金剛在那個暑假後本來是留級的，金剛的語文不及格。可是金剛的運氣好，遇到了教育改革。所謂的教育改革呢，就是不讓學生留級，學生成了流水工程，只要一上「工程帶」就別想下來，不管你考試通過沒通過都給統統升級。從學前班一直升到九年級，就是我們所說的初三。據說這叫做普及九年制義務教育，是你爸你媽對你應盡的義務。教育界有好心的人士怕做家長的盡的義務太長，所以搞了這個教育半直通車，把學生順利的送到初中門口算是了事。前面的九年是國家聯合你爸你媽盡的義務，後面的三四五六七八年是你爸你媽拼著老命賠著血本讓你好好學習天天向上，讀好書。說虛偽一點是為了社會主義現代化建設做貢獻，說現實一點就是讀好書將來好賺錢好養活老婆和孩子。
其實做父母的供孩子唸書本就沒有那麼崇高的想法，他們普遍的想法呢，就是想讓自己的兒女過上好生活，好混口飯吃，然後自己老的時候有所依托。
一個人老了，又找不到自己的依托是件很難受的事情。就如一個溺水的人一時死不了，又沒有什麼東西攀抓，心裡老想著有人拉他一把一樣，可是他心裡明白，根本不會有人來拉他一把。
現在教育界拉金剛了一把，金剛有幸能和我又是同一個班，有幸能和張娜娜一起上課。金剛說能和張娜娜一起上課對他來說是件很值得高興的事，為此金剛還特請我喝五角錢一瓶的汽水。
金剛和我都是很容易滿足的人，金剛希望能每天和張娜娜在一起，我的希望是每天能喝到一瓶五角錢的汽水。我們當時所有的理想就這麼多。至於那些什麼為社會主義現代化建設做接班人之類的話都是些閻王說書——鬼話連篇。金剛他爸就是給人蓋房子的，是個不折不扣的建設者。可是又有哪個住房子的人想過蓋房子的人。
金剛他爸教育金剛的一句話就是要金剛將來做個住房子的人而不要做個蓋房子的人。蓋房子的大都不是住房子的。言下之意就是要金剛做個擁有者，不能只做個建設者。鬼才願意做個建設者呢。
之後，我和金剛攜手共讀三年級。老高因教二年級教出了水平，平步青雲也升了一級，依舊是我們的班主任。老高僅存的一點師德就是不打學生。這一點取決於老高的天生懦弱本性和菩薩心腸。老高天生懦弱表現在他不敢打學生，至於菩薩心腸呢，就是老高一向認為打學生是不對的，學生應該讓他們的父母打，特別是父親。因為子不教，父之過嘛！
金剛經過一個暑假的情感折磨，對張娜娜愛恨交加。金剛說張娜娜這種女孩值得他去愛的，因為張娜娜很難搞到手，說張娜娜並不是一個恨隨便的女孩子。
我們那個年紀，誰懂得愛是什麼東西，金剛只不過多看了幾部愛情「騙子」，心目中的愛情就是親親嘴，握握手，擁擁抱之類的東西。後來看西方的片子才知道，人家整天都這麼做——親親嘴握握手擁擁抱。
愛是什麼？
鬼知道。
後來金剛和張娜娜終於有情人終成眷屬走在了一起，握過了手，擁過了抱，親過了嘴。金剛得到了所嚮往的愛情，可花光了自己所有的積蓄。可見愛情也是有價格的，不管是男人女人誰若幻想沒有價值的愛情誰就是白癡。
金剛每天早上六點起床，蹬上自行車趕到張娜娜家附近接張娜娜上學。張娜娜家和金剛家一個在東面，一個在西面，中間剛好是我們的學校。於是金剛每天要從西面騎車經過學校跑到學校東面，而後載上張娜娜去學校附近一家早餐店吃早餐，吃過早餐金剛付帳。付過帳兩個人有說有笑的走進校園。當時我們那些所謂的火眼金睛般的園丁們沒有一個人懷疑金剛和張娜娜在談戀愛。估計他們在想自己在那個年齡的時候父母早給他們訂過親也說不定呢。
金剛就是這樣往返在學校東西兩面，一學期下來整個人瘦了一圈，主要原因是張娜娜把金剛吃瘦的，因為張娜娜一學期下來體重上升了二十多斤。當時的張娜娜還沒預測到肥胖的危險性。
我看到金剛日漸消瘦的身段，慶幸自己沒有一個像張娜娜一樣的女朋友。要不然我本就瘦小的身軀估計會只剩下一副架子—骷髏架子。