第二三十五章計
身半空的方寬不及多想，雙手一起墊到腰後。
撲！
方寬重重摔地上，被衝擊力帶得翻了幾圈才停下。
周圍觀戰的人有人輕輕地「噫」了一聲，看出門道。
王奮爬了起來，大感訝異。
一個體重達到一三十斤的壯漢從一米多的地方摔落地上，無論如何這動靜都小了點。
方寬一個鯉魚打挺，跳了起來，生龍活虎地向對方撲去，完全看不出剛受過重摔的傷害。
還以為他要地上疼半天的王奮猝不及防，登時被攻了個手忙腳亂。
不遠處，蕭揚笑容再現。
這幾天對防禦技巧的辛苦訓練，全剛才這一回合體現出來。「卸」與「墊」兩個技巧，讓被攻擊的方寬及時能夠從對方的打擊獲得反擊的時間和力量。
直到這刻，他才稍微放下心來。方寬的訓練絕對是到位了的，所以這些技巧已經刻進了他的骨子裡，有了這層基礎，他的勝算總算有所增長。
砰！
混戰王奮被一拳打了左肩，他踉蹌跌退了數步，及時站穩，幾個連環快踢迫得方寬不能身追擊，這才把局勢重穩住。
接下來的十五分鐘變成了一場拉鋸戰。精擅腳法的王奮果然沒有愧對他高級2班的「第一腳」之稱，幾乎每兩三個回合就能找到機會踢對手。但是讓他十分難受的是，每次擊對方時，總是會算錯落力點，導致踢到對方時根本不能完全揮腳法的傷害力。
方寬卻是心裡火大。
現基本上是對方打自己四次以上，自己才有機會擊對方一次。這個足稱「恥辱」的打擊成功比讓他大感光火。
娘的！
這小子怎麼這麼滑溜？！
觀戰的人群漸漸都喊加油喊得沒了力氣，幾乎全靜了下來。
數米外的教學樓上，幾個學習班也湊欄杆後向這邊張望，恨不得下樓看個痛快。奈何尹光今天有備，他親自鎮守教學樓下，把試圖偷溜下去的學員都給攔了回去。
另一邊，辦公樓上俞天侖看得饒有趣味。
「友誼賽」很少有班級自己組織，經常都是雷鳴為了活躍氣氛才組織的，而後者從來沒有這麼強的火藥味過，當然精彩程遠遠不如。
俞天侖也想借這個機會看看蕭揚究竟能給學院帶來什麼樣的影響，所以並不阻攔，反而一起看著熱鬧。
他的旁邊，還有個人正陪著觀看操場上的格鬥賽，赫然正是因敗蕭揚手下、憤而離職的趙武。這時他皺眉道：「俞校長，你讓我回來就是看這個？」
俞天侖轉頭看他一眼，微微一笑：「呵呵，當然不是。趙老師，我幾次請你回來，你都拒絕，所以我一直想，騰龍到底哪些地方讓你不滿意，使你僅僅為了被一個來的老師打敗這種理由就寧願捨棄幾年的感情，憤然離開學校。」
趙武哼了一聲，沒有說話。
他跟雷鳴是好友，和俞天侖也是交情非淺，當然對騰龍有著一份難以割捨的感情。但是和蕭揚一戰時定下了賭注，輸者離校，如果他不履行，自尊心上難以接受。
「慚愧地講，開始我以為你是想另謀高就，所以屢拒我的回職邀請。但是知道你居然拒絕了岳龍武館的邀請，我才知道自己完全想錯了。」俞天侖笑容漸斂，「趙武，我知道你是個重言重諾的真漢子，所以敗蕭揚老師的手底下後，你斷然離職。但是你想過嗎？目前騰龍正處於艱難時期，已經有不少好老師被別的學校挖走，如果連你也離開，那對騰龍、對騰龍工作了多年的老人們，會有什麼樣的影響？」
趙武澀然道：「俞校長，你甭說了，這些我都想過。但是你替我想想，騰龍這麼些年，我什麼時候受過這樣的屈辱？總之那小子還騰龍一天，我就絕不會回來！」
俞天侖輕歎一聲，轉換話題：「那好，這件事暫時放到一邊。我今天請你來，是希望你幫我做一件事。」
「你說，只要我能做到，所不辭！」趙武毫不猶豫地答應了下來。就彼此的私交來講，他絕不會推辭自己能幫到的事。
俞天侖認真地道：「好，我希望你幫我判斷一下，這個蕭揚騰龍到底起了什麼樣的作用，我應不應該為了校內的團結氣氛著想，把他開除。」
趙武一怔：「這……」
「事關重大，趙老師，你務必客觀判斷！」俞天侖假裝沒看到他臉上的表情，「這件事我心裡衡量已久，覺得有得有失，始終不能下定決心。趙老師，只要你給出的答案客觀公正，我會把你的看法納入考慮範圍。」
趙武往窗外望了望，心感猶豫。
他不是不能判斷，而是不知道該不該判斷。
俞天侖也不催他，恢復笑容道：「這事並不急一時，你放心裡，這兩天多幫我想想，也算幫雷鳴一個忙。」
趙武猛然下定決心，斷然道：「校長，不用想了，我認為不該開除他！」
「哦？你的理由是什麼？」俞天侖不動聲色。
趙武放開心上的包袱，沉聲道：「有了他，我想相信整個騰龍的教學水平都能提高一個檔次。那絕對不是幾個甚至十幾個老師能帶來的效果，以前我從來不相信有人能憑一己之力做到，但是現我卻不得不相信眼前看到的。就拿曠大軍的班來說，如果不是跟蕭揚較勁，他肯定不會加強班上的教學和訓練！」
「看來你雖然不學校，對學校的事情也挺心的嘛。」俞天侖笑了起來。
趙武黑黑的臉上也不禁有點燒。確實，這幾天家裡，他不時跟學校的朋友聊天，問些學校的近況。作為騰龍老一批的武術教練，他已經把騰龍當成了自己半個家，要突然完全放棄，那肯定做不到。
「不過你說得不錯，我也這麼認為。而且還有一點，」俞天侖回到正題，「我們學院近年來的招生越來越年輕化，年輕人會有偶像思想，我認為蕭揚老師很有成為咱們騰龍的明星老師的潛力，這樣不只是級2班，其它班的學員也會漸漸受他的影響，變得有學習的動力，從『學員主動性』方面來提升咱們的教學效果。既能推動老師們的積極性，又能提高學員本身的主動性，這個年輕人對騰龍的影響太大了！」