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高進乃世界聞名的賭他接受了日本黑幫名人上山的邀和新加坡有賭王之稱的陳金城在牌桌上決決戰前他無意中踏入一個陷阱跌下山坡變成失憶。
高進失憶後住在小流氓陳小刀家裡，陳小刀女友阿珍對他很是照顧，陳小刀從失憶高進的賭術中得過好處亦吃過苦頭，高進堂弟高義失手殺害了高進的女友周秀娜，還派人殺害高進，幸得日本山口組上山一郎的保鏢龍五救了他，在脫險時他被汽車撞傷因而又恢復了記憶，高進和陳金城決戰的時間終於來臨，他比陳技高一籌，利用陳在撲克上的記號，將計就計地戰勝了陳。
同時也揭穿了高義的醜惡面目，在龍五的幫助下，戰勝了反派，替上山報了世仇，和陳小刀周遊世界博彩。
《賭神1》光拍攝就花了王九齡3個月，主要是汽車王九齡不想用外國的，尤其是賭神出場時配上那段激揚振奮人心的音樂，賭神從一輛黑色的林肯加長裡面出來，這可是宣揚國產汽車的最好片段，這麼能去宣揚外國的車呢。
所以王九齡去年就讓人引進了汽車生產線，同時僱傭了一批美國的技術設計人員過來，因為這個中國實在找不到人了，要是強行趕鴨子上架，恐怕造出汽車也要一年半載，而且東西肯定也是很垃圾的，但是有了現成的技術人員就不擔心這個，最主要是能幫西康培養大量額技術人才。
另外中國人慣用的是右手，也就是說我們向右邊的反應能力比向左邊的反應能力、速度要快，以後車多了起來，難免出車禍，所以反應速度是非常重要的，他可以盡量的減小損失，所以西康的交通法規一直是靠右邊行駛，西藏納入王九齡的管轄之後，也執行這一原則，現在交趾也要執行右行制。
在西康的汽車廠正式投產之後，王九齡親自參與車型設計，中國的汽車不會再在外形上仿照西方的車輛，而是採用王九齡後世看到的那些車型，比起這個年代的甲殼蟲型的車好看不止百倍，唯一王九齡需要擔心的是車的質量問題，只要車的質量不差，肯定能大賣。
而《賭神》除了是根據最近世界賭博風盛興的動態二來，還有就是西康的汽車廠要投產，王九齡自然希望能把他們賣出去。
今後就還有拖拉機，貨車等等各種車型，王九齡就是不喜歡老是要花錢賣別人的東西，所以現在有錢了，什麼都要搞起來，同時已經在世界各地拉攏華人華僑回來，這些人當中有很多高級知識分子，王九齡需要他們。
不過目前在東南亞做的最好，自從王九齡包了當地華人華僑的橡膠等原材料之後，他們再也不擔心東西賣不出去，另外王九齡還派人保護他們的權益，那些老是找他們麻煩的人個個都死於非命。
現在敢找他們麻煩的人已經不多了，而他們也很願意背靠王九齡這棵大樹，至於他們的子女只要王九齡需要，立馬就被送了過來，而這些人的子女大多都是在海外有留學的經歷，不管他們學的怎麼樣，至少是懂一點，比王九齡手下的一點不懂的人好的不止一點點，他們過來除了參與研發，還有就是幫王九齡培養人才，要不然王九齡花那麼多錢實行義務教育幹嘛。
不過這義務教育公佈出來之後，也是受到了不少人的指責，本來是小學6年，中學6年，被王九齡各自壓縮了一年，改為十年，很多人認為這樣培養出來的人才估計是很殘缺的。
不過他們那裡知道王九齡的難處，要是可以誰想壓縮啊，西康真的太需要人才了，不過少一年也沒關係，因為西康不用學外語。
後世那群苦逼的孩子，上幼兒園就要開始學外語了，從小學到大學畢業，他們花在外語上面的時間佔他們所有學習時間的一半，可是大多數人最後就只會那幾句「你好、見到你很高興、謝謝、草泥馬。」所以王九齡取消了外語，學生們完全不會感覺到壓力，而且這些學生都是非常的努力學習，至於那些真的不想學習的孩子，王九齡不強求他們上完十年的學，他們只要上完小學就可以了。
作為一個世界上最優秀的民族，智商最高的民族（美國佬測的），我們不應該老是仰視別人，王九齡現在十分有信心，今後中華民族的生存空間至少比現在大三倍以上，所以我們沒必要全民去學別人的語言，如果我們要學的話，那是這個民族的悲哀，是這個民族的恥辱，我們在學習的時候應該感覺到羞恥，因為這代表你是一個落後的國家，落後的民族。
所以我們必須改變這一切，否則國家將會出現更多的漢奸，而這一點也被王九齡在教育部提了出來，受到一群夫子的熱烈追捧，他們也覺得西方的可以確實可以學習，但是西方的什麼文化、語言、藝術則完全不必，那些只不過是害人的東西，基督不是導人向善嗎，可是來中國的那些傳教士無惡不作，他們都是帝國主義侵略中國的急先鋒。
最後王九齡和教育部的人確認了一套教材，就是講這些，就是要讓每個小孩子從小就知道他的使命，他們不是生下來去學習那些洋鬼子，而是讓洋鬼子來仰慕天朝的文化，膜拜我們，當然這些都需要每個人的努力，我們要恢復祖先八方來朝的榮光。
而計劃定下來之後，很快就在王九齡的轄區全面鋪開，歷史上不單單將歷史同時還要向學生們灌輸天朝上國人民的自信，我們是優等人種世界上最優秀的民族，同時學校還會組織學生去參觀鋼鐵廠、兵工廠、水電站，以增強他們的民族自信心，王九齡可不想像某些人那樣說自己的國家多麼多麼，但是卻沒有給民眾看到任何東西，那樣只會讓民眾更反感罷了，而王九齡讓學生參觀這些工廠，就是要讓他們瞭解國家發展到了哪個階段，我們還有什麼不足，還需要什麼，這樣這些學生才能堅定自己的人生目標。
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