第五章神人，老師？（二）
劉雲川只是簡單的一句話，就讓大家對他的崇拜化為烏有了。
沒有任何做作的行為，劉雲川很隨意的說道：「我叫劉雲川，剛才那個猥瑣的傢伙我可不認識，我只是湊巧和這傢伙一起來。真是丟人啊，居然和這種猥瑣的傢伙同一天來插班。」
公孫文韜頓時恨得牙癢癢，全班的同學則認為劉雲川只不過是一個會耍嘴皮子的沒膽鬼，頓時對他的敬佩，或者是因為壓力而厭惡他的人都改變了對他的看法。
「我希望在高三學習的一年中能愉快渡過，我不會影響你們，也不希望你們因為一些無謂的事影響我！」劉雲川很不客氣的說道。
換過一個人說這樣的話，也許會被人認為是狂妄自大，但是在深深的體會道講台上的劉雲川散發出的壓迫力後，大家只覺得他說這一切都是應該的，從他這種人口中就應該說出這樣的話！
原來的班長陳日華是個很有管理能力的學生，課餘時間一直幫著他父親做生意，感覺非常敏銳，閱歷也比較豐富。陳日華正準備起身想要提出讓出班長的位置，他覺得劉雲川比任何人都適合當這個班長。
坐在陳日華旁邊的李強及時發現了他的意圖，一把拽住他的衣角不讓他起身，在他耳朵胖說道：「像他這樣優秀的人物會願意當這個班長嗎？」他知道，以陳日華的精明應該能夠理解自己話裡的意思，陳日華既然知道要把班長讓出來給劉雲川，那麼自己的話他也肯定能夠明白。
果然，陳日華聞言立刻老實的坐著，對啊，像劉雲川這樣的給他一種高高在上的感覺的人會稀罕當這個班長嗎？
其實這是他們不瞭解劉雲川，也可以說是劉雲川的氣勢誤導了他們。雖然說他讓出班長劉雲川肯定不會接受，但是不接受不是由於不稀罕，而是他從來就平易近人，不喜歡當官的感覺。
史老師皺了皺眉頭，第一個是頑劣不堪，第二個是盛氣凌人，第三個會是怎麼樣的人呢？
劉雲川走下講台，鄭楚天緩步走上，冰冷的目光掃視全班一圈。所有的人一哆嗦，感覺一陣含義侵襲內心深處！
鄭楚天沒有理會對他流露出害怕目光的同學，自顧自的說道：「鄭楚天。」
鄭楚天說完頭也不回的走向劉雲川他們，與劉雲川不同，鄭楚天確實是眼光很高的人，除了劉雲川他們和自己的親人還有一些比較特殊的，能夠贏得他尊重的人，他對其他人都不屑一顧。
史老師有種要抓狂的感覺，三孩子一個比一個怪！這個鄭楚天簡直就把全班從秋天直接帶到冬天了！一個冷酷的可怕的孩子，這是史老師對於鄭楚天的評價。以後的日子要難過了，史老師對於這三個新來的同學非常頭疼。
史老師重新走上講台，恢復如常的臉上洋溢著溫和的笑容：「同學們，新同學已經自我介紹過了。相信大家對他們已經有一點的瞭解，大家課後可以多接觸，交朋友，在生活上和學習上互相幫助。劉雲川、公孫文韜、鄭楚天，你們三個都很高，最後一排空著的三個位置就是你們以後的座位。好了，早讀課下課，五分鐘後，開始上第一節數學課，劉老師會來給你們上課。」
下課後，同學都一哄而散，沒有人過來與新同學交流，他們都本能的對劉雲川他們感到害怕，又怎麼會主動來找劉雲川他們玩呢。不過還是有人不害怕，公孫文韜一眼就看到人群中兩個人「逆流」走向他們。正是李強和那個班長。
「哈哈，你們夠猛啊，一來就把全班同學都嚇住了。這樣你們可是交不到朋友喔！」李強一邊說，一邊和那個班長陳日華走到他們身邊。
「找打是不是，這位是？」劉雲川看著陳日華問道。
