第五十四章扼殺
在後世的清末民初，袁世凱所竊據的北洋系統，對中華的破壞力，那是相當巨大的當然，這裡面也有孫大炮的同盟會，那幫子魚龍混雜、良莠不齊的所謂民族精英的部分功勞！
袁世凱，只是游刃有餘地，借助了三方勢力（滿清朝廷、同盟會、洋人）之間的角逐、衝突、利益糾葛，為北洋系統最終演變為「北洋軍閥」，把這一現代中華歷史上的第一大怪胎喬裝打扮一番後，粉墨登場，打了一手好牌。進而逼迫「腦殘人士」孫大炮之流，一廂情願地寄希望於滿腦子帝王將相、家國天下的袁大頭，能夠帶領中華民族從此走上民主、自由、獨立的共和制道路，而主動把國家大權拱手相讓於袁大頭。
其它不說，就是孫大炮之流，自以為是地把國家大事，視為自己家的柴米油鹽醬醋茶，可以憑借自己的喜好、臆斷，而隨意處置，就可見它們也是滿腦子封建帝王思想濃厚的「偽革命者」，再加上其為了推翻滿清朝廷，不惜與日本人達成的那些極為「腦殘」加幼稚的秘密協定，眨眼之間，中華的幾百萬平方公里土地，就被孫大炮以比滿清還高效、價廉的代價，賣給了日本人，他們之所以理直氣壯、冠冕堂皇，就因為一句「驅逐韃虜、恢復中華」的口號，極具煽動性和迷惑性。
吼哥認為，九一八、長城抗戰、一二八淞滬抗戰，以及後來的盧溝橋事變，第二次淞滬抗戰、南京保衛戰、武漢保衛戰，都有這樣的原因在裡面。因為，標榜自己是「國父」孫大炮的最好學生和繼承人的蔣某人，可能是知道孫大炮與日本人在滿蒙問題上的秘密協定的人之一。
榮任中華第一漢奸、賣國賊的汪精衛，也應該是更清楚這一秘密協定的人之一。
因此，兩人在對待日本人的態度上，最初是基本一致的，以犧牲中華局部利益，來換取日本人的「諒解」與停止進一步的訛詐。
日本人在沒有對平津地區進行實質性佔領之前，蔣某人和汪精衛的那條底線還沒有被突破，一旦日本人狂妄地侵佔平津地區，打破了蔣某人的底線，他就不得不有所表示，號召全國進行全面抗戰，但是，他還是對日本人，或那個帝國主義列強可以正大光明地肆意擄掠弱國的國聯，抱有那麼一些莫名其妙的幻想。
至於汪精衛最終投靠日本人，實施其「曲線救國」理論實踐，甘願做中華第一大漢奸，那是因為他在中華民國權力結構之中，沒有軍權！在國民黨內部是日薄西山、大權旁落、心有不甘，不得不實施的一種自我拯救，目的還不是為了中華的那最高權力嗎？
汪精衛，也算是一位「腦殘人士」，為了所謂的國家最高權力，情願做一個侵略者的傀儡，成為民族的千古罪人，不得不說其腦殘的程度不淺。事實上一個像孫大炮一樣，只會玩弄嘴皮子，辭藻華麗的文人騷客，本來就不適合做一位國家領導人，他們都把自己估計得太高，權力的誘惑又確實太大，因此，才出現了民國時期，以及之後的一系列怪現象。
就像共和國時代一樣，一大批教師、科技工作者，都寄希望於自己在專業上得到上級的認可和讚賞之後，理所當然地應該有個一官半職，從而衍生出稀奇古怪的學術剽竊、學術壟斷、學術霸主，中華培養的大量知識分子，也就深陷於「官場漩渦」之中。
其最滑稽的事例之一，就是全國各地的優秀教師，不管其是否適合做領導，都被大量地提拔到領導崗位上去，不僅造成共和國教育智力、人力資源的巨大浪費，也造就了不少的「官場笑談」、「官場軼事」。
俗話說：隔行如隔山，還是有道理的。
你教教得好，不一定表示你有領導才能，班主任做得好，也不一定就能夠領導、管理好一個學校，要提拔這些優秀教師，至少首先要把他們送到黨校去學習行政管理，本來在教專家的人，立即要成為行政管理的專家，那也是一種不負責任的做法。擔任了領導職務的優秀教師，勢必要花費精力去處理與他的教學無關的事情，勢必就要減少他的教學時間，事實上就會形成一種優勢教育資源的浪費。
大概可能是幾千年「官本位」的觀念作祟，使得我們的國家領導人或高級官員們，自然而然地認為，獎勵這些優秀教師的最好獎品，就是給他一頂「紅頂子」！
