「賀市長剛才那個發言，有相當一部分，我都是很贊成的。賀市長的分析，也比較全面。」
賈銘世此言一出，賀競華便微微向賈銘世頷首，表示感謝。儘管賀競華也知道，這不過是句客氣話，賈銘世真要是贊同他的意見，就不會在荊南鬧那麼一出。
「對於賀市長所言，經濟領域的改革，首要目標是打破計劃經濟模式，打破大鍋飯。這個我完全贊成。計劃經濟模式已經落伍了，跟不上時代的發展需要。不過我認為，經濟領域的改革，應該有比較清晰的界定。經濟領域和民生領域，不能混為一談。一些活力不足，或者明顯沒有戰略意義的企業和行業，政府可以丟下來，該重組的重組，該私有化的私有化，這是改革開放的必然趨勢。但是，教育行業和醫療保健行業，我認為，不應該歸入經濟領域的範疇。這是基礎建設，是國家為全國人民群眾提供的最基本的服務。把民生領域和經濟領域混在一起來進行改革，我認為不合適。」
果然，賈局長說不了幾句，便話鋒一轉，開始反駁賀競華的意見了。
這倒也在大家的意料之中，顧副總理，方黎與賀競華，都沒有什麼特別的表示，臉色平靜，凝神傾聽。
這原本就是賈銘世與賀競華最大的分歧所在。
「過去，因為資金緊缺，國家對教育和醫療保健的投入，確實不足，存在著很大的缺口。小學，初中，高中，中專，中技乃至大專，大學，研究院，不要說相對數值很低，就算是絕對數，也不算多。
高端領域和高科技學科，和西方發達國家相比，更是有很明顯的差距。不解決這些基礎設施的問題，我們在教育領域，科技領域的競爭力，確實比較弱。醫療保健領域的情況，同樣如此。基礎設施嚴重不足，技術力量相對落後，這是客觀事實，誰也不能否認。但是否因此就必須對這兩個領域進行翻天覆地的改革，我看，必須要慎重，要多方論證，不能太急迫。因為一旦改下去，亂了，再想要改回來，難度就大了。」
賈銘世斟酌著詞句，緩緩說道，臉色凝重。
賀競華微笑說道：「賈局長，改下去也不一定會亂吧？不亂，那就用不著改回來。」
「一定會亂。」賈銘世毫不猶豫地說道，語氣十分肯定。
賀競華有點不以為然。
「荊南不過是剛剛開始嘗試，就已經出現了這種苗頭。根據我們的調研瞭解，單單一個平城區第五小學，實行變更之後，各種學雜費的收取，就比上一年翻了好幾倍，第五小學有五六十名困難家庭的子弟，交不起這個學雜費。這還只是小學，還只是剛剛開始改，推而廣之，將全市的小學，初中，高中都算進去，會有多少貧困家庭的孩子，上不起學？市區已然如此，郊區，農村的情況，只有更加嚴重。隨著改革的深入，收費的額度，只會越來越高。可以想見，上不起學將成為一種較為普遍存在的現象。這已經不是純經濟領域的問題了，而是政治領域的問題，關係到民心向背，關係到我們黨的執政基礎和執政地位是否穩固。不能不慎重對待。」
賀競華臉色平靜，看不出有何情緒。
一直凝神傾聽的方黎忽然說道：「賈局長，第五小學的情況，會不會是個別現象？根據調查，第五小學的校長和財務主任相互勾結，隨意加大收費的尺碼，中飽私囊，是兩個壞分子，已經被市裡處理了。其他學校的情況，是不是不至於如此嚴重？」
賈銘世搖搖頭，說道：「第五小學的情況，特別嚴重，但其他學校，根據我們調查的情況來看，也只是在程度上略有區別，沒有本質上的不同。關鍵在於，這個增加收費的文件一出，就如同打開了一道閘門，讓所有學校都有了加收費的依據。我們也應該看到，目前我們很多的政府運作方式都是不透明的，政府有什麼夾件，國家有什麼法律法規，多數情況下，群眾並不瞭解。所以存在監督上的盲區。誰也不能保證，第五小學只是一個特例。根據我們近幾年反**的情況來看，**分子簡直是前赴後繼，奮不顧身。而且，一旦學校實行開放式收費，就沒有上限了，各種各樣的名目都會出現。到時候很多地方政府的負責同志嘗到了甜頭，只怕會更加控制不住，政府不但不對教育產業投入，反倒將其變成一個收費的工具。群眾的負擔只會越來越重。」
