第六十五章小顯身手
說試就試，梁玉毫不猶豫地就開始了嘗試。首先按照《弄焰訣》凝聚出一個比較大的火苗，然後慢慢地將自己的靈魂力滲透了進去，控制著這些火屬性靈氣開始向更為緻密的形態變化。
很快，梁玉就發現手心處的火苗變小了，但是能量卻更加集中了。當這個火苗小到一定程度的時候，梁玉再次控制著火屬性靈氣向火苗中輸入，將已經變小的火苗再次變大。
如此反覆，多次之後，一個新的體積很大，密度也很大的火苗出現了，上面的能量比起最初的那個同樣大小的火苗比起來要大得多，給人一種炙熱的感覺。
看到新的高密度的火焰終於凝聚成功，梁玉不由得有了馬上煉製一些藥劑的想法。於是，梁玉馬上檢查了一下自己的手鐲，看看裡面都有哪些藥材。
這一查看，還真是吃驚不小，原來在不知不覺之間，自己的手鐲中居然已經積攢了不少的藥材，補靈液和小靈液的材料都已經齊備。
看到藥材已經齊備，梁玉順手將上清丹鼎也取了出來，然後挑選出幾份補靈液的材料，並將一份材料投進了丹鼎之中。
梁玉再次按照《弄焰訣》的功法路線運轉起來，很快每一個火龍盤柱上的火龍都開始向外輸送起靈氣，這些靈氣匯聚到雙手的手心處，再次凝聚出靈氣火苗。梁玉控制著火苗的能量含量，然後開始用其給丹鼎進行加熱溫鼎。
過了一會兒之後，梁玉逐漸加大火苗的熱度，丹鼎中的藥材也開始慢慢地融化，雜質逐漸地從主體中分離開來，聚集到丹鼎的專門區域之中。
雖然很長時間沒有進行藥劑煉製了，但是過去的煉製經驗和剛剛學習到的藥理方面的一些知識，還是讓梁玉很快就恢復了以前的熟練，對於火焰的控制也越來越熟練。
在這種熟練的過程中，鼎中的材料也順利地全部達到基本要求，準備開始相互融合。梁玉隨即調整了火焰的熱度，使之有助於不同藥性之間的相互融合，以提高最終成品的質量。慢慢地，這些材料終於完成了全部的融合，形成了最終的清澈透明的藥液。
梁玉將火焰的溫度降了下來，控制在一個比較平穩的程度，開始最後的溫養。大約半個時辰之後，梁玉將火焰全部撤去，然後輕輕地將鼎蓋揭了開來，一股清幽的藥香隨即撲鼻而來。
通過這個香味，梁玉感覺自己這次煉製成功的補靈液起碼能夠達到高級的層次，心中不由得頗有些得意起來。這一得意不要緊，第二爐藥卻因此煉製失敗掉了，主要就是速度沒有控制好。
第二次的失敗讓梁玉意識到自己的問題，於是趕緊運轉《春風潤物功》，將自己有些浮動的心再次平靜下來。
很快，新的一天開始，梁玉將煉藥的東西收拾好了之後，再次來到了教室之中。這一天的課程是扈導師的《陣符基礎》。
扈導師在開始授課的時候，提出了一個要求，就是希望所有的人從第一天開始就要將每次學習的陣符記清楚，要能夠準確迅速地畫出來。
看到扈導師教授的這些陣符，梁玉馬上意識到這些陣符其實就是後來一切陣法的基礎，自己已經會的小五行陣和微格五行陣都是由這些基本陣符通過一定的順序和方位佈置出來的。
第一次授課，扈導師並沒有直接講授過多的陣符知識，而是重點介紹了一些關於陣符用途的內容，目的是為了讓大家意識到陣符的意義。當然，最後還是介紹了五個最基本的陣符，並要求大家將其繪製熟練。
對於這五個基本陣符，梁玉感覺還是很熟悉的，因為小五行陣中有著大量的這幾個陣符的存在，只不過當初梁玉根本不知道這些符號的意義，只是憑著記憶畫出來的。現在，經過扈導師的講解，梁玉馬上明白了每個符號的特殊意義，並且知道了正確的快捷的繪製方法。
