如果把第一個繪製出的等邊六邊形，作為中心的話，它周圍的六個等邊六邊形就可以看做是第二層，我現在可以清楚地知道，第三層有十二個相同的等邊六邊形，可是我沒辦法把他們準確的呈現在腦海中。我只能在現有的這個圖像中尋找那個靈感。
是什麼呢？我的思緒在這些線型通道裡遊走，可以瞬間在已知的畫面裡挪移，可是那種叫我恍然的感覺始終沒有出現，我就像一個笨拙無知的幼童，在想像中的通道裡茫然的穿梭著。
片刻，有一個辦法，一個笨辦法出現在我的大腦裡。
如果我的想法是真實的，當然，這需要驗證。我們可以以中間的這個六邊形為中心，逐層向外搜索。最終是有可能找到出口的，至少可以發現蕭國林他們的蹤跡。但這個辦法絕不是我最初靈光閃現的想法，雖然我已經找不到那個想法了，可是我確定，這個思路跟我最初的想法完全是兩回事。
這個思路的可行性不大，我們的照明不允許我們長時間探索。除非我們放棄照明，摸黑探索。這樣的效率又太低。我腦子裡思緒一複雜，就更沒辦法集中精力，圖像更無法複雜和具象化。我只好放下這個笨辦法，放下複雜的思緒，集中精力在大腦裡繪製我的地圖。
可是這件事對我越來越難，我發現自從我被那個奇怪的聲音打擾後，就很難把精力高度集中起來。在我苦惱到幾近崩潰的時候，我眼前的通道裡，出現了一點火光。
我心情複雜的看著那點逐漸接近的火光，有點緊張，有點期待，還有點恐慌，因為這點火光下有可能是趙排長，也有可能是，蕭國林。
待火光接近到一定距離後，我喊了一聲：「是趙排長嗎？」
火光晃動了一下，傳來趙排長的罵聲：「臥槽，強哥你打算嚇死我們嗎？你怎麼把火滅了？」
有了聲音坐標，兩個人的速度快起來，很快來到我面前。我看著他們兩個人疲憊的樣子解釋道：「我們要省著用火，我一個人在這裡等，有沒有照明都一樣。」
「我們在那個岔道口沒有發現蕭國林他們留下的標記，你這裡呢？」趙排長看到我首先問起了他最關心的這個問題。
我搖搖頭說：「沒有發現。不過我有了個想法。」
接著我把我的想法說了出來。當然，我也說出了要想證明這個想法，必須冒險走一圈。
趙排長馬上拿著硬物，在地上畫了一個蹩腳的六邊形。又沿著分出來表示岔道的線，畫起第二圈六邊形來。我看了一眼這幅慘不忍睹的圖，擔心我的思路被它帶到溝裡，忙抬起頭看向劉班長。
這時候就看出每個人空間想像力的差別。劉班長始終沒有看趙排長畫的圖一眼，已經進入一種冥想狀態。片刻他突然叫道：「這是一個蜂巢？」
他*媽*的，我腦子裡轟的響了一聲。沒錯這就是最初閃現在我腦子裡的東西。
不過我馬上清醒過來，搖搖頭說：「我也有這個臆想。但是從我們探過的路來看，應該是一個平面，不是立體結構。」
「你很確定嗎？」劉班長用手指了指頭頂說。
這還有什麼疑問？我抬頭看了看洞頂，那裡是漆黑一片。我從還蹲在地上畫圈圈的趙排長手裡拿過火把，舉到最高。洞頂仍詭異的呈現出一片漆黑。我使勁想了想，這個山洞很高，但是把火把舉到最高時，還是可以看到山洞頂部的。這個岔道口卻看不到，這是怎麼回事？真見鬼了。
我高舉著火把使勁跳了幾下，也沒辦法看見洞頂。不禁問劉班長：「你什麼時候發現的？」
劉班長臉上的肉很明顯的顫動了幾下。「路過第一個岔道的時候。」
「那你怎麼不早說？」
「說什麼？我沒看到洞頂嗎？」
……我被他氣得一時說不出話來。
是啊，那時候任何能造成恐慌的話，說出來都是不明智的。我無法在這個問題上譴責他，可是他人為地忽略了這個信息，還是讓我非常不爽。這有可能誤導我們的行動方向。可是現在怎麼辦？在被劉班長道破那個困擾我的問題後，我發現它並不能幫助我們走出困境，反而讓局面更加複雜了。其實稍微想一想就會發現，這個想法是多麼不切實際。無論修築這個通道的初衷是什麼，把它修築成一個立體的蜂窩結構，都是沒有實際意義的。施工的難度之大也難以想像，至少我不認為在數千年前，他們的明能完成這個工程。對於岔道口洞頂的高度超出了通道的高度，我雖然不能給出一個有說服力的解釋，但是含糊的不確定的猜測卻可以有。比如，每個岔道口都會是施工的重點區域，人員，器械，土石方都會在這裡集散，特別是一些大型挖掘器械，會在這裡組裝或分拆。那就會需要一個比較高的空間。
我把這個猜測說出來後，馬上就得到趙排長的支持，他認為這個解釋是正確的，也是合理的。可是劉班長搖著頭說：「如果是這樣呢？」他把兩隻手攏在一起，十指交叉就好像掌心裡捏了一個窩頭，用可以活動的右臂，把這個窩頭放在空間某處，然後又如法炮製的捏了另一個，放在空間的另一處。我看著他不斷地把假想物擺放在虛空中，大腦不由自主全神貫注起來，要不然根本跟不上他的思維節奏。我的眼前，不，應該說我的腦海裡出現了一個複雜的模型：一個巨大的，立體的蜂巢。我當然知道這是不可能的。從實際上說，蜂巢是單層六面柱狀結構，不會是劉班長想像中的立體結構。當然他可以假設分層，可是另一個問題又突出出來，他的假設是，這些通道包圍著的石頭就好比是蜂巢內的空間，通道就好比是蜂巢的壁。從他的動作和我的理解看，他捏出來表示蜂巢內空間的窩頭，都是完全**和懸在半空中的，這跟
實際情況也不一樣。我馬上向他指出，他這個假想不成立的地方。我指著一個個被他放在虛空中的假想的窩頭說：「首先，這些窩頭不可能**懸空存在，這違背常理，也跟目前的實際情況不符。還有，你的這個想法沒辦法實現，這個工程量和工程難度，對那個時代來說是不可能完成的任務。」「我捏的是粽子。」劉班長好像對把他的作品稱作窩頭，比否定他的整體思想作品更在意。
ps：大家長假快樂。等一下就要出去，今天只有一章。