整個木葉沉浸在戰勝佩恩的喜悅中，鳴人受到英雄般的禮遇。遠方不遠之處，黑白雙絕從大樹中鑽出來。白絕道，「佩恩竟然會被人幹掉，這真是意想不到的事情。」黑絕道，「去將這件事告訴阿飛，快走！」黑白雙絕從大樹中消失，以蜉蝣之術遁地而走，遠行千里。
雷之國，胸器迷人的薩姆依，杞人憂天的奧摩伊，樂觀向上的卡茹依，兩女一男三人踏上前往火之國木葉村的征程。路上，奧摩伊開始了絮叨，「該怎麼辦呢？」卡茹依疑惑，「啊？才剛剛離開村子，你這是怎麼了？已經累得走不動了嗎？」奧摩伊道，「不是啦，想起剛才雷影大人……」雷影艾再三強調，不管用任何辦法都要救出奇拉比。奧摩伊道，「雷影大人的眼淚，就那樣流個不停。要是形成了池塘，形成了湖泊，在我們回來的時候，村裡已經像雨隱村一樣濕漉漉了。這該如何是好啊？」
卡茹依徹底服了，「怎麼可能會有這種事情呢？眼淚要形成湖泊，那得哭多久才行啊！」奧摩伊不服，「可是那是雷影大人啊！有那麼強實力的話，形成湖泊也只是家常便飯那麼簡單！不，不止是湖泊，也許會形成巨大的海洋！如果波濤滾滾的海浪將我們吞沒的話……到底該如何是好……」卡茹依終於受不了了，「啊，煩死人了！夠了，你的想法太累人了。」奧摩伊瞄了一眼薩姆依的胸部，「大胸薩姆依一直說胸部很重，肩膀很累，我能理解。但飛機場的卡茹依你說累的話……」
這句話戳到了卡茹依的痛處，她飛起一腳將奧摩伊踢飛，「無路賽！」奧摩伊跌倒在地，「好疼！」薩姆依無可奈何，只好上來勸解，「喂，你們兩個，任務才剛剛開始啊！到木葉最快也要4－5天的時間。你們想一直保持這樣的狀態嗎？在中途不許停下休息的哦！快點出發了！」卡茹依和奧摩伊一起答應，三人加快速度，從樹上快速穿梭行進。
木葉，伊魯卡、雀、椿和另外一名中忍教師，身材較胖的船野大黑（46歲）的前輩，4人回到木葉學校的舊址，這裡已經是一片廢墟了。伊魯卡道，「真是慘不忍睹啊！」雀道，「看來很長一段時間要在野外教學了。」椿道，「我們分頭找一找，看看還有沒有能夠使用的教材。」雀道，「是啊，盡力做好我們現在力所能及的事情吧！」大**，「是啊，那麼各位就……散！」4個人分頭去尋找可以用的東西。
伊魯卡通過火影巖的舊址，「這裡也是一團糟啊！」來到學校的前面，伊魯卡驚奇地發現吊著鞦韆的那顆大樹竟然依然矗立，「真是個奇跡啊！」
————————伊魯卡的回憶——————
時光回退到鳴人等人剛剛來到忍者學校上學的時候，鳴人在上課時間跑到火影巖上亂灑油漆，塗抹4位火影的雕像。晶臧追了出來，「鳴人，你這個笨蛋，又在做這種事情了！別胡鬧了，快點回去上課啊！」鳴人沿著火影巖逃竄，「不要，上課好無聊啊！」晶臧追趕，二人的嬉鬧聲在上空迴盪。三代火影頭疼，「這傢伙真讓人受不了啊！」伊魯卡道，「三代火影，剛才那件事情讓我考慮一下吧！我是想成為精英班的班主任，但是可沒想成為鳴人的老師！」
猿飛道，「伊魯卡，如你所見，鳴人這麼淘氣，大家都覺得很棘手。而且他的惡作劇還在一天天的升級，誰都不願意做他的班主任。雖然我覺得發展學生的長處是老師的責任，但是這樣下去，鳴人是無法從學校畢業的，也就沒有辦法成為忍者了。這樣的話，他一生只能在村裡混混……」伊魯卡道，「等一下，三代大人。應該還有其他人更加適合教導鳴人吧！」猿飛搖頭，「沒有人願意教導鳴人，這樣的話只能讓鳴人退學了！別在意，這件事沒人會怪你。就算有人會這麼說，那也並不是你的錯。」
