第94章精彩的作課(求收藏)
「龍雲，怎麼白素老師又與你慪氣了？也難怪你在辦公室裡將旁人視為無物。」故伎重演的的朱時添無不抓住時機。
「當然了，龍雲乃是學校的先進教師嘛。」陸富貴得回樂錢後便與朱時添和好如初。
「嘿嘿，也許我是受兩位的的影響，兩位前段時間不是老往江東那一帶嗎？」雲飛龍反辱相譏，江東一帶正是鎮江的紅燈區。
「你——」陸富貴的話又被雲飛龍擋了回去。
朱時添忙向陸富貴使了一個眼色，意思是不要接下去說，否則自己的把柄完全落在雲飛龍的手裡了。
「其實兩位正是精力旺盛之時，去去又何妨對不對？」
正在這時，白素進來了。她氣鼓鼓的走在位子上。
朱時添為了給白素留下好的印象，於是不敢再將話題接下。
雲飛龍知道白素再氣什麼？既然暫時不能解釋，就不解釋了，還是想想學生提出的那些刁難自己的難題好了。
一個上午，白素都沒有理會雲飛龍，倒是和馮鋒搭起腔來了。他們從大學生涯開始聊起，聊到家庭。偶爾雲飛龍也會搭個腔，而白素總是冷冷的應對，為此雲飛龍只得報以苦笑。馮鋒看起來為人熱情，說話很合乎客觀，不過就是有些靦腆，在白素和雲飛龍面前就好像是個小弟弟。一時倒是給白素留下好的印象，越說她越覺得開心。
下午，雲飛龍隨意來到班級的外面走廊上，他是想聽聽這些老師是怎麼上課的？
只聽裡面的語教師劉明宇正上著以「好與壞」為題的作。
「好，顧名思義，就是對人、對物、對事有正面的影響，而壞呢？自然就是起負面的影響。今天講的就是以好與壞為題的作，想來同學們應該對這樣的章不會難寫吧。」
「老師，那我請問你一下，現在學生上這件事你認為是好的還是壞的呢？」班上的蔡紅花站起來說道。
劉明宇是個很反對上的教師，聽到這話後馬上說道：「廢話，這還用說嗎？當然是壞事的了。」
「不對呀，你說上是壞事，那麼因特也是壞事嘍，照你這麼說這科技也是壞事了，我們是不是回到原始社會去更好呢？那你還做我們的教師幹什麼？」
蔡紅花的一句話將劉明宇堵得死死的，他本來就很不願意上這個班的課，於是罵道：「對你們只是對牛彈琴，你們聰明就自己領悟吧！」說完他就甩手離去。
又是個不負責的老師，雲飛龍暗自歎氣，然後便走進教室，剛好白素從這邊經過，見雲飛龍進去，心想：「這不是一節語課嗎？踏進去幹啥？」
雲飛龍進去時，好些學生正在說劉明宇的壞話。
雲飛龍笑道：「蔡紅花，我來跟你說，你在課堂上公然說出不禮貌的話來，必然是不好的，但是你說的頭頭是道，思路清晰，有理有據這自然是好的。」
說完，雲飛龍在黑板上寫了「好與壞」三個大大的字。
白素本來準備離去，聽到雲飛龍這麼一說，倒是好奇起來，又見他在黑板上寫了「好與壞」三個字，心想：「該不會他想上這節作課吧？」於是停下腳步。
「那你說說剛才劉明宇老師火是不是對的？」這是一個很刁難人的問題。
「劉明宇老師這個火一，從他的身體角度來講當然是好的，因為他不這火，呆在這裡豈不是被你們氣死，身體豈不是吃不消？如果他有高血壓、心臟病豈不是麻煩？」
雲飛龍話一說完，倒把學生給逗笑了。
他接下去說道：「不過從他這樣甩手就在來說，這又是不好的，因為你們仍然對好與壞的辯證關係弄不清楚，甚至為因此而使你們誤入歧途。」
「那你給我們說說，上是好的還是壞的？」姜和站起來以蔡紅花所提的問題來刁難雲飛龍。
雲飛龍說道：「你們能看看教室的電教設備，這些都是科技現代化的結晶，電腦絡只不過是其結晶之一，沒有了電腦絡，我們就不能認識這個世界，我們就會停滯不前，我們怎能夠以偏概全。所以學生上是好的。」
姜和說道：「有老師你這句話我們上便放心了。」
雲飛龍招招手讓他坐下繼續說道：「姜和你這個老蟲，你先別下定論。上固然是可以，有道是日滿則盈月滿則虧，凡是某一件事情如果對他上了癮那就麻煩來了，好少的學生沉迷於絡，甚至因此而得上一種名叫絡綜合症的精神病症，你們也應該看過報紙，因這種病症而突然猝死的事例還少嗎？這些不但是個人悲劇，也是家庭悲劇，甚至是國家悲劇。姜和如果你繼續這樣沉迷下去會是什麼樣的結果，自己要好好想想。」
白素一聽暗道：「在理呀。」
這時，鄭艷雪從走廊的那端走過來，白素向她招了招手。
這時，雲飛龍反守為攻，說道：「有個人很善良，對什麼事情都忍讓，那麼你認為這樣的性格好不好？」
一說完，馬上有學生反應了，有的說當然好了，善良是為人之本嘛。有的說，如果要我什麼事都忍讓，那還不如死得好，等等各種觀點都有。
