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正文 第3章 學生時代2 文 / 星煒

    自從林依晨記住媽媽的話以後,他也不再去專研單獨的一門科學,而是開始另外的兩樣研究,即生物工程和太空領域,而太空領域是他最難涉及到的一門科學,因為裡面有很多東西是他無法獲得的,比如高精密的航天器材和零件,這些他無法製造,也不能買到,因為那些都是絕密的。但他把這一句話放在嘴邊,那就是阿基米德的名言:「給我一個支點,我能撬動整個地球。」而這樣的雄心壯志不斷驅使著他一步步的向最高領域邁進。

    但他也知道要獲得這樣的器材和零件,必須能進入到國家研究所裡才能獲得,所以他也有了一個自己向上的目標,那就是爭取發明一樣東西來獲得諾貝爾獎項,只有這樣他才能堂而皇之的進入他想涉及到的領域。

    他第一次和媽媽說不想上學是為了能和父母溝通一下,能讓他跳到高一去,至於有沒有發生那些想打他的人都自願去觸電的事情呢?其實是有的,只不過不是在這個時候,那是發生在兩年前的事情。確切的說,也只有小孩子可以幹這種傻事。

    不過他的媽媽聽說他不願再去上學時,就去和他父親商量,結果在他們的質問中,他才說出是為了能上高一,因為這樣別人可以認為他是個神童,而能讓很多媒體來採訪他,以此能把自己的願望公諸於世,但這樣的想法他是不可能說的,因為這只是他的想法而已。

    對於現在的林依晨來說,從小的磨練已經讓他練就一身特別好的記憶力,這種記憶力直接可以過目不忘的將它們背下來,這只是在難度不高的書上才有具體的表現。而難度高的,他就會去圖書館去翻看,對於理論書來說,他沒有那麼大的本事,但他有自己的方法,就是化繁為簡,將那些重要的東西都一一記下來。所以林依晨在父母為他還願時,將這些話和校長一說,校長也就覺得這個孩子似乎有點狂妄,初一還沒有讀完的學生怎麼能跳到高中呢!

    於是便考了他一些題,不管從數學還是語文,甚至是歷史什麼的,他都能一一回答,這主要靠的也是他的記憶力,至於物理和化學,那就是他的強項了,因為他專門供的就是這個,也依然沒問題,因此他就順理成章的進入了高一。

    當林依晨發現自己的目標已經實現一半的時候,他又想在跳到大學裡面去,並且在這一時期,林依晨做了一件很偉大的事情,這讓他進入大學就有了一個優先的權利。

    那是他在上高二的時候,突然靈光一動,他想製造一個能輔助記憶的東西——記憶輔助裝置,這種裝置可以將你在看書的時候,迅速將裡面的內容轉化成文字,並且還可以通過從網絡上下載的資料等信息,彙編成比較容易調用的信息,然而這些東西已經不是什麼發明了,他所作的發明就是當時人們也在研究的人類記憶庫。

    雖然當時這些還只是一個雛形而已,不過也標誌著後來顏明能夠通過其中的一點靈感來實現他那為艾倩所作的記憶修復。這種東西後來被運用到虛擬世界中的人腦與電腦的互動,也可以將你的想法展現一小段出來,這當然是顏明後來也研究過的,所不同的是,顏明改進了這種技術,而不是只靠臨時的大腦生物電信息來獲取,顏明研究的就像薇薇那樣,是深入到人類最原始的記憶庫,這在他把死去的女泰坦人大腦中的原始記憶還原一樣,並且在彙編在電腦裡,最後誕生薇薇一樣的結果。只是當時的林依晨並沒有做到這一點,他只能通過大腦所提供的生物電信號來處理臨時的想法,而對於大腦的深處則是一個盲區,這也是當時科學所不能啟及的最高境界。

    記憶輔助裝置其實是一個小型電腦終端機,他可以嘗試恢復你的部分記憶,比如當你忘記某個公式時,記憶輔助裝置則會從貼著頭皮的表面來感受你現在所想的難題,於是通過數據庫來幫你回憶,並會通過小耳麥來告訴你應該是怎樣的答案。但是他不能記錄你的思維,因為只是通過簡單的掃瞄大腦生物電信息來達到輔助的效果。

    林依晨運用這個裝置而獲得了專利,幾乎所有廠家在生產這樣東西的時候,都要每個商品支付他一定的專利費,但同時這也讓他第一次感受到真正屬於自己的成就,並且也因為這個東西而獲得諾貝爾醫學生物類別的獎項。

    當然這對他來說其實是次要的,而對於人類設計記憶庫的專門科學確是無可估量的價值。因為自從他發明了這個東西以後,才引起很多人以他為榜樣不停的專研下去,也同時包括顏明在內。

    從此林依晨便成為「神童」而存在著,並且也成為最年輕的科學家和最年輕的專利所有者,因為當時他才15歲。

    從此林依晨終於找回了自信,以至於跳到大學的門檻後,他也成為全校年齡最小的,並且還閃著光環的「科學明星」。這樣的360度大翻身,讓他從此彌補了因為某些問題而帶來的缺陷。但有些時候任何東西都不完美,何況是像他這樣的,只是把科學作為一種愛好和理想實現的小孩子,但對於社交方面確嚴重的欠缺,因為向他這樣年輕的人,並且還有過諸多獎項的科學奇才,是不會交到什麼朋友的,也並不是別人不願意和他交往,而是他那心高氣傲的外在行動,甚至是生活模式上,已經和正常人開始慢慢發生脫節,甚至是在交女朋友的問題上,也依然如此。