伊魯卡想起入學考試那天，鳴人一直堅持到伊魯卡點頭才離開搶到的位置，那個場景頗讓伊魯卡感動。伊魯卡道，「請等一下……」猿飛道，「怎麼，你願意接受了嗎？」伊魯卡被三代火影趕鴨子上架，「啊，是吧！」猿飛大笑，「這樣啊，這樣鳴人就撿回了一條小命啊！」伊魯卡歎氣，只好接受了這個事實。
鳴人戰勝了佩恩拯救了整個木葉忍者村，此時的鳴人已經得到了全村人的認同，而年少時的鳴人卻總是以惡作劇來吸引村民的注意力。
街上，晶臧跟一位中年男子道歉，鳴人背著手抱著頭跟在後面，牆壁上全是鳴人畫的鬼畫符。中年男子道，「在塗鴉消失之前，你們要全部擦乾淨！」晶臧再三道歉，「真是對不起啊，大叔！我們馬上把這裡弄乾淨……鳴人也只是一時淘氣而已！」鳴人嘟囔，「我們為什麼要道歉呢？」晶臧大罵，「你這個白癡，快點好好道歉，做錯了事情，就要承擔責任！死要面子不認賬，可不是木葉忍者的作風！」鳴人在晶臧的逼迫下，只好道歉，「嗨，對不起了，大叔！」說完還做了個鬼臉，中年男子搖頭，「真是的！」
兩個青年婦人看到了這一幕，「看啊，是那個孩子，就是那個孩子！」「為什麼要將這種只會禍害大家的孩子留在村裡呢？」「還有，旁邊那個孩子是怎麼回事啊？為什麼偏偏跟他做朋友呢？」「沒辦法，他們小時候就一起玩的……不過那個孩子還真是蠻懂事的呢！再跟妖狐小子一起玩下去，遲早會出事的！」「希望三代火影能好好考慮一下呢！」伊魯卡剛好經過，看到了這一幕。
晶臧和鳴人拿著水和拖布，開始擦抹牆壁上的痕跡。中年男子嘮嘮叨叨地絮說鳴人的淘氣，鳴人發怒了，「無路賽！」扔下工具獨自逃跑了。晶臧大喊，「喂，鳴人……」鳴人邊跑邊喊，「我才不是那種人呢！我是漩渦鳴人，總有一天會成為火影的男人！」晶臧歎了口氣，只好獨自擦拭那個牆壁。伊魯卡問道，「哎，金宇晶臧，你為什麼要幫鳴人呢？」晶臧一愣，「哦，伊魯卡老師，你這麼問還真奇怪，因為我們是朋友啊！」伊魯卡道，「可是你幫了鳴人，鳴人好像不怎麼領情呢！」
晶臧道，「不是那樣的。鳴人比任何人都渴望朋友，所以他總是搞些惡作劇，希望引起大家的注意力，只是他難以忍受大家的責難和厭惡。」伊魯卡道，「你也可以跟其他人做朋友啊！」晶臧道，「是的，我也有其他的朋友。但是，鳴人是我最好的朋友。因為弱小，才需要夥伴和朋友，大家一起並肩向前。同樣，幫助有困難的朋友，也是一個好朋友應該做的事情。如果連朋友也沒有了，像我們這樣的孤兒，還剩下什麼呢？對我們而言，最珍貴的就是朋友和羈絆啊！伊魯卡老師，請你也多關心一點鳴人吧，哪怕是批評責罵都沒有關係，他只是想有更多的人認可他的存在價值，僅此而已。」
聽到晶臧的那番話，伊魯卡心裡有些隱隱作痛。晚上，伊魯卡從惡夢中驚醒，他夢到九尾妖狐再次現身了。
天亮了，鳴人爬起床，吃著麵包和牛奶，然後對著鏡子收拾好衣服。鳴人忽然想起來，「晶臧說今天是班主任老師正式上任的日子呢！果然第一印象最重要啊！必須要好好打招呼。」鎖好門，鳴人了衝出去，「今天也要精神百倍地度過！」
忍者學校，晶臧背著八雲，與雛田一起走入學校。鹿丸和丁次從後面走來，彼此打了個招呼，大家就走入了教室。
教師職員室，大黑走過來，向伊魯卡恭賀，「恭喜你能出任精英班的班主任啊！不過，聽說鳴人也在那個班級，還真是讓人頭疼啊！」伊魯卡道，「沒辦法，三代火影拜託我……」大**，「能夠擔任精英班的班主任，本來是件好事，但是偏偏鳴人也在，還真是喜憂參半啊！」伊魯卡道，「說實話，我也不知道接下來該如何是好。」