「劉雲川，你好，我叫陳日華，是我們班的班長。覺得你們很有意思，想和你們交個朋友。」幾年來陳日華隨著父親走南闖北，頗有些生意人的眼光，看出劉雲川他們不是一般人，有意前來結交。
這點心思又怎麼瞞得過劉雲川他們，只是他們不點破罷了，而且現在他們剛到三班，沒有朋友，雖然說對方不是真心交朋友，但總是有勝於無啊！於是他們也客氣的和陳日華交流起來。
一天很快就過去了，站在校門口帶隊送走學生的史老師，看著迎面走來的劉雲川他們，終於鬆了口氣，新來的三個學生看起來還比較老實，沒有他們自我介紹時表現的那樣糟糕，至少上課的時候很規矩。
公孫文韜看了史老師這熊樣，氣得不行：同樣的樣子，為什麼夢裡的人和現在的史老師差別就這麼大呢？居然為了我和劉雲川他們沒有在課堂上搗亂就心滿意足了？看我明天怎麼給你搗亂！
以為見到自己的啟蒙老師，沒有想到只是見到一個假貨，公孫文韜一想起這個氣就不打一處來。
十字路口，李強和劉雲川他們要分開走之前，李強突然想起什麼，對他們說道：「對了，師傅叫我給你們一個考驗！」
「什麼考驗？」一怪給的考驗？劉雲川非常有興趣的問道。
「師傅說，現在是磨練你們的時候，你們必須在一年以內讓班上的同學完全接受你們，把你們當朋友，不把你們當成異類！」李強狡黠一笑的說出了一怪的要求，他故意沒有在上次說出這個考驗，就是想看一看，被師傅盛讚的劉雲川等人到底有什麼過人之處。這樣李強才能說服自己，對劉雲川他們心服口服——人都有傲氣，不是麼？
「不是吧！要和那些只知道苦讀的人打交道？還不如要我去死呢！」公孫文韜痛苦的呻吟道。
劉雲川堅決的道：「既然是李強師傅的考驗就一定有深意，我們必須做到！文韜，別這樣，通過這樣的經歷我們可以領悟一些什麼呢？」
「反正你說了算，跟一群書獃子交流，太有難度了。」公孫文韜仍然愁眉苦臉。
「你別敬酒不吃吃罰酒啊！我和楚天可沒有忘記要經常對你加強訓練啊！封神界的那次事件你還沒有忘記吧？」劉雲川露出『淫』蕩的笑容向公孫文韜逼近。
公孫文韜想起那次「撞破」，劉雲川和鄭楚天的「特殊關係」後自己的慘狀就覺得心驚肉跳，連忙投降：「別，別，老大，我接受考驗還不行啊？」
劉雲川立刻就變了一張臉，笑嘻嘻的道：「這才乖嘛！我也是為了你好，要不你被我和楚天落下了怎麼辦？」
說起楚天劉雲川才發現，鄭楚天的臉早就像個苦瓜似的，猛地一拍腦袋，幡然醒悟鄭楚天這樣不愛說話的性格和冰冷的氣質，要他和同學打成一片，劉雲川實在想不出鄭楚天怎麼能夠實現這個宏偉的目標！
從第二天開始，超級變態早熟三人組開始了他們暗無天日的親民行動。屢戰屢敗，屢敗屢戰之後，漫長的一年就快走到盡頭的前一個月，也就是高考的前一個月，三人終於先後達到一怪的要求了！
公孫文韜的做法最直接，反正他能說會道，又沒有什麼令人難以接近的氣勢壓迫別人，所以他是難度最小的一個。在深入瞭解這些為了工作而讀書的童鞋們到底對什麼比較感興趣之後，先是以他超強的數學能力讓所有人趨之若鶩的向他問題。然後再各個擊破，裝傻充愣，死纏硬耗，投其所好……什麼能用的招都用上了，終於最先完成一怪的考驗，徹底融入了一年級三班這個大家庭。所花費的時間是八個月。
不過這八個月，公孫文韜可沒讓班主任史老師頭疼！雖然公孫文韜是帶動了大學學習數學，可是公孫文韜的做法讓全班統一出現了一模一樣的數學答卷，無論考試還是作業！——絕對不是每個人的數學都突然好起來了，而是因為公孫文韜提供了層出不窮的作弊方法，讓老師們防不勝防。
