第二百六十七章「普九」的鬧劇（上）
自從公元一九九零年以來，中國全國上下，大江南北，響應中央最高層的號召，實施浩大的勞民傷財的「普九」面子工程。像中國以前做的和現在做的（不知將來還會不會做）許許多多事情一樣，這是一個標標準准的花架子，形式主義，自欺欺人之舉（貌似那些國家專設的統計、宣傳媒體啥的，每天就陶醉在虛假的數字遊戲之中，樂此不疲。既玩弄領導，玩弄受眾，也玩弄自個兒）。
對那許許多多的似是而非的事情，也或許最高層起初的意願是美好的，反正到了最基層，也就是要真正落實的地方，就變了樣兒，變了味兒，成了一出出十足的啼笑皆非的鬧劇。（唉，在中國這塊古老的大地上，類似的鬧劇似乎太多了，時至今日，一直沒有停止上演。）
關於「普九」，趙家莊、張家寨是所謂全國一盤棋中的一顆小小棋子兒，自然也要跟著動。這個運動，涉及千家萬戶的老百姓，涉及千千萬萬的基層小幹部，更多的是涉及星羅棋布的學校裡的那些營養不良的老師們和穿著破爛的學生娃娃們。
說起「普九」，好些當事人至今還心有餘悸，還感觸良多，但仔細想想，落下實來，無非是兩個方面：一是硬件建設，二是軟件建設。按照要求，政府方面負責硬件，如配合學校發動學生入學，提供適當的經費，但更多的是拿政策，瞎指揮。
學校方面那是既要負責硬件建設又要負責軟件建設，真夠麻煩的啊！那位說，誰讓你是學校，而不是國會！不是說上面一句話，下面跑死馬嗎？
而說起軟件建設，老師們過後表示，那真是整死人。除了學校領導層面需整理大量的檔案外，更多的需要是教師們的業務檔案。先是要求老師們將近三年來的教學業務檔案整理出來，裝訂成一本書，後來改為一年一裝，再後來變為一學期一裝。學校還為此專門購置了大型文件櫃（名曰「普九專櫃」），裝訂機啥的，用來安置、裝定這些狗屁用沒有的檔案。你現在若有興趣到任何一個學校去看看，說不定那些檔案還在，自然是被蟲蛀得稀爛了。
大大小小的學校還要配齊所有教學設施、設備，如遠程教育，實驗室、圖書室、廣播室等等等等不一而足。據老師們介紹，光給那些緊急調配進來的圖書編號，就折騰了老師們個把星期。
那些營養不良的先生們那個時候那是起五更睡半夜呀，趕那層出不窮的怎麼也趕不完的材料，什麼政治學習記錄呀、學生成績記錄呀、與優生、差生的談話記錄呀、家紡記錄呀等等，上不上課，那倒是在其次了。
這樣整人，大家煩了，就找校長訴苦，說這樣沒完沒了的搞，我們這些教書匠實在是受不了了呀。
校長說我跟大家的心情一樣，也不想這樣喲，可是我說了管用嗎？這上級說了，「普九」是政治任務，你敢打馬虎眼兒嗎？
只要是一個中國人，誰不怕搞運動？尤其是政治運動。只好屁顛兒屁顛兒的又去趕，緊趕慢趕，直到腰酸背痛腿抽筋，直到耳聾眼花，直到吐血而亡。
「普九」硬性指標中，還是先說學生數吧。那時好像是要求初中入學率百分之九十五或更高，小學入學率百分之百，實際上差了不知多少。怎麼辦呢？濫竽充數吧，全民造假吧。這方面，聰明的中國人有的是經驗，有的是辦法！這也是形勢給逼的。上面、下面還都心照不宣，自得其樂。不知最後是為了蒙誰？蒙發達國家麼？蒙帝國主義麼？蒙聯合國麼……
好一個精神勝利法啊，偉大的中國人民想像力就是豐富啊，那簡直是無所不能啊！
反正上面說了，差的學生，差一個發動一個，一個也不能少！新中國的兒童，那是生在新社會，長在紅旗下的嶄新的一代，那是幸福的兒童，都要接受九年義務教育，都要接受什麼什麼的陽光雨露。結果只有一個，達標，不達標也要達標。（不禁讓人想起，文革時期的一句響亮的口號：有條件要上，沒有條件也要上！不知沒有條件怎麼上啊。無非是快活嘴巴皮子，無非是精神勝利法……）
於是乎，老師們爬山涉水，忍饑挨渴，苦口婆心去發動，去講老調重彈的那些大道理，有時候還慪氣，還要倒貼。因為學校是把發動學生的任務搭配到每一個老師名下的，完成任務與否，是要和工資獎金掛鉤的。