    「林依晨,你在幹什麼呢?」一聲散發著夢幻般聲音的女聲在林依晨耳邊響起,她將視線移向美妙聲音所傳來的方位,現在已經是他剛進入大學的頭一年,所以相比下他的個子還沒有這個女生高,並且還小著對方三歲。但很快他便知道現在和他說話的是什麼人了。

    這個女生是自己的同學,雖然不是同桌,但他對這個女生倒比較印象深刻,並不是因為他喜歡她,而是能感覺到她在不斷的注意著自己。

    這是一個開朗活潑,且好動的女生,雖然在相貌上很普通,但她的聲音卻像那風鈴似的,清脆悅耳。

    「我在看書呢!」林依晨將耳邊的記憶輔助裝置摘了下來,然後看著這個女生這樣說道。

    「哦!」女孩將身體靠了過去,試圖想看看他究竟是在看什麼,確發現這個「神童」般的男孩卻在看微積分高數。

    「哇!」女孩驚異的看了林依晨一眼,然後,蹲在他身旁然後讚許的說道:「你真了不起,這樣複雜的數學你也看啊。」

    林依晨微笑著說道:「剛進大學,也沒什麼朋友,就隨便看下書打發下無聊的時間而已。」

    「這樣啊!」他的這句話似乎觸動到她現在的想法,於是她從背包裡取出兩張網球拍,並對坐在樹蔭下的林依晨說道:「來,不要只顧著看書,適當活動一下,反而可以提高你的記憶力呢。」

    林依晨看了一下這個女生遞過來的網球拍,然後就笑著說道:「不用了,我不會玩這個,況且我的記憶力也不需要靠運動來實現。」

    這個女生將眉頭皺了起來,然後無奈的將網球拍放到背包裡,並且小聲的說道:「對不起,我打攪你了。」說完便一轉身,朝學校門口揚長而去。

    林依晨看著這個消失了的女孩背影,心裡這樣想到:「我沒有說錯話啊!我的記憶力本來就不靠運動來實現的。」他抓了一下自己的頭皮,半天也沒發現自己哪裡說錯了,於是又繼續戴上記憶輔助裝置,並且搖了一下頭,就在那裡繼續看著面前的微積分高數。

    雖然林依晨是這樣,但也不是完全不識人間煙火,他也喜歡過一個女生。

    那是他上大二的時候,一個女生分到他的班級,並且論長相來說,長得還是有點姿色的,唯一影響了她美貌的,就是那副掛在眼前的黑框大眼鏡。

    這個女孩性格上有點靦腆,她總是低著頭,並不想和新認識的學友們進行交流。但對林依晨確格外的重視,因為她總會有意無意的朝林依晨那裡看去,似乎是想徹底瞭解這個人似的。

    林依晨在上課的時候是很少聽老師講課的,因此他總是會有一段時間在那裡看著窗外或者是四處看看同學們在幹什麼,但有一次當他轉頭看向這個女生時,這個女生也同時在注視著他,兩人的視線剛剛觸碰到以後,這個女生便立即將視線放到自己的書本上,並且那女人獨有的,春天般的微笑一下子就傾注了林依晨正在萌動的心靈。

    他仔細看著這個女生,幾乎到癡迷的程度,因為人類異性的感情交流有些時候是很特殊的,那一笑、一動似乎都是在向自己發出的某種信號,當這種信號逐漸清晰時,林依晨也開始墜入到無限的幻想當中。

    當然他並不是那種願意墨守成規的人,既然有了這個信號就要去想辦法去獲得,於是當他想嘗試靠近這個女孩時,她卻在有意無意的迴避著自己。

    林依晨開始感覺到不安,甚至是覺得女孩子為什麼會那麼奇怪,想嘗試看懂她們的內心。於是在好奇的驅使下,他在一次放學後,迅速的追到這個女孩面前,並且和他並排走在一起。

    這樣的事情當然會引起其他學友的注意,因為這個神秘的傢伙幾乎每天都戴著他那個記憶輔助裝置在那裡看書,而對於什麼是友情一類的,似乎並不在他的生活之中。因此當學友們都想嘗試和他交朋友時,都被他那顆高傲且冷漠的心擋了回去。所以現在這種狀況就顯得在正常不過了,大家都在那裡看著他竟然去追一個女生了,這在他入學以來,還是從來都沒有發生過的,於是大家都站在那裡看看他究竟會怎麼做。

    「姜白蛉,我想和你做朋友,可以麼?」林依晨這樣對低著頭繼續走路的姜白蛉說道。

    「不行。」這個姜白蛉竟然無情的拒絕了他。

    他於是便疑惑的問道:「為什麼不行?」

    「因為……!」這個女孩有點緊張的說道:「因為,大家都在看著呢。」

    這讓林依晨有點大惑不解,他忙追問道:「這有什麼關係麼?」

    姜白蛉沒有回答他,只是把腳步稍微放快了一些,於是他也緊跟著,並且說道:「我可以輔導你一些知識,並且我們……!」

    當他說到這裡的時候,姜白蛉於是迅速的甩開手臂,並跑到前面然後大聲的說道:「不行就是不行,因為你太優秀了,我根本配不上你。」說完便撒開兩條細腿,一下子就跑出林依晨的視線當中。

    林依晨轉著頭看著他周圍的環境,只見周圍已經有一些覺得很好奇的學友都紛紛看著自己時,他才真正的意識到,原來自己只是他們心中的「明星」而已。

    那遙不可及的「明星」,因為太高太遠,而被永遠的孤立著,人們只能站在他的遠方注視著,而不能和他進行接觸,但問題的根源也許他也不知道,因為當他看見自己喜歡的人以這種方式回應自己時,也坦然的面對了,因為他又將記憶輔助裝置拿了出來,並且依然打開手中的書本,孤獨的走出了校門。

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