「好了，今天的課就講到這裡。從下一節課開始，我們就開始實戰操演了。我希望同學們能夠想一想，你到底準備設計一個什麼樣的電路。這裡我想跟各位強調的是，你們是清華大學電子設計的學生，所以我們不要搞什麼再設計一個收音機電路這樣的糊弄人的玩意兒。那些是一百年前的老古董了。我希望你們能夠發揮你們的創造力，真正地運用你們的所學，把這一次的課堂實習的機會當成是一次展示自己能力的最佳舞台。我期待著能夠給你們打上一個高分。」
張老師的課堂結束語做得相當地與眾不同。或者說，至少這樣的課堂結束語與這個時代的大多數的任課老師的講話不一樣。先放開那個在沈一一聽起來似乎有些過於自大的什麼「清華大學」云云之類的多餘的話，單單說這位老師把考試的形式改成了這樣一個大作業的形式，沈一一就想為張老師先拍拍手。也許十來年後，大多數的中國大學的非必修課的期末考試都已經變得和這樣差不多，不是做一個實驗報告就是交一篇大論文，但起碼沈一一認為在這個時代裡，這樣的老師是有勇氣的。這已經接近於西方大學的那種教育模式的。沈一一甚至在心裡面猜測，張老師是不是就是因為自己因為某些因素，失去了再去國外深造的機會，所以才會在他