還好有採取另一個方法的劉雲川，讓史老師欣慰不少！
讓我們看看劉雲川是怎麼做的。同學們不是覺得他高高在上，有霸氣壓迫著他們嗎？那就繼續讓他們覺得自己高不可攀吧！朋友也不一定是要地位相等不是嗎？然後劉雲川每次舉手回答老師問題，考試都考滿分，作文在校報上發表。其實他自己都覺得快要吐了，一個明明有著博士水平的人卻對這些低級問題回答得興致勃勃，實在是太痛苦了！劉雲川這樣做的結果就是老師天天表揚他，獎狀不計其數，成為全高三最耀眼的人物。建立起自己的威望之後，他不擺架子，主動指導同學功課，帶領大家學習，使大家的學習效率大大提升，不但成績提高了，還有更多的時間一起去瘋，去玩電動，玩網游。
在長達十個月的努力之後，大家都把劉雲川當作好朋友，也把他當作領導，當作主心骨，陳日華的班長完全形同虛設，劉雲川在他們聽劉雲川的，劉雲川不在他們聽公孫文韜的，只有他們兩都不在的時候才有人聽陳日華的。不過陳日華一點也不生氣，畢竟自己不如他們，而且他覺得自己是最早結交劉雲川他們的人，與他們更親近。
完成考驗完成得最誇張的就是鄭楚天了！簡直是不鳴則已，一鳴驚人啊！鄭楚天變成能言善道了嗎？不，沒有，一個人的性格哪裡有那麼容易改變，但是以他的智慧，經過九個月的苦思之後，厚積薄發，在不到一個月的時間裡趕超劉雲川，比劉雲川更早成為大家的朋友！不過他做的比公孫文韜更過分，比劉雲川更高調，簡直就把三班搞得雞飛狗跳了！鄭楚天最大的外在特點是什麼？一是沉默寡言，二是又帥又酷！而他利用的就是這帥和酷！略帶邪氣的笑容現在已經成為鄭楚天的招牌式笑容，在對全班所有女生大肆放電之後，這些小荷才露尖尖角的清純少女，終於被這個超級無敵催熟劑給弄得發情期早至，一個個春心蕩漾的，打扮的花枝招展，壓根就不像是高中生了，簡直比大學生還會打扮。一個個女生看著鄭楚天，恨不得把鄭楚天一口吃下去！在成功吸引全班女生的愛慕之心之後，鄭楚天也成功的成為全班男生的公敵。
但是在鄭楚天兩張寫滿邪惡語言的紙條分別傳到男女生手上之後，這一切都變了！所有人一夜之間全成為鄭楚天的好朋友了。給男生的那張紙條上寫的是教導男生追求女生的幾十種方法，後面還有一句話，原話是這樣的「幾十種追女妙招，總有一招會適合你」，文章最後還有一句最為關鍵的，讓男生對鄭楚天完全放下敵視之心的一句話——「其實我不喜歡女人，我喜歡的是劉雲川！」寫這句話的時候，以鄭楚天堅強的意志都忍不住嘔吐的衝動，跑去衛生間狂吐了十幾次！
鄭楚天給女生的紙條大同小異，只是把追女換成了追男，還有那一樣噁心的最後一句話。
大家也沒有懷疑這句話的真實性，畢竟過去的九個月裡，鄭楚天除了和劉雲川、公孫文韜在一起，也沒有和其他人有什麼來往！這麼一想全班人連帶看劉雲川和公孫文韜的眼神也發生了一些變化。
就這樣，三個人硬是把一個本來很純潔的高三三班給搞成了個烏煙瘴氣，早熟的可怕班級，三人中唯一起到正面影響的劉雲川也總算還對得起史老師。
這樣一個烏煙瘴氣的班級在全年紀的成績卻是最好的，這也是是老師一直寬容他們，沒有把他們趕出三班的原因！那些其他班的老師都納悶不已，難道自己已經跟不上時代的變化？新一代的學生要在墮落中成長才能取得好成績？自己是不是也要學習三班的做法呢？
如果劉雲川他們知道自己絞盡腦汁為了完成一個考驗而給這些老師帶來無窮的困惑，不知道他們會有什麼想法。