這樣的結果倒是讓梁玉對《陣符基礎》產生了迫切的學習**，不過扈導師為了大家能夠將基礎打得紮實一些，並沒有提前告訴太多的具體內容，只是強調了先通過反覆實踐將已經學過的弄好就行。
上課結束的梁玉和劉不凡、王小玏等人聚了一會兒，不過為了避免高年級學生因為眾人與自己的關係而找眾人麻煩，梁玉和大家的相聚基本上都是在教室內，出了教室門之後，大家就表現得不是很親密了，就如一般的同學一樣。
回到自己宿舍之後，梁玉再次開始自由的修煉，修煉的還是《弄焰訣》，這一修煉就又是一夜。
接下來的幾天，幾乎都是上午學習理論課程，下午自由修煉，當然其餘的兩門課程也都開課了，梁玉從中都有著不少的收穫，對修煉的瞭解更為系統全面，對靈技的靈活運用也有了初步的認識。
很快，這樣的日子就過去了一個月的時間，第一次月小比終於到了。每次月小比分為文試和武試兩種。文試主要是考察這段時間理論課程學習的情況，而武試則考查一段時間靈技運用情況，因為靈技課在進行了最初的兩次理論教學之後，就進入了實踐教學階段。
所以，武試的時候不准以實力為基礎，必須以純靈技攻擊為主要手段，目的就是檢驗靈技運用的熟練度和靈活度。
這天早晨，梁玉如平常般最後來到教室坐定。扈導師馬上將手中的文試題目發了下去，然後讓大家開始答題。
梁玉拿到自己的那一份題目之後，簡單裡瀏覽了一下題目內容，發現基本上就是這段時間學習的四門課程的東西。於是，馬上開始動筆寫了起來。有些題目是純記憶性的，比如藥理，陣符。當然，也有一些題目是帶有主觀色彩的，主要考查學員的運用知識的能力。
對於這樣的問題，梁玉聯繫自己的實踐，進行了認真的回答，很多地方還是很具有創新性的。在最後一個論述題中，梁玉還在最後寫出了自己的一些困惑。
下午的時候，武試準時開始。負責武試的是靈技導師組成員，主要測試項目就是最近一個月裡面教授的幾套基本靈技，評測的點主要體現在靈技運用的流暢度，熟練度，和準確度。還有一個比較關鍵的，就是有效度。為了考查這個方面，學員需要根據情況自己做出靈技選擇，看看能不能選擇最恰當，最有效的靈技以達到解決問題的目的。
對於這個測試，梁玉也很輕鬆地過去了。最後，等到所有人測試結束之後，梁玉發現自己的成績還是名列前茅的，還是在十強之中。
不過，在測試結束的時候，總靈技長公佈了學院的一個新的決定，就是在下一個月的時候，增設越級挑戰項目，就是低年級學員可以向高年級學員挑戰，但是挑戰者只能挑選實力比自己強的人挑戰。
挑戰高年級學員成功的低年級學員，可以獲得待遇的提升，而失敗者則要得到相應的懲罰，目的就是激發起大家修煉的激情，避免有些人將精力放在那些毫無意義的事情之上。
這一決定的公佈馬上在學院裡面引發了一股修煉的**，尤其是那些高年級學員，一下子變得緊張起來，因為失敗了，懲罰是小，面子丟了可就是大事了！
對於這個決定，梁玉也是很感興趣的，因為只有這樣的實戰才能更快地提升自己靈技運用的水平，才能促進自己的靈氣吸收。
當然，為了能夠更好地進行挑戰，避免失敗的出現，梁玉也暗下決心要繼續一如既往地堅持修煉，爭取早日晉級聚靈八級。
第一次月比的第二天，扈導師馬上進行了學部內部的總結，分析了成績和存在的問題，指出了下一階段的發展目標，同時再次強調了越級挑戰的問題。扈導師希望大家要有長遠的眼光，要能夠看到在不遠的將來，大家也會變成被挑戰者，所以從現在開始就要努力提升實力，讓別人不敢挑戰你。