宋景炎九年春，當以謝枋得、劉鼎孫領銜的國學院，遵照陛下的旨意，向行朝遞上一份相對完整的帝國十年義務教育規制草案時，陸秀夫知道，他的好學生真的是在民政上開始下手了。(
陸秀夫非常理解國學院的熱切之心。作為聖人的理想，教化天下是每一個真正士林之人的夢。就是他自己，當初在被陳宜中排擠出朝廷之時，在鄉下也以教授童子為樂。但千百年來，要真正做到這點，難度卻太大了。現在，當這個自聖人以下的千古夢想真的有可能在這個煌煌大宋朝實現時，夫子們怎麼會不群情激動呢？
可興奮歸興奮，陸秀夫也知道，要完全實現這個前所未有的規劃，行朝勢必要加大在其中的投入，而現在是在戰時，並不是執行這個草案的最佳時機。
作為帝國的管家，陸秀夫和趙與珞更多的是冷靜。他們在一起商議過後，為了這個新的朝廷規制，又與謝枋得和劉鼎孫一起，共同覲見了陛下。
也許有人會有疑問：東的這個規劃和歷代的做法差別太大了，別人怎麼會那麼支持你？
其實這並不複雜，因為後世的很多做法，古人早已有之，後人真的沒有多少新意，新的只是知識。
你比如說學校裡的「升級」或「留級」這個概念，在宋代的學校，它就叫「歲升」。
而標準化的教學與考核，也早已於中國古代存在。最著名的標準化課本，就是「四五經」。歷代學習的，更是過去的什麼「經義」。就是古代學校裡考試，都和後世一樣不少。而所謂的假期，也同樣還是過去的做法。
事實上，東的舉措，在四位夫子眼裡，只有三個真正的改變：一是學制的固定化，即總體十四年的學習過程。二就是縣學、郡學的擴大化，也就是所有能上學的孩子全上學。這並不是多大的事，縣裡的一小、二小、n個小，包括郡學的一中、二中、n個中，你多設點，也就那麼回事。行朝不早已將瓊州、流求兩地的孩子都招進學校了嗎？
到了太學，由於牽涉到科舉，這才有點問題，但現在根本還輪不到。中學都還沒畢業生，大學生？五、六年之後再說吧，你有時間。
東當然知道，實現整個帝國十年義務教育，是一個龐大的工程，決不可能一蹴而就，但他為此所定的步驟，一是先訂立整個帝國新的教育框架，二就是強制性普及小學教育，其次才是義務層面上的中學教育。)而對於其中的種種內容，包括各級學校所設的課程，他都認為並不是眼前最重要的事，在他的看法裡面，這些都可以在以後，用朝廷的一紙詔令加以填充。咱更不會讓咱的大學裡面，整天學什麼「四五經」。
陸秀夫和老趙實際上最擔心的是朝廷花費。因為他們都知道，朝廷過去在州一級的學校之中，「州置教授二員」，如果現在按新規制，讓所有願意繼續上學的孩子再進入到郡學，這個郡學的規模就不是兩個「教授」能承擔的，必然要擴充的很大，朝廷未必能承受的起。所以當著老謝和劉鼎孫面，他們提出了戰時國用不足問題，並建議將這個新的規制暫緩執行。
但東擺了擺手：「老師，趙大人，從瓊州和流求所報來看，縣學的設立，朝廷並沒有多大的花費。」
自從朝廷下令設立學校以來，各地建學的速度非常快，朝廷根本沒有花多少錢，這的確要歸於整個宋代的崇文風尚。
「朝廷真正承擔的，是學校中教習們的俸祿。但這卻給了跟隨朝廷的學子們很好的安置。」
陸秀夫和老趙，包括謝枋得、劉鼎孫都點了點頭，這些情況，他們是最瞭解的。說實話，這也部分解決了他們的一塊心病。
「朕認為，郡學的設立，也並不會有太多的花費，朝廷現在並沒有多少郡，至於以後，各地更可以一個一個慢慢來。」
瓊州、流求現在就那麼幾個郡，而以後新佔領之地？您就先從小學開始吧，咱還有五年的緩衝期，來得及。
「如果戶部仍然覺得花費很大，國學院可以擬訂，學子們的學費按例免除，課本之費，讓他們自己出。但這個課本費用，戶部和國學院要嚴格審訂，朕要親自核准。」
雖然這個時代還沒有什麼教輔的弊病，但還是先防患於未然吧。
老趙一聽，搶先點了點頭。「臣贊同陛下之議。」
「對於太學，朕的看法是這樣，過去三捨法的人數限制應該保留，朝廷先給所有跟隨的海上學子一個恩例，那就是他們都可以直接在其中學習。結業之後，先充實於各地的縣學和郡學。」
