「哎呀，沒有想像中的好答啊……」倒是旁邊的郝帥，思考了很久之後才開始落筆。
張逸夫搖了搖頭，撇清外界干擾，直愣愣看著前方構思起來，雖然自己清楚一切，但要簡化語言與描述，只說重點，畢竟閱卷的是管人力的領導，寫得太專業他也不一定看得懂。在場有些人甚至已經開始畫圖寫公式了，彰顯自己書背得多，顯然是不科學的。
講台上，老教授微微一笑，沖旁邊的劉建網道：「都抬筆了，劉處長，這個問題是不是太簡單了？」
「呵呵，我不是學這個專業的，太難的問題也提出不來。」劉建網掃視一圈，正好看見了目光呆滯的張逸夫，輕輕努了努嘴小聲道，「陳教授，那邊不是有一個沒下筆的麼。」
老教授循著方向一看，見是張逸夫，也只得歎了口氣：「你說張逸夫啊，他入學時分數不低，但之後就鬆懈了，考試卻總能擦邊過，聰明有餘，努力不足，到關鍵時刻終於不是能擦邊混過去的了，可惜啊。」
「的確可惜……」劉建網看著形象頗為出眾的張逸夫，也是歎了口氣，只有小聰明，而不肯努力，胸無大志的人，他見得太多了，就算是部委裡，這麼混日子的人也有，這種人，是萬萬不能給他舒適環境的，一定要逼他努力。
張逸夫並不知道，台上兩位大佬簡單的對話，已經基本宣佈了他的死刑，而唯一能解決困境的東西，恐怕就是他手中的這張紙了。
約麼沉思了半分鐘後，張逸夫才終於下筆，用他能提煉出最簡單的話描述火力發電廠的工作原理——
答完此題，也不到三分鐘的時間，張逸夫用餘光四下看了看，大多數人還在奮筆疾書，也不知道是在擺熱力公式還是發電機電路圖。
發呆的功夫，他只聽到一聲咳嗽，側目一看，原來夏雪也已經答完，特意將紙往這邊推了推，推進張逸夫的視野內。
還是知恩圖報的麼。
張逸夫卻只嗖了嗖嗓子，輕輕搖頭，示意爺根本不需要。
「看來是自暴自棄了。」夏雪低吟一聲，收回捲子，微微思索片刻，開始進行一些必要的補充。
台上，劉建網低頭看了看表，聽著有些人撕第二張紙的聲音，無奈搖了搖頭，沒人讓他們畫電路圖，就算畫了劉建網也看不懂，搞技術的人，畢竟是有些迂腐與鑽牛角尖。
他不禁又望向了剛剛特別關注的張逸夫，這小子倒正好相反，最晚下筆，最早停筆，也不知道是肚子裡沒水兒還是一下參透了考核的目的，一會兒可得好好看看他的卷子。
整五分鐘的時候，劉建網不再顧及那些埋頭苦寫的同學，朗然道：「好的，沒寫完也沒關係，這不是考試，只是稍微瞭解一下大家。」
話罷，他直接提出了下一個問題：「請聽好第二個問題——假設一個城市面臨缺電的問題，請提出解決方案，並簡述理由與優劣。」
大家的思維還未跳出發電基礎的框子，第二個問題已經迎面而來。與第一個問題不同的是，第二個問題課本裡好像根本沒有，與其說是專業題，倒不如說是常識題，管理題。這個問題也許你一天課沒上都可以答出來，相反，你天天玩命學習也有可能答得很一般。
有些人很快提筆，有些人則陷入迷茫之中。
表面上看，張逸夫好像也是迷茫眾之中的一員，但他其實是在思考更多的東西。這個時代的人比較老實，別人出題後，他們只會盡力思考解題步驟。而張逸夫清楚，劉建網是搞人力的，不像是死鑽技術的人，解他的題，更應該從出題者考核的出發點進行思考，而非技術細節。
第一題，劉建網的目的是看看你懂不懂基礎，腦子是否明白，僅此而已。
第二題，則是看你常識過不過關，書本上沒交代到的實際應用知識能否輕鬆解決。看上去很簡單，但實際上這裡面還藏著一道暗題。劉建網話說得清楚，在最後提到「請簡述理由與優劣。」優劣是比較而出的，也就是說，解決缺電問題的方式絕對不止一種，需要綜合幾種方式互相比較，做出判斷。
到這個層面，其實已經是一道專業題了，而且是實際工作上的專業題，管理方向與大局觀上的專業題，即便是電力專業的學生，要答得完美也十分困難；相反，一個小學畢業的老電工也許答起來游刃有餘。
張逸夫忽然覺得很不好意思，自己都在電廠工作那麼多年了，回來跟愣頭學生們一起回答這種問題，算不算作弊啊？
張逸夫一題答完，距離規定用時還有很久，已經開始自戀了，他只怕用上了太多精髓的專業性詞彙，逼格太高，讓領導看不懂了。