第五十二章第五路拳法
吳天這話一出，立即引來了高松義、劉志強、關志軍和蘇蕊的同仇敵愾，見過囂張的，沒見過這麼囂張的，好歹自己也曾經是特種部隊精英中的精英一員，現在在教官口中簡直跟三歲小孩沒啥兩樣。
蘇蕊看到吳天似乎放下了教官的架子，要是換作以前，斷然不會這麼多廢話，直接就出手了，施施然笑道：「教官，這不公平啊！」
「這有什麼不公平的？嗯，確實不公平，要不，我也不帶手套？」吳天看了看蘇蕊開玩笑式的說道。
聽到吳天這麼說話，並不是以教官的身份壓人，反而有點像是朋友間的打鬧，蘇蕊也放開了，笑嘻嘻的說道：「教官，要知道你那變態的身手，魅影式的身法，你好意思在我們這些普通人身上施展出來？」語氣中頗有一種小女孩向大人撒嬌的味道，不過高松義等人卻不覺得唐突，在他們的心中，吳天就是長輩。
「咋就不好意思了？難不成我腦袋進水了，站在這裡讓你們打？」吳天哈哈一笑道，頗有股無賴的味道。
眾人雖然知道吳天似乎有想改變形象的想法，但是沒想到吳天形象改變得這麼的徹底，竟然跟他們這些學員耍起了無賴。
蘇蕊用眼神示意高松義等人散開來，慢慢的對吳天形成了包圍圈，口中卻不停的笑道：「教官，我可沒這個意思，我只是在想，憑教官的身手，隨便一拳就能把我們打飛了，要是教官出力的話，這場考核也就不用比了，我們四人直接飛下擂台還比較快！」
吳天已經暗暗注意到了蘇蕊亂飄的眼神，餘光看到高松義、劉志強和關志軍三人慢慢的向四周散開，漸漸形成了包圍圈，心中暗暗冷笑，這點小把戲就能逃過我的眼睛，也把教官看得太低了吧？對蘇蕊的話吳天回答道：「那你們想怎麼樣呢？」
「教官，我是這樣想的，以教官的實力，我們四人根本接不下教官一招，所以教官不可以出全力，甚至出拳的力量不能超過我們四個人當中的任何一個人，教官，你同意了？那好，你不說話就代表你同意了！」蘇蕊說話的語速極快，也不等吳天答應不答應，眼色一使，率先一拳攻上前去。
蘇蕊用的是特種部隊第五路拳法，由宋朝的太祖長拳演變而來，其中吳天曾經參與過第五路拳法的第三次修改，是特種部隊特有的拳法之一，本來太祖長拳極不適合女子修煉，因為女子的力氣比男子要弱上不少，而太祖長拳是大開大合的拳法，講究的是一個剛猛，不過在蘇蕊手中使出來，卻又有一翻別的風味，剛猛中帶著一絲絲柔媚。
蘇蕊一動，高松義和劉志強、關志軍也都開始動了起來，三人分別演練了特種部隊拳法裡的精妙拳術，虎虎生風，絲毫不亞於在部隊期間的威勢。
從這一攻擊可以看出來，除了劉志強稍微弱點之外，高松義和關志軍的身手並沒有退步，反而進到了一個嶄新的境界，讓吳天不得不收起輕視之心。
尤其是蘇蕊，第五路拳法本來只有男人才能夠使出其中的精髓，但是現在在蘇蕊手中，卻打出了另外一番風味，剛猛之中帶著陰柔，大開大合之間帶著靈氣，竟然讓第五路拳法演示了一個嶄新的面貌。
「好，我答應你！」吳天並沒有出多大的力氣，對於他本身而已，用上三四分力氣，對付他們已經足夠了，心中本來就存有考核的意味在裡面，自然不會打太凶。
看到四人四面圍攻，殺氣凜然，吳天首先撲向了蘇蕊，跟蘇蕊一樣，使出了第五路拳法，而且是同一招，口中卻說道：「看看我是怎麼打的！」左腳蹬出，抵住蘇蕊過來的左腳，然後雙拳牽引住蘇蕊攻擊過來的雙拳，暗暗使了個「化」自決，把蘇蕊的雙拳引向左邊的高松義。
然後一個轉身，右腳踏出，正好擋住關志軍飛踢過來的左腳，右拳一出，輕輕一按，把關志軍的拳頭引向劉志強。
在四人看來天衣無縫的一擊，吳天只是使出了兩個簡單的招式就化解了，而且也遵守了蘇蕊開打前的提議，抵住蘇蕊和關志軍的腳的時候，他們並沒有受到重擊式的傷害，僅僅是抵消他們施加在腳上的力量，而手上幾乎就沒用到什麼力量，只覺得吳天的手就跟魔手一樣，牽引著自己的手擊向另外一個方向。
「蘇蕊，你怎麼打起我了！」高松義看到蘇蕊突然轉變方向，不由得大叫道，打向吳天的拳頭不得不改變方向，接下了蘇蕊的拳頭。
「老關，我跟你沒仇吧，用不著下這麼狠的毒手！」劉志強苦叫道，剛才關志軍那一拳可是卯足了力量，反正教官是不可能全力打的，只是沒想到教官手上突然一股很滑的力量，讓自己的拳頭突然改變方向，擊向了來不及收拳抵抗的劉志強，一拳打在劉志強的手臂之上。
這也不過電光火石之間，吳天用相同力量化解來自四個方向不同的攻擊，讓高松義等人不佩服都不行，像劉志強最無辜，連吳天的衣角都沒碰到就受了一點小傷。
關志軍算是拳迷來的，看到吳天這麼輕描淡寫的使出一招半式就把他們四人的合擊給破壞掉了，心中頓時升起無限的期待，要是教官能夠親自教導自己？那……
「哎，你們的力量太弱，速度太慢，反應太慢，領悟等於沒有。」吳天在不知不覺中又流露出了在軍中當教官的口氣，沒有給他們四人絲毫的面子。
劉志強小聲的嘀咕著：「教官，我們是正常人，不是變態！」
蘇蕊也沒轍了，因為以前吳天的身手給眾人的印象就是剛猛，絕對的力量，沒想到教官沒有使用多大的力量，卻能夠輕易化解四人的圍攻。
「教官，你是怎麼做到的？」高松義忍不住問道，今天來就是抱著學習的態度。