第170章，尊師還是重道
日子漸漸的趨於穩定，過了年，慢慢的春天來了，現在草藥基地的大部分工作都交給了弟媳婦媛媛，其實弟弟人很不錯的，只是曉紅和黃美麗都用習慣了媛媛吧，
小龍和媛媛都是副總，你自己不去努力找事情做，還覺得自己被忽視了，那也真的沒辦法，劉小三的工作還是很忙，忙著吃飯喝酒，應酬，至於具體工作，當然是有具體的人去做了，
首要任務是帶著孩子們玩，很多的互動，孩子們雖然年齡有差距，相處的卻不錯，未來一個團隊的成功，協作是關鍵，
所以有一個合作的環境，讓她們每個人都學會取捨，只是到底是教她們君子不立危牆之下的個人主義呢，還是努力教她們互相幫助的團隊精神呢？
如何協調之間的矛盾？教她們絕對服從老師的命令，還是有選擇的聽從老師的安排？
對於孩子劉小三挺迷茫的，好吧，還是聽聽專家是怎麼說的，無奈的時候，就問問專家吧
專家說了，「對孩子而言，造物主的功勞比老師、父母要大得多。儘管如此，孩子還是任由監護人指使擺佈。老師們習慣於揮著教鞭，向孩子們發號施令。」
「在《聖經》中有關所羅門王的故事裡，我們也可以找到家長不忍心懲罰孩子、最終孩子進了地獄這樣的情節。對於成人來說，紀律往往建立在威脅和恐懼的基礎上。我們通常認為，聽話的孩子是好孩子，不聽話的孩子太淘氣。」
「我們常犯的一個基本錯誤是假設一個人只有在意志被摧毀之後才會服從，才能接受另一個人的指令並按其行事。這個判斷適用於教育嗎？難道我們應該在教授孩子知識之前推翻他們腦子裡已經形成的一些想法？」
「當一個人完全有了自己作決定的能力後再選擇遵照別人的指令行事，這種行為就和上面所說的那種「聽話」不同了。這種形式上的服從體現了對別人的尊重，體現了一種較高層次的理解。如果一個孩子以這種方式聽家長的話，那麼家長毫無疑問會很高興。鑒於個人意願是重要的基礎，而服從是在這個基礎上的稍後一個階段，兩者事實上是相互聯繫的。「服從」這個詞也就有一個較日常含義更高層次的意義，同時代表了個人意願的一種昇華。」……
天啊，其實專家的話，劉小三他有點明白了，
服從分為：1、無奈的強制性遵從，
或者是高興，喜歡的接受，
劉小三的基本想法就是，「你給孩子一個新的利益，換取孩子高興的、做到某些事情，我想大多數家長都能做到吧，至於你說小時候，你都沒有得到太多獎勵，……」
哥，你處於那個極度貧乏的時代，能和現在比麼，一個小獎勵就開心的完成了任務，難道不是一種幸福麼？？？？
其實幼兒園的獎勵就一直存在呢，每天的小紅花，每週的大紅花，……等等吧，人為什麼不能快樂的享受獎勵呢？？？？
既然可以快樂的服從，我們就不再討論另外一個層面的問題，
孩子產生了新的想法和願望，已經完成了任務，孩子的意志，現在已經變了，我何必再去解決一個不存在的問題呢？
聽或者不聽老師的話，只看老師給出的糖果夠不夠大，能不能讓孩子產生尊重，這樣應該不錯，
孩子也要知道什麼能做，什麼不能做，有選擇的做某些事情！！！
當然了，特指網上描述的禽獸老師，其實對於起碼也上千萬的教師隊伍來說，絕對多的人是好的，某些人只是被網絡放大了，
還是老話，絕對的權利產生絕對的**，只要這某些人還被上層的權利制約著，學校就是一個相對純淨的地方，
不要把老師想的太善良，他也是人，也有各種需要，也想賺更多的利益，特別是男老師，背負著老師無用論，老師不會賺錢，沒有權利的罵名，他手裡有的資源只是學生，而且是很多聽話的學生，
有點無奈，也有點悲哀，任何事情，不要想當然，老師不是神，不會天生就愛付出，尊重事實就好了
老師，是一份工作，而不一定是一種愛好，也不能強求人的付出，有足夠的制約就好……，這個世界還有比學生更單純的人麼？……那麼尊師還是重道呢？各自評說吧
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還有可憐的小智慧，如果你能微笑，就會覺得幸福
很多人都要求追尋自由，其實，真正的自由是一種禁錮，你約束自己的越多，心裡的自由就越多，
其實學生時代的自由要求很低的，自己的時間多點，可以隨意聽聽歌，看看動畫片，踢踢球，玩一下小遊戲，能自己選擇穿什麼衣服，留什麼頭髮，能作業少點，能和大家相處愉快，
聽起來很繁瑣，其實只是努力學習，努力玩，抓緊時間，別躺著做夢yy,不是麼？？？
大家總在厭煩學校的事情，只是，離開學校，你自由麼？連踢次球都那麼的困難，這個真的自由了麼？
只是，成年人真的自由麼、？
很多成年人的自由就是，你先把自己束縛在道德的範疇裡，然後才有自由