過幾十頁，又遇到一句「那面包廂裡」，我又怔住了，這「面包廂」是什麼？恐怕是「麵包箱」之誤吧！再一研究，才知此處應讀作「那面——包廂——裡。」原來這是戲院裡的事情，而不是「麵包房」裡的事情了。這一事，使我深深感到同音歸並的精簡法甚不妥當，中國字因為是單音字，所以同音者甚多，全靠異形來作區別，現在同音而又同形，勢必弄得語文非常貧乏。江南老一輩的婦人把修臉說成「做面」，現在這一名詞卻與「煮麵條」沒有差別，豈不滑稽。任何一個民族，文化愈高則詞彙愈豐富，現在我們卻在向緊縮詞彙這一條路發展，我以為是錯誤的。擴大詞彙與普及語文或掃盲並無矛盾，因為每人只要熟習他所需要的一些詞語，即夠應用，普通人識字一二千即可應付閱讀和書寫普通文件，學者專家自然應當多識些，本來不能要求人人都熟讀一部康熙字典也。至於一個普通人，我以為「面」和「麵」也應該讓他分開認識和使用，如果教給他「面」就是「麵」，「麵」就是「面」，他反而會弄糊塗了的。 同音歸並中還有幾個字並得很不妥當。例如「儘」字現在沒有了，一律並歸「盡」字，於是「儘吃儘用」變成「盡吃盡用」，「儘有」變成「盡有」，不知到底該怎樣講法才好。又如有人以「並」字代「併」字。其實這兩個字音並不相同，不過現在的北方人讀來，非常近似。我們應該糾正這兩個字的讀音，而不該以誤傳誤，合併為一。我的譯稿上，凡「並肩」統統被排成「併肩」，真為之投筆長歎！不知這兩個人的肩膀怎樣「併」法。 還有一個「嚇」字，本來是從口，赫音。北方人原來也讀作赫，不過在「嚇了我一跳」之類的場合，由於方言音轉，變成為「下」音。現在簡筆成「嚇」字，於是大家勢必一律讀成「下」音，凡「恐嚇」，「驚嚇」的「嚇」都成為「嚇」。 其實這等場合北方人亦並不說成「恐嚇」，「驚嚇」也。 宋元俗字，簡筆甚多，但是我讀「元刊古今雜劇」和「繆刻京本通俗小說」，並不困難，倒是讀我自己文章的校樣，幾乎每頁都有怔住的地方，這是什麼道理，我請求文化領導同志再考慮一下。如果絲毫不顧六書舊傳統，任意無規則地創造簡筆字，恐怕終不是個好辦法。 ------------------ 一鳴掃瞄，雪兒校對 |
回目錄 |
|
|
||||||