有釘子戶鼓吹「讀書無用論」，硬是不讓兒子、女兒上學堂，那就還要請政府或派出所高調出面了。還有不在家，如打工去了的，就四處找人腦殼湊數。
本縣實在找不著人了，還不辭辛勞到外縣去找。那時候，普天之下，一個陣候，到時候，他那邊差人了，你這邊又可以幫忙。好在檢查驗收時，縣與縣之間時間是錯開了的。否則，不知這些聰明的人們又當如何了！
有這樣一個經典幽默，忙中出錯，縣裡的普九專班到張家寨小學校清點人頭時，還清出多的來了。入學率當然就超過了百分之百，真是無奇不有啊。不過，也可能只有在中國才會產生這樣的人間奇跡吧，這也算是一個中國特色吧……
說起硬件建設，還有就是要把學校建成周邊最好的建築，建成花園式的學校，人見人愛的學校。好像還提出了什麼「三新四化」等等的口號。一時新建校舍，打造圍牆，硬化道路，培植花園等等，喧囂忙亂，不一而足。
但這一切，光用嘴喊是喊不出來的，每一項建設都是要錢的，還要大把大把的鈔票。學校是清水衙門，依靠的是上級主管部門撥款，哪來的錢？政府方面就說，舉全村之力普九，舉全鄉之力普九，舉全縣之力普九。政府拿一部分以後，就要求學校各自為陣，向四處借債或先建設後付賬。
有學校的校長當校長當煩了，見勢不妙，見風使舵，急流勇退。像趙家莊的高校長，就提前退休了，不去管那些淡**破事兒了，坐在高山觀虎鬥，站在橋頭看水流，悠哉游哉，游哉悠哉。趙宗彪以為，高校長不失為一位智者。
趙宗彪和李得成在鄉里開了會，回到村裡的小學校，和新校長商量「普九」事宜。其時，這兩個人對上級精神的解讀又不一樣了。李得成認為，一切我們要聽上面的，這是一次機遇，學校應該按照上級的要求，不折不扣的加大校園建設的步伐，加快發展。有條件要上，沒有條件創造條件也要上。
趙宗彪認為，不要聽上面嘰嘰喳喳的，不要看他們吼得凶，我們不要好大喜功，自己有好大的能力就辦好大的事情，更不要寅吃卯糧，捅個窟窿了誰來給你補？先不要著急，看一看再說。不過，修一修桌椅板凳、發動學生之類的事情，村裡倒是可以配合的。
新校長倒想按照趙宗彪說的辦，可上級催得緊，那簡直是催命啊，還隔三差五的來檢查。急得上火，口舌生瘡，他不得不做出一些姿態來。
學校要清點學生人頭了，趙宗彪讓李德財的幾個娃娃到學校來報到，那時學校還管飯呢（中學不僅管飯還管鋪睡）。李得成和小學校的老師們趕緊一家一戶發動學生入學。
趙宗彪也帶領村民偷工減料的象徵性的參加一些學校的義務勞動。而李得成是實打實的幹，算是對這麼大的運動的一個認識吧。他歷來對搞運動情有獨鍾，屬於蠻上勁兒的那種。
在硬件建設方面，小學校把牆壁粉刷一新，建了一個水泥球場，硬化了道路，加修了圍牆，添置了桌凳，窗戶全部裝上了玻璃，教師宿舍裝成套件，天花板也安上了……
林林總總，都是雞兒身上的肉，盤算一下，已經是債台高築了。
上級來看了，認為趙家莊小學校硬件建設力度不夠，屬於修修補補那一類的把戲，要有大動作，要有大作為。校長找村幹部訴苦。趙宗彪說你找你們教育站啊，找我們做什麼？
那位說，就是教育站讓我找你們的，說分級辦學，分級管理，村裡的學校由村裡負責，鄉里只負責鄉中學，不管我們小學。鄉幹部也來說，你們村裡應該有一些動作了，這麼大的運動，你們村裡沒有什麼作為，這怎麼說也說不過去吧！
這可苦了趙宗彪和李得成，尤其是李得成，因為這涉及到要命的金錢。文錢逼倒英雄漢，金錢不是萬能的，可是，沒有錢那是萬萬不能的啊！
趙宗彪提議，要不，我和李得成書記私人給你們學校借一點錢，修一個廁所吧。李得成表示，我也想啊，可手裡實在拿不出錢來。
「你當書記的要帶頭呢，實在沒有，還可以找你的女兒要啊，水往急處流嘛。」趙宗彪攛掇。
沒有辦法，他們一人給學校借了萬把塊，學校再自己打一部分主意，把廁所修建了，算是為「普九」作了一次貢獻吧。
因為是自己治下的學校，這筆錢，兩個村裡的小領導也不好找學校討得，只要學校校長給他們開了個欠條，直到若干年後，所有「普九」債務全轉給了政府方面，他們才最後一批得到。