李教官先是對這次演習的認知補充一下，他說：「這次演習主要以旗幟為準，只要找不到他們的旗幟咱們就算奪得陣地也無事與補，這次演習**畫分為九個陣地，我們只佔其中之一，但是我們的兵力會全集中與一個陣地，而他們的兵力會有所分散，這樣我們可以容易將他們各個擊破，現在，唯一關鍵的問題是你們認為西軍會將他們的八面旗幟插在哪裡？」
被李教官叫到辦公室的，不論是肚子裡還是軍事上還是訓練科目上都有兩把刷子，只不過都還不如孫衛軒那麼突出，誰讓孫衛軒是21世紀的人呢？李教官這麼一提問，到讓他們開始各有各的想法。
孫衛軒心想不管怎樣，西軍都會將大部分兵力分散到前沿的幾個陣地，這樣可以有效的抵擋東軍，所以敵軍後方的兵力部署肯定空虛，這樣就可以給自己趁虛而入的機會，可以發揮自己在21世紀所學的特長給他們來個措手不及，然後再與大部隊的總攻來個理應外合。孫衛軒將這想法立即告訴在場的各位。
但李教官的眉毛皺了起來，「但是敵軍旗幟的所在問題現在還沒有解決咱們不能盲目的進攻！」
「咱們的個人猜測畢竟不準確，要想知道西軍的部署情況只能靠偵察兵來獲取情報！」孫衛軒反駁道。
「也只能這樣了，那得先進行大約的推測好讓偵查兵有目地的勘察。」
這時，大伙都將自己所想講了出來，孫衛軒將他們所講的一一分析，然後對那些不可能的地方進行排除然後講解給他們聽，最後只能模糊的判斷出七面旗幟的所在，最後一面旗幟便是西軍總指揮部所在旗幟，這個孫衛軒也不好判斷，李教官也急的直問孫衛軒，孫衛軒只能搖搖頭，李教官感歎道：「算了，那只能明天看偵查兵的了！」
孫衛軒向李教官說出了自己的戰略部署，孫衛軒想把這次演習提供的所有山炮都歸於一連，自己帶著三連一排從右翼包抄過去，讓趙德軍帶著四連一排從左翼包抄過去。把三連二排裁成三個突擊隊潛伏到敵軍所控制的範圍，進行小股力量的干擾。把三連三排分成三個偵查隊對敵軍內部的兵力部署和敵軍指揮部進行勘察。
而四連的二排和三排作為預備役隨時投入戰鬥，五連六連幫助一連從正面與敵軍打響戰鬥，與西軍進行陣地的爭奪，這樣可以製造一個假象，讓敵軍產生一種假象，誤認為對面的全體戰鬥人員發起總攻。
李教官聽到孫衛軒的建議以後對孫衛軒更加吃驚了，沒想到孫衛軒年齡這麼小已經把戰場分析的這麼透徹。心裡一直念叨著孫衛軒還真是個軍事天才啊！
李教官拍了拍孫衛軒，「不錯，不錯，分析的很到位，看來我們這回贏的幾率增大了許多呀！好，如果明天沒有什麼問題就按這個計劃進行！」
孫衛軒笑道：「謝謝李教官對我的肯定！」
李教官拍拍手說道：「好了，今天就這樣吧，如果大家還有什麼疑問或者建議在明天的演習當中說吧！孫衛軒這個計劃行不行只有在明天以後才能看到結局，大家都回去睡吧！養足了精神明天戰鬥！」
晚上不僅李教官叫學員們進行了戰術上的研究和討論，就連一貫被人俗稱南京御林軍的教導總隊現在也坐在會議室裡面開會，研究著明天對東軍攻擊的戰略部署。
但在以前的演習中教導總隊從來就沒有敗過，何談懼怕這些尚未經歷過戰爭洗禮的娃娃兵呢？
可是桂永清將軍還是有點猶豫，他不知該如何抉擇，他心裡清楚自己勝利的把握有很大，但是中央軍校的學員都是蔣校長的希望，如果自己贏得了這場演習的勝利，就將打擊了蔣校長對學員們的希望，到底該不該放水呢？
如果放水自己不好對蔣校長交待，如果不防水又打擊了蔣校長。這正是豬八戒照鏡子裡外不是人啊，最後桂永清拿定注意，肯定不能破壞了在校長面前的形象，校長也想看到學員真實的水平，所以桂永清決定實打實的與這些兵娃娃幹一場。
桂永清拿定主意後開始進行對明天演習的戰略部署進行一個詳細的規劃，桂永清向會議室裡的軍官問道：「明天就要開始演習了，不知各位有什麼見解？」
此時坐在會議室裡的不止有擔當西軍參謀部參謀的那位盧少校，還有三個連的連長等人。
有一位連長傲慢的說道：「總隊長，這還用什麼好擔心的，您也太多慮了吧！對付那些未經過戰場的娃娃們還怎麼討論啊，咱們肯定能贏得這場演習！」
盧少校聽到這句話後，反駁道：「馬連長，此言差矣，東軍的孫衛軒。曾是第九期學員中最突出的一位，我平時聽說過他的事跡，人們都說他是個難得的軍事人才，他的各項訓練科目都非常優秀，在沙盤作業當中也總是表現了他的軍事才能，他的想法還總是讓預料不到的。孫衛軒本人還深受蔣委員長的關注和器重，有了他，我想我們並不是想像中那麼容易的。」
那個馬連長一聽到這句話立馬急了起來，「怎麼，就憑他？這只不過是紙上談兵而已，難道盧參謀沒有聽說過趙括的故事嗎？再說即使是你說的那樣，東軍只憑他一人之力就能決定戰局的勝負嗎？」
「對不起，我只是提出我個人的一些建議，只看總隊長是否在意這件事情！」盧少校對桂永清說道。
桂永清也並沒有輕敵之心，認為盧參謀說的很有道理，所以孫衛軒在桂永清的心中從此留下了影響。
西軍的所有參戰長官經過長時間的討論和意見的交流，最後定下了指揮部的設置和戰略部署。桂永清看沒有什麼差錯就宣佈會議結束早早的回去休息了。
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