局長成長史
、方圓折服全場（1）
nbsp;2008年4月1日上午，方圓在東州5中聽了2節課，分別是一節初中數學，一節初中英語。【這兩節課的執教者，都不是東州5中的老師。課上得很好，方圓感覺到很滿意。方圓不知道，自己在省優質課比賽動員大會上的講話，早就在教研員隊伍中發酵。3個候選教師，由教研員挑選；教研員挑選之後，成績與教研員的位置掛鉤。在這樣的背景下，哪個教研員敢不挑選最有可能在省優質課比賽中獲得好成績的選手？同時，為了爭取在方局長的面前留下個好印象，教研員們也都是使出吃奶的勁兒，在給方圓試講之前，都已經不知道反覆研磨了多少次。今天在方圓面前的展示，在一定程度上就是這個教研員的最高水平了。
先評的是數學課。在學校小會議室，方圓坐中間，謝秉國與劉運堂分坐左右，初中分管校長邱正軒和初中數學教研員坐在下首。兩個出課試講的教師坐在對面。幾個參與聽課的東州5中的初中數學教師也坐在邊緣。謝秉國說：「方局長，開始評課吧。」方圓心裡不太有底，雖然以前在東州68中當副校長的時候，也經常給學校的老師們聽課、評課，也參與過趙巧巧出省課的評課，但這正規的場合，特別是自己是場合的主導時，方圓不知道應該怎麼做。但現在的方圓，越來越沉穩。他微微一笑，不夠怯：「謝主任，你來主持吧。」謝秉國也不推辭：「來吧，李逸老師，你先介紹一下教學設計。」
年輕的李逸今年也是28歲。看著和自己同齡的方圓已經是市教育局的領導，幾個自己尊敬和崇拜的教研室領導謝主任、劉主任，還有初中數學教研員孫瑤，像眾星捧月一樣地坐在與自己同齡的年輕人周邊，而自己還在為一節省課打拼，心裡有一種說不上的悲哀。為了爭取這一節出省課的機會，自己容易嗎？因為整天忙於準備課，沒有時間陪女朋友，已經讓女朋友以為自己是故意冷淡人家，吵了幾回之後，現在已到了分手的邊緣。|想到方圓成功的經歷，李逸也是高度看重這一節省課。全市有多少初中數學老師？自己能夠從這麼多的初中數學老師中脫穎而出，也不是一件容易的事。曾經在出線的時候很為自己得意了一番，現在看看同齡的方圓已經貴為教育局領導，李逸的心裡無限感慨：真是人比人，氣死人啊！〔李逸，世紀文學網vip讀者。〕
但李逸還是很用心很小心很虛心地介紹了自己這一節課的教學設計和思路、理念等。這一切，在一定程度上都是教研員孫瑤給提前都滲透好的，已經不知道說了多少遍了。方圓臉上一直掛著淺淺的微笑，認真地聽，不時拿筆記下有關的內容，還經常點一點頭。聽完了李逸的陳述，方圓看謝秉國。謝秉國說：「孫瑤，你先來評一評。」孫瑤說：「方局長，謝主任，劉主任，邱校長，今天李逸上的課，已經把我指導的所有設想都融在裡面了，我也就這個水平了。請領導們給我和李逸再點點步，我都不知道該怎樣突破了。」
幾句話說得有些蒼涼，方圓甚至能夠體會得出孫瑤的無奈與憔悴。最近，教研室的教研員們也都拼了，估計選手老師脫掉幾層皮，這教研員們恐怕也是累掉了不少頭髮吧。方圓說：「孫老師辛苦了。剛才孫老師的話，讓我想起了在68中拼省課的時候，當時我是累瘦了15斤哪！我的恩師李國強副主任、謝秉國主任，也都是跟著我，天天靠在學校，還聯繫其他學校給提供試講。每一位教研員，都是可敬的教學專家；每一位出課的老師，也都是在許許多多的老師中脫穎而出的，都非常優秀。我這樣想，要想做人上人，必須先吃苦中苦。孫老師，你說對嗎？」