方黎笑了笑，說道：「賈局長，學校收費增加了一些，但是政府也放下了包袱，可以集中財力物力投資基礎建設，投資大項目，拉動地方經濟的增長。隨著經濟的高速發展，群眾的收入也會持續增加，相對而言就，群眾在教育上支出總的比例，應該不會有太大的變化吧？」
方黎這個話，可以看作是在幫著賀競華，向賈銘世提出質疑，但也可以看作是方黎在配合賈銘世，讓他將想要陳述的內容，全都說出來。甚至個別地方賈銘世想得不是那麼周到的，方黎也在提醒他。
「還是會有很大的變化。因為物價的上漲，基本是全國均衡的，經濟高速發展，必定會弓發一定程度的通貨膨脹。通貨膨脹的比率，全國基本一致。而各地經濟發展的速度卻很不一致，甚至相同的地區，不同的職業，不同的人群，收入增長幅度都會有很大的區別。或許一部分逐漸富裕起來的群眾，可以承受教育費用的上漲，但肯定也有一部分群眾跟不上。
作為政府，我們不能只看平均數據，而是必須在民生領域更多地考慮低收入群體，也就是弱勢群體的承受能力。儘管絕對公平是不存在的，但在同一個國家，必須想方設法實現相對公平。群眾對政府的信任度才不會持續下降。如果按照現在這個模式搞下去，教育行業完全放開，用不了太久的時間，教育支出將成為相當一部分群眾家庭沉重的負擔。從某種意義上來說，我們就是在實行精英教育了。小部分富裕家庭的孩子，能夠享受到大部分高端的教育資源，而大多數不太富裕家庭的孩子，從一開始就處於明顯的劣勢。」
說到這裡，賈銘世略略頓了一下，喝了口水，隨即繼續闡述自己的意見。
「就好像我們的鄰居印度，他們搞的就是精英教育。婆羅門和剎帝利階層，享受高端的教育，享受大量的資源，造就了一批精英。但全國絕大部分群眾，依舊生活在貧困線之下。對於一個擁有八億人口的國家而言，一兩千萬的精英人士，無論如何都支撐不起整個國家的發展。
國家要發展，要富強，必須堅持我們當初的理念，共同富裕口沒有了這個基礎，國家的發展就只能是畸形的。與我們準備實施教育改革的初衷，也會背道而馳。我們實施教育改革，是因為資金不足，教育資源不足，普及率偏低，希望通過民間的參與，加收費用，全民辦學，從而提高教育資源的普及率，讓更多的家庭，更多的孩子都能享受到良好的教育。但實際操作起來，就會變成精英教育模式。歸根結底，是全國絕大部分不富裕的家庭，一起掏錢，改造我們的教育體系，增加高端教育資源，而真正能享受到這些資源的，卻不是普通人家的孩子，而是富裕家庭的孩子。這就成了一個悖論。」
「教育的不公年，將會成為許多社會矛盾之中極其突出的一個環節。因為每一個父母，都很愛自己的孩子，對自己的孩子寄予極大的希望。當不公平的現象，發生在孩子身上，勢必引發父母的嚴重不滿。同時，在這種環境中長大的孩子，會進一步繼承這種不滿的情緒。用不了多久，最多一代人的時間，這種矛盾就會充斥整個社會基層，從根本上毀壞我們國家的基石。」
賈銘世斷然說道，神情十分懇切。
這不是危言聳聽，這是賈銘世腦海中真切的記憶，來源於另一個平行世界的現實。教育不公平，教育**，引發了無數的社會矛盾，而且不滿的情緒，還在進一步的積累。
「所以，我認為，教育改革不能單純從經濟角度來看待，必須更多的從民生角度，民心角度來考慮。國家克服暫時的團難，持續加大對教育領域的投入，持續改善教育資源，擴大普及面。讓全國各地的孩子，都能享受到應有的資源，這才是長久之道。這麼做，或許在一段時間之內，會增加國家與地方財政的負擔，甚至會非常困難。然而這些困難，理所當然是我們政府應該來承擔的。政府不能只圖自己輕鬆，把負擔轉嫁到群眾的頭上去。不管怎麼說，政府的承受能力肯定要遠遠大於個體的承受能力。這也是政府的基本職責。就好像戰爭時期，軍隊不犧牲，勢必就要犧牲群眾。現在也是一樣，政府不承擔壓力，壓力就肯定要由群眾來承擔。這不可取！」
賈銘世直截了當地說道，沒有絲毫的猶豫。