大**，「他可是個麻煩的小鬼！沒上學之前，就在村子裡搞惡作劇，要不就是跟人打架，是個很難管教的孩子。鳴人嘛，情況特殊。你就好歹對付一下，應付一下就好了！」伊魯卡一愣，「應付過去嗎？」大**，「對啊，凡是都是以穩為主，別引起風波。你當了精英班的班主任，不知道多少人嫉妒呢！你把其他的孩子教好就行，至於鳴人，你只要不去主動接觸他……小孩子嘛，他自己就會主動疏遠你了。」伊魯卡接受了大黑前輩的意見，「對啊，我只要應付一下就好。」
來到教室，伊魯卡把門打開，黑板擦從上面落下來，伊魯卡畢竟是中忍，側身躲了過去。鳴人就站在門前，晶臧讓他不要戲弄伊魯卡，鳴人正準備把剛放上去的黑板擦拿走，沒想到伊魯卡剛好進來。晶臧撫額，「那個大笨蛋，這下子誰都看出來那是鳴人幹得了！」鳴人也叫苦不迭，「糟了，怎麼被抓個正著呢！」伊魯卡平息怒氣，直接將鳴人忽視了，「是誰幹的啊？做這種惡作劇！」
鳴人有些不好意思地乾笑起來，伊魯卡有些生氣了，邁步進來，結果腳下一滑，一跤跌倒在地。原來鳴人還在地板上塗抹了潤滑劑，鳴人忍不住笑出聲來，「老師上當了！板擦只是誘餌了！老師畢竟是中忍嘛，單靠一個陷阱是不行的……」伊魯卡站起來，「鳴人！」大家都以為老師肯定會胖揍鳴人一頓，鳴人也做好了準備。伊魯卡想起大黑的教導，有些猶豫，「你……」晶臧跳起來大喊，「笨蛋鳴人，直接去外面罰站了！非要等老師揍你嗎？」伊魯卡沒有出聲，似乎默認了晶臧的提議。鳴人有些失望，「好，我知道了，去就去嘛！」
鳴人向外走，伊魯卡忽然將其喊住了，「站住，不用去了！安靜回你自己的座位上。」鳴人驚叫起來，「啊？」大家也都目瞪口呆，「這個老師的脾氣未免太溫和了吧！」晶臧吃驚，「不是吧？這樣也行啊！」按照晶臧的想法，搞出這種事情來，去外面罰站是最輕的處罰了。丁次道，「好像沒按常理出牌呢！」雛田低聲道，「鳴人是期待能惹怒老師呢！」八雲道，「這個傢伙就是欠揍！老師也真是的，為什麼不打他一頓呢？這麼輕易就饒了他。」晶臧道，「可能是因為今天第一天上課，老師不想搞得這麼嚴肅吧！」
鳴人也覺得沒勁，嘴裡抱怨著，走到後面坐好。伊魯卡走到講台上，開始進行自我介紹，「歡迎大家能夠進入這個班級學習。從今天開始，我就是你們的班主任老師，海野伊魯卡。喜歡的食物是一樂拉麵，討厭的食物是雜燴飯。」伊魯卡把生日和興趣都說了一遍，晶臧吐槽，「拜託，老師，這不是面試，更不是相親！」鳴人趴在桌子上，覺得失落無比，因為伊魯卡並沒有特別關注他。
三代火影有點不放心，悄悄來到忍者學校，想要看看伊魯卡的課堂效果。伊魯卡開始講解起查克拉的知識，佐助看著天空發呆。伊魯卡察覺了，「佐助，認真聽講，不要走神！雖然你家裡人可能教過你這些知識，但還是再聽一遍為好。」佐助只好說是，其他同學也一樣，只要不認真，或者開小差，伊魯卡馬上就能發現，進而呵斥批評，「今天關於查克拉的基礎知識很重要，大家務必記牢，這是你們將來成為忍者的基礎。」
鳴人聽得昏昏欲睡，他最不擅長這種理論知識了，乾脆直接趴在桌子上睡覺。伊魯卡生氣，走到跟前，打算用板子揍他，但想起鳴人的特殊性，「算了，我何必跟他一般見識呢！我只要把其他孩子教好就行。凡是以穩為主啊！」