謝秉國看著孫瑤，狠狠地瞪了她一眼。孫瑤嚇得不敢再多說什麼，連聲稱是。方圓說：「數理化是相通的。正軒，你是教理科的，你談談你的看法。」邱正軒忽然聽到方圓稱呼的改變，心裡有點不適應，愣了一下。但很快，有一種微甜的感覺瀰漫心田：稱呼的改變，說明方圓把我邱正軒看成是自己人啦！在東州5中，目前也只有阮少修享受到這個待遇吧？
邱正軒這個時候忘記了自己比方圓大十歲出頭，心中有一種幸福的激動。邱正軒說：「校長，謝主任，劉主任，那我就這麼拋磚引玉說一說，說得不當的地方，幾位領導多糾正。」謝秉國說：「邱校長太客氣了。5中作為東州教研水平最高的學校之一，分管教學的副校長肯定非常專業。」邱正軒說：「不敢當，不敢當。校長，那我就胡亂這麼說幾句。」方圓點點頭：「正軒，初中的各學科課，你都聽一聽，也評一評。一方面在評的過程中向教研室的領導和專家學習，另一方面，通過聽各學科初中老師的課，看看我校初中老師的差距在哪裡。」邱正軒說：「好的。一定按照校長的指示做。」方圓說：「在試講的過程中，沒有課的同學科老師也多來聽聽課。也可以調一調課，多安排老師來聽一聽。這些試講的老師，都是從全市幾萬名老師中選拔出來的。你看看今天，來聽課的老師不是很多啊！」邱正軒說：「下一次我一定注意。」
謝秉國、劉運堂、孫瑤、李逸，還有李逸所在學校的副校長，看著年輕的方圓就這樣生硬地給年長的邱正軒下指示，而且邱正軒還老老實實、恭恭敬敬地聽著，足以顯示方圓在東州5中的掌控力。有了這樣的對比，幾個人對方圓也多了一分敬畏之心，少了幾分輕視之態。
能在5中當副校長，自然不是紙糊的，專業的水平還是有一點的。邱正軒當下也不客氣，把自己對這節數學課的見解談了出來，中規中矩，有板有眼。李逸忽然有一個很奇怪的想法：邱正軒如果是自己的教研員，恐怕會指導得更好。劉運堂忽然感受到了一種威脅：如果邱正軒到教研室來擔任分管理科的副主任，水平也不見得比自己差。
劉運堂正想著的時候，方圓說：「劉主任，正軒校長剛才說的，你作為分管理科的副主任，是不是同意？你還有哪些建議和意見？」劉運堂是精通於物理的專業老教研員，不像學校裡的教導主任、副校長們是天天各學科的課都聽。可以這樣講，劉運堂站得高，但視野專精於物理教學；而像邱正軒這樣的人，雖然站得不一定有劉運堂高，但視野卻是跨各學科，早就觸類旁通了。
劉運堂略微有些尷尬：「邱校長剛才評得很好，幾個關鍵點都抓得很準，我很佩服。」邱正軒說：「謝謝劉主任。其實我這也是一直在方校長身邊，耳濡目染，跟方校長學了一點皮毛。」一個馬屁輕飄飄地拍來，潤物無聲。方圓感覺到很受用，雖然也知道這是在拍馬屁。不過，未來十幾天還要與教研室的這幫教學專家們在一起，有一個年長的、長眼色的副校長拍拍馬屁，對這幫教學專家們也是一個震撼！
方圓感覺到自己掌控局面的能力確實在進步。聽了邱正軒的話，方圓看著劉運堂：「劉主任，談談你的看法吧。期待著劉主任也能從不同的側面，讓李老師受啟發，對孫老師有幫助。」
現在的劉運堂，已經是有一點趕□□上架的感覺。因為邱正軒評得好，劉運堂覺得自己已經很難評出新意，雖然過去幾年裡自己不知道評了多少節物理課。但如果評不出新意，今天在方圓面前，在同事面前，在全體數學老師面前，就算是丟了面子，以後的威信從哪裡而來？
謝秉國冷眼旁觀。在教研室，謝秉國與劉運堂一直面和心不和。謝秉國沒有看懂方圓為什麼要出手「修理」劉運堂，但此刻，謝秉國的內心世界卻有著無比的快意！一個降低劉運堂威信的機會，一個殺殺劉運堂威風的機會。謝秉國是作壁上觀，卻無形之中撿到大桃子的人。
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