陸秀夫等人都明白了啊，雖說是教化天下，可小鬼頭這也是在徹底解決跟隨行朝的學子們出路問題。
帝國新的教育規制於景炎九年制定，當然，它的完善是在以後逐步實現的，因為現在還有太多的內容沒有體現在這個規制草案中。
但陸秀夫、趙與珞，包括謝枋得和劉鼎孫，是無法瞭解小鬼頭心中所想的，就是行朝所有的人，也完全不知道帝國陛下內心裡更隱秘的打算。
東如此所為，其真正的目的，除了開啟民智，也就是所謂的「教化天下」，他還要對付的另一個目標，卻是過去的科舉制。因為在他的看法裡面，之所以過去的科舉制死亡，就是它與「教化天下」，根本是不相容的。
當東在這個爭霸天下的遊戲中，似乎不務正業地正處理完全不相干的教育之事時，他其實已經快把另一個人逼入了絕境。
盧世榮是在至元二十年冬被忽必烈正式任命為北元中右丞的，與他同時被任命的，還有安童這個右丞相。
只有當他上任之後，盧世榮才發現，他被桑哥這個鳥人給害了。因為他所面對的，是一個棘手到不能再棘手的局面。
雖然事先想的非常完美，但當真的做起來時，盧世榮才體會到，他所要做的事情，其難度絕不是一般的大。
在他原先的看法裡面，鹽、鐵等產品的「常平與官賣」之法，是絕對能為朝廷帶來厚利的，因為他自己有這個「體驗」。可真正實施的時候，他所面對的阻力，大的異乎尋常。這是由於他的對手，實際上就像他自己說的，都是「官豪」。
你比如說鹽法，朝廷固然在他拉著大汗的虎皮之下，也放出了很多的鹽引，但別人就是囤積停售，致使價格始終居高不下。這還不算什麼，更多的人是完全不買他的帳，而且這些人都還不是一般的人。
就是他借鑒前朝的「青苗法」所提出的貸錢給貧民，也受到了強烈地抵制。因為他放了貸，別人就沒法放貸了。
元代一個極為流行的高利貸，就是歷史上著名的「羊羔利」，它的特點就三個字：「歲加倍」。
我們的盧居士實際上是在斷了別人的財路，他又如何不得到別人的抵制呢？
但此時最令盧世榮恐懼的是，朝廷主要賦稅之地、兩浙，實際上由於瓊州水師在大江上的活動，使得來自其中的稅賦，不僅時斷時續，而且即使是送到燕京之地的，也多是寶鈔，糧食、布帛等實物，根本沒有多少。這根本就不是他在進入朝廷以前所能知道的，也完全出乎他的預料。
這種情況，不僅對朝廷的財政並沒有多大的幫助，反而使京師的百物愈貴。天下之人的怨恨，也就全指向了他。
不僅如此，盧世榮面臨的壓力還一直很大，因為忽必烈一再催促他盡快改進朝廷歲入的狀況。可他再有能耐，巧婦也難為無米之炊。
盧世榮已經在夜裡經常驚醒，他更看見了自己最可怕的結局。但既然上了船，就下不去了，也許只能就此一搏。
在反覆考慮之後，他在老忽的面前說道：「大汗，臣之行事，多為人所怨，其後必有垢臣者，臣實懼焉。」
忽必烈的臉沉了下來：「卿所言差矣，有朕在，何人敢如此。」
他冷冷地看了看盧世榮：「卿之所奏，當行則行之，不必顧忌。朕會命安童給你增加宿衛。」
盧世榮擦了擦臉上的汗，在試探過大汗之後，他的心中稍微一定。
「臣謝大汗眷顧，但臣有一事需請大汗聖裁。朝廷理財，需用懂得理財之人。而這樣的人，過去都在阿合馬門下，現他們均被罷斥。臣欲擇其中可用之人為朝廷所用，然又懼有人指責臣用罪人，故此懇請大汗聖斷。」
忽必烈定定地看了看這個下面之人，在停了一下之後，他緩緩言道：「卿不必如此所言，能為朝廷所用之人，朕自當用之。你可將這些人的名單，一併給朕報上來。」
盧世榮之所以提出這點，是他發現，在經歷了阿合馬之事的清洗後，現在朝廷中均是外行，根本沒有多少人懂得理財。而他作為官場的「初哥」，手下沒人，很多事情就完全無法實施。但這個懂得理財之人從哪裡找？過去他們全在死胖子的門下，自己也只有借助他們了。
盧世榮其實也就是在冒險一搏，他也實在是沒有退路了。但這個提議，卻徹底將他至於死地，因為別人早已在尋找收拾他的借口。
忽必烈的確在隨後和安童的交代中，要他給盧世榮增加侍衛。但安童在他的交代過程中，卻從大汗的眼神裡看到了游移和不定。
老忽是非常明白有些事的。