如果說，方圓與方淑娟在近一個月的工作裡有什麼相同的感受的話，那就是一個字累！當個教導主任不是一件容易的事，原來的課時一點也沒有減少，還是兩個班，但只是不做班主任了，教的課時量一點也沒有少，批的作業也仍然有作業本，也有作文本。【///】除了日常的教學工作外，教導處的日常事務要處理，按照分工的不同，每天的聽課要安排，聽了課吧，還得評課，一旦評課吧，就很難擠出時間批作業。此外，方圓還要負責全校的教育科研工作，抓初三畢業班的壓力也很大；方淑娟就是常務教導副主任，日常的調課、代課夠忙一壺的，再加上學籍管理電子化，所有學生的信息全部都要輸入電腦，這份工作量也的確夠大，畢竟全校1000多名學生啊！還有各類會議，有市教育局組織的副校長會議，與教育科研有關的，方圓就得去參加；有教育科組織的教導主任會，方圓也得去；市教研室的教研會議、學科教研會議，常常要求分管副校長、教導主任出席，董梅和方圓要分一分誰這一次出席，誰下一次出席；方圓還要跟方淑娟、鍾雪分一分，誰這一次參加，誰下一次參加。
這就是現實，沒有辦法迴避，躲是躲不開的。有時，方圓也會在教導處裡給大家鼓鼓勁：「方主任、鍾主任、梁老師，學校的工作不少，每一個人都要合理安排好時間，精打細算，什麼時間做什麼工作，一定要想清楚。想好了，這個時間做這樣的事，沒有特殊的事，就不要隨意性太強，不然很難按時高質量地完成工作。」
方淑娟說：「方校長，放心吧。我年輕，不怕加班，如果上班時間實在做不出來，那麼我就加班做一做。」梁萍說：「我還好，主要負責檔案和教導處的文書，教著勞動課，沒有太多的壓力。」
但鍾雪受不了了。當了教導處副主任一個多月了，從八月中旬到現在，天天忙，天天累，天天都有幹不完的活兒，工作多的時候，連教課都沒有時間，需要調課。從當了教導處副主任後，鍾雪每天都不能按點回家，坐賈明下班的班車一共坐了沒有10次。丈夫已經有意見了，因為現在改成丈夫天天做晚飯了，而這之前都是鍾雪做飯的，晚上也是由鍾雪來輔導孩子的學習。現在不成了，鍾雪回家後。累得渾身骨頭都像散了架子，就想躺在床上休息。有的時候，想靠在沙發上休息一會兒，再輔導孩子，大概過不了幾分鐘，世界的聲音都在耳邊消失，甚至於有時還會打起小呼嚕。
為了這，丈夫已經跟鍾雪吵了好幾架，說到氣頭上，丈夫說：「你不就是一個小小破教導處副主任嗎？再忙還能忙過校長？看你忙得那個樣子，我覺得國務院總理也沒有你忙；看你累得那個樣子，你覺得你幹這個工作值嗎？家你也不管了，孩子你也不管了，你是一個稱職的妻子嗎？你是一個稱職的媽媽嗎？」
鍾雪也覺得窩囊，心裡也憋氣，雖然嘴上還是要跟丈夫抵擋一陣，但內心深處，已經在退縮：當初自己辛辛苦苦競選教導主任，到底是為了什麼？難道就是給自己加重負擔嗎？
或許是受了丈夫的影響，或許是實在筋疲力盡無法承擔更多的工作，鍾雪在工作中出現了多一事不如少一事的傾向，本職的數學教學，盡力去做好。每當董梅、方圓給安排一項工作，或安排參加一次會議的時候，鍾雪說：「我的大校長啊！你讓我幹這個，做那個，都幹的是跟數學教學無關的事情。我教學的工作都幹不完，哪有時間參加會，哪有時間做這做那的？」
面對鍾雪的消極態度，方圓心裡也有氣：誰不忙？誰不是手中一大攤工作？但鍾雪畢竟比自己年長很多，雖然自己是校長助理，是教導主任，但對鍾雪這樣的前輩還不能完全靠領導與被領導的關係還處理。有一些工作，屬於鍾雪分管的工作，那個還是要堅持讓她做，不做也得做，比如，每天對初二老師的聽課和評課，比如，每月對初二老師的備課檢查。像分管電教、藝術、體育、衛生、數學教研等工作，屬於鍾雪的，方圓也會一一找到職能的對應關係，帶一點「逼」的讓鍾雪來做，因為這些工作本來就是你鍾雪的，別人也做不了，因為每個人都有自己分管的工作。