雲飛龍輕拍講台將全班學生的注意力轉移到他的身上，說道：「善良固然是為人之本，那是不可否認是好的，但是一味的忍讓，這樣善良的本質便生變質，成了一種懦弱，甚至一種縱容，世間有那麼多的違法犯罪案件生，除了這些人的貪婪、罪惡的本性之外，與這所謂的善良的本性有著很大的關係，就是因為這些善良人的懦弱，才導致這些犯罪的人一而再再而三的製造犯罪，所以這犯罪的根源不可說與這些所謂善良的沒有關係。」
「那麼，老師你認為就這方面的問題應該抱什麼樣的宗旨？」肖金站起來說道。
雲飛龍笑笑道：「你們不是聽說過劉歡的一歌《好漢歌》的歌曲嗎？善良固然是為人之本，但是還是要該出手時就出手！」
何棟站起來說道：「老師，你認為江東一帶的紅燈區的存在是好是壞？」
「怎麼何棟你又想去了？」姜和不失時機的笑話何棟。
他話一說完，全班忍不住笑了起來。這是一個非常敏感的問題。
雲飛龍看了看這平時並不怎麼突出的何棟居然提出這麼個敏感話題，足見這個人比其他學生要複雜得多。於是對著他笑了起來。
「老師，你還沒有回答我的問題，幹嘛笑啊？」何棟有些琢磨不透。
「就你這問題，一你有膽量在全班面前，說明你有足夠的勇氣，這點很好；二你既然會提出這樣的問題，可見你的思想不單純了，甚至經常去逛逛。」
雲飛龍說完，又一陣大笑。何棟不好意思的坐了下去。
雲飛龍說道：「其實這個問題為什麼不能擺在班裡來討論呢？紅燈區的存在，從壞的方面來講，破壞了一地的風氣，進出的紅男綠女更是被人們所恥，但是從另一種角度來說，它的存在有無疑降低了強*奸犯的罪惡，致使個別精力旺盛之人到裡面尋求刺激。也因此社會便也出現了某種的相對穩定。」
說完，學生又是一陣的笑聲和質疑聲。
「老師，該不會你經常到那裡逛逛吧？」又是姜和出風頭。
「好你個姜和，盡拿老師來做章，不過我也不怕忌諱說給你們聽，做這樣的事還是和自己喜歡的人一起才行，否則真的到了節骨眼的時候卻什麼都不想做了，所以紅燈區的存在在我看來褒貶不一，關鍵在於自身的修養和把持，因此有這種想法的同學，更要三思而後行。」
白素在外面聽到這句話後，不由得臉紅了。鄭艷雪趁此時機朝白素笑了笑。
雲飛龍繼續說道：「不如我給你們講個故事吧。有一個吝嗇的地主老財，他突然犯病死了，留下好多的妻妾和金銀財寶甚至是鴉片等等，這時走來三種人，第一種人是混蛋一進來便說道：『嘿，地主老財留下的沒有什麼好東西。』於是一把火燒了老財的房子；第二種人是個乞丐，他一進來便說道：『世上天眷憐我，讓我後世無憂了。』於是將老財留下的所有財產包括妻妾都留為己用，於是他便又成了一個吝嗇的老財；第三種人智者進來，他看了又看這個東西怎麼樣啊，那個東西怎麼樣啊，最後他將老財的妻妾打回家，並贈給她們路費和安家費，然後叫了好些窮苦的人進來住這大房子，所有的財產一部分拿來給這些窮苦人做生活費，一部分用來周濟周圍的窮人，再一部分用來教他們如何謀生，當有個人要將老財留下的鴉片拿來燒燬，智者忙阻止說道：『鴉片雖然害人，但如果放到醫學上可以用來治病救人。」
雲飛龍說完，姜和又說上了：「老師，你講的怎麼好像是我們剛學過不久《拿來主義》？」
雲飛龍讚賞道：「對，就是魯迅先生筆下的《拿來主義》，說明你這小子上課還是有認真聽嘛，不會一味的貪玩。」
姜和不好意思的笑了笑。
雲飛龍說道：「其實《拿來主義》就是一篇關於闡釋好與壞很好的章，大家相信也明白了書所指的第三種人才是正確的，他所用的就是拿來主義，他用的就是辯證的眼光看待地主老財留下來的財產。世間萬事萬物，沒有任何的絕對，同樣一件事情，不可能單方面指責是壞，或者單方面讚賞為好，我們應該用辯證的觀點來看待這個問題。一把劍既可以殺人，也可以救人。同樣一件事不要看到它的不好的一面，便全盤否定，我們要透過表面現象看到實質的內涵，千萬不要以偏概全。相信你們應該懂得這篇章的寫法了吧。」
雲飛龍說完，班裡爆出雷鳴般的掌聲，雲飛龍心裡有著一種前所未有的成就感和興奮感。而在這時，外面也傳來掌聲，雲飛龍打開門一看，只見鄭艷雪和白素站在門外，白素紅著臉看了一下自己，鄭艷雪說道：「龍雲，不錯啊，想不到啊，實在想不到啊。」
雲飛龍說道：「校長哪裡想不到？」
白素問道：「你讀過魯迅的《拿來主義》？」
「沒有，我只是今天上午沒事，偶爾翻開他們的課本看到這篇粗略的看了一下。」
鄭艷雪一聽明白了，他是屬於那種有多少墨水便能夠將這些墨水傳給學生的人，是真正活用知識的人。
「你們說剛才龍老師的課精不精彩？」鄭艷雪對全班學生說道。
教室內又爆出一陣掌聲。而後鄭艷雪說道：「看來真的是我疏忽了。」
大家都沒有弄明白鄭艷雪這句話的意思，不過白素聽懂了。
「好了，龍雲你繼續說你的課，我就不打擾了，白素我們走吧！」
鄭艷雪和白素離開教室。