這種上下一致的愚蠢做法，從而造成在教師隊伍中，逐漸形成了一種極為惡劣的共識：教育人，只是一張美麗的畫皮，教、考試、一鳴驚人、做官，變成了一種新時代的「陞官路線圖」。
於是年輕的教師們，就拚命地去想方設法提高自己的教學水平，以便自己的班級，在中考和高考中，力壓群芳、一鳴驚人，同時，也開始著重打造自己的「形象」，向社會大力推銷自己，加上中國人的一種不好評價的習慣：大家都說好，那就一定就是最好。聲在外的某教師，就有了進入某某領導法眼的機會，於是乎仕途的大門，也就向他敞開了。
照理說，作為「人類靈魂工程師」的某某教師，初次做官也大多數是在教育系統做官，嚴格意義上來說，算不得是政府官員，只能算是政府事業單位的行政官員，但是，他們一旦披上了那身色彩斑斕的官服，立馬就忘記了自己的教師身份，竭力把自己向「政府官員」的定位方向引導，以前以學生的榜樣、導師、偶像、嚴師益友等面目示人的人民教師，於是官威就出來了，玩弄權力的興趣就越來越大了，利用手中權力牟利的事情，也就嘗試著開始做一做，手也開始伸出來了，口袋也變深了，肚子也變大了，車子、房子、服裝、提包也換了，教師公寓也不住了，「膽子」也越來越大了。
吼哥曾經有一位大學同學，年輕時也算得上是帥哥，說不上風流倜儻，也算得上是英俊瀟灑、風度翩翩，幾十年來都是全市、全省的優秀教師，曾經也年代全市第一批高級教師中最年輕的，八十年代全市最年輕的校長助理，正兒八經地屬於全市知名的「中學某某學科教育專家」。
某天聽說他當官了，是副所長、副處級，大家還為他高興，一年後，就聽說他捲入了本單位的集體貪腐事件，在一年時間內，他們所級領導、財務也就七、八個人，就分掉了各級政府下撥的教育研究資金超過兩百多萬的現金，也花掉了基本相同的資金。剛開始，同學們還在為他擔憂、惋惜，殊不知一個月之後，單位的記調走另用，大家都沒有什麼可怕的事情發生，事情也就不了了之。
又一年之後，再次聽說一件滑稽的事情，他與單位財務一名臨時借調的女性出納關係曖昧。開始大家都認為是無稽之談，年輕時那麼多的美女圍著單身的他轉，他都沒有傳出什麼緋聞，到老了，老婆有了，女兒也有了，肚子也大了，前列腺也出問題了，還會有人上桿子找抽？
但是，那位以前謙恭、禮貌的女性，逐漸開始在單位上，被大家無奈地默認為財務總管，那位女性的氣勢和跋扈也逐漸顯現出來，很有第一夫人的味道。在那位同學的汽車後備箱之中，逐漸堆滿了「1573」、軟「中華」，以及其它算得上是食品、日用品之類的東西。
同學們知道後，也就默然了，大家都知道，都是「權力」惹的禍。
這位同學，目前還坐在某市的「教育研究院」副院長的位置上，主官全市的基礎教育研究和教學、考試、中考、高考診斷性考試，享受副地市級待遇，算得上是他的家族，在百年內的最高官銜了，也可以說是「官運亨通」，祖墳上冒青煙、光宗耀祖了。
但是，由於社會和絕大多數官員，對「人民教師」那光輝頭銜的天然免疫力和無限信任，教育戰線內部無數骯髒、齷齪、匪夷所思的、貪污、違法、違紀行為，就被大家下意識地忽略，也被大家默契地掩蓋了下來。畢竟，每個人的子女都想要上一所好學校、重點學校，都希望自己的子女，能夠遇到或安排到一名好教師的班級裡面，得罪教育官員的事情，還是留給其他人去做。
一名曾經的「某某省（市）優秀教師」，甚至是全國的優秀教師、優秀班主任、優秀輔導員，也可能在這樣的環境下，就此逐漸沉淪為一名道德淪喪者、違法亂紀者、貪污者，最後也不排除淪為階下囚的可能性。
吼哥不敢危言聳聽，但是也為我們國家今後的教育，充滿著無奈的擔心，至少，我們的教師，如果大多數人，或一半的人，甚至是一小半的人，都把心思花在如何去爭取做官上，那可以肯定，他，已經不算是一名合格的，或勝任的人民教師。
十年樹木、百年樹人！
種樹的人，都不是那麼負責任的，那樹木一定不太會茁壯成長，枝繁葉茂倒是可能，但是沒有及時修剪、矯正、施肥、除蟲、治病，幾十年後，我們的教育，還會培養出什麼樣的人才？
!#
閱讀最新最全的小說