其他的工作，方圓能自己幹了就自己幹了，實在幹不完，也還是要分給方淑娟一些。方淑娟從來沒有反對過一次，每一次安排工作，方淑娟總是答應得很痛快：「好的，我盡快做。」有的時候，因為工作不熟悉或工作量較大，難以在規定時間內完成，方淑娟也總是說：「方校長，我可以做這件事，但因為不熟悉，因為量大時間緊，恐怕規定時間無法完成。」開誠佈公地說明困難，同時也把工作接過去，讓方圓心裡真是感覺：方淑娟是一個得力的教導主任，而鍾雪，充其量就是一個教學成績還相對不錯的數學老師。
董梅是分管教導處的領導，年齡也跟鍾雪差不太多，因此說話也不像方圓那麼顧及和客氣。有的時候，因為鍾雪的相對消極，董梅說起話來毫不客氣：「鍾主任，你這是說些什麼話？誰的工作不多？哪些活應該你幹？哪些不應該你幹？教導處是4個人的集體，有事大家一起上，分工不分家。你看看方圓校長，也和你一樣教著兩個班的主課，也一樣在做著教導處的工作，比你還多了全校的教育科研，而且抓初三的壓力又那麼大！人家抱怨了嗎？你天天抱怨工作多，要是幹不了，一定還會有人等著干！」鍾雪在家裡受了丈夫的氣，在單位裡還要被分管副校長批評，哪裡受得了，她也火了：「董校長，我這叫抱怨嗎？我只不過是說了一個事實而已！工作本來就是多嘛！」董梅的敲門也提得很高：「工作不少是真的，這個社會，哪個部門、哪個單位也不養閒人的。你覺得你忙，你看看姚校長輕鬆了嗎？天天加班到很晚，這在全市都有了名氣：姚長青是一個工作狂！我們68中學現在要加快發展，要爭取各方面工作都要進步，都要爭取走在全市中學的前面，不多幹活怎麼能行？給你佈置一項工作，你就推三阻四的，你還說你忙你工作多！你忙得過姚校長嗎？你有天天加班到晚上八、九、十來點嗎？」
鍾雪啞口無言：是啊！聽說姚長青幾乎天天這樣工作。怎麼別的學校校長看起來是那麼輕鬆，整天吃吃喝喝的，自己的校長怎麼像一個苦行僧？
董梅不管三七二十一，接著就把事情跟姚長青作了匯報。姚長青靜靜地聽，心裡也有幾分惱火。但偏聽則信，兼聽則明，不能董梅一個人說了就是真的。
董梅走後，姚長青分別單獨見了方圓、方淑娟、梁萍，瞭解了一下教導處的情況。方圓、方淑娟說得還比較克制，但梁萍就不客氣了，年齡與鍾雪差不多，鍾雪經常把自己的工作分配給梁萍去幹，梁萍當然有意見。於是，在基本事實的基礎上，梁萍又添油加醋，把鍾雪如何天天在教導處抱怨工作多，如何推諉董梅、方圓安排的工作，向姚長青作了匯報。
姚長青是越聽越氣：大家都忙，也不是你鍾雪一個人忙。看來，當初，你來參選教導處副主任，是抱著當官享受的目的來的，現在，工作多了，壓力大了，就後悔了。好，給你改過自新的機會！馬上就給！不是喜歡去教課嗎？那就讓你去教課吧！換！這個社會，什麼資源都缺，就是不缺人。
梁萍走了之後，姚長青在辦公室裡踱步。他幾乎就要決定撤換鍾雪，再選拔一個有經驗的教師加入到教導處的集體。猶豫半天，姚長青還是覺得這件事如果用撤換的方法還處置，似乎有些不妥。工作多畢竟也是事實嘛，都是新手，經驗也不足，當然工作效率還有待於提高。另外，教理科的許多老師，跟鍾雪一樣，都是這個脾氣，像炮筒一樣，直來直去不打彎。如果自己輕易地撤換鍾雪，必然在老師們心中引起波動，而且肯定會影響到鍾雪以後的工作積極性，畢竟，她的數學教得是相當不錯的嘛。萬一因為撤換了緣故，她工作不再努力，最終受害的是學校，是我姚長青啊！
姚長青決定暫時還是不能撤換鍾雪，但明年夏天的時候，是不是要換，再考慮當時的具體情況。現在的當務之急就是找鍾雪談一談，推心置腹，軟硬兼施，哄著她把未來一學年的工作高質量的完成好，其他的事情都沒有這件事重要，可以先往後放。
，//-/，您的最佳選擇！