. 這是沈歡對蔡卞的評價及印象。
十四五歲，溫文爾雅，丰神俊秀，柔弱中又有一絲爽朗，目光有神而有力。
他個子中等，一身長衫，飽讀詩書的樣子，年紀不大，卻很老成，一副小大人的模樣。
沈歡滿意地點了點頭。
沈歡沒有在有拒人於外的客廳招待蔡卞，而是在更為私人空間的書房裡。分主客坐定，他還示意蔡卞喝茶，做足了禮數。
蔡卡很激動，以至於捧茶的手在輕微抖著，沈知州的禮遇令他受寵若驚。他雖然自恃才高，不大看得起同齡真正比他高齡的年輕人，然而對於沈歡，他不敢表露出來。也表露不出來。
若論才識，沈歡是八年前的殿試探花，經綸之學自不在話下；若論才學，沈大才子的詩詞全天下傳唱，其詞多變，或豪氣，或纏綿。無不精到。無不經典，皆是傳之千古的好詩好詞！
作的文人，對此絕對欽佩。
蔡卞小時候就多次聽到澱歡的各頭，引為榜樣，以之為偶像。如今終於接觸到兒時的偶像，他想不激動都難。
雖然沈歡年紀比他大不了十歲，但見面的時候，他還是不由自主地行以學生之禮。
他幼時是神童，有過目不忘之能，《千字文》、《三字經》一話說此書還是沈歡當年向朝廷進獻的他無不誦之能記，甚至到背如流。
及至年長，「十三經」等等經典也爛熟於心，且史籍方志，百家雜說，國家法典無不瀏覽殆遍，觸類旁通。可以說得上學識淵博，滿腹經綸。才華出眾，名聞鄉里。
神童都是有傲氣的，蔡卞也不例外，在家時連大他十多歲的大哥都不如他的才學，可想而知他的心氣了，在鄉里時連好多老師都不敢再教他。生怕給他的問題難倒。在家鄉沒有進步的餘地，他方才十二，就打算與大哥一道進京趕考，到了准南路，聽聞海州設立了一所大學，由歐陽修主持，甚至沈歡也不時講課。這兩人的大名，蔡家兄弟早就如雷貫耳，特別是蔡卞。更是忍不住要到海州大學學習。而蔡京不願意耽誤科考，執意不肯，最後兩人分道揚鋸，一進京城，一到海州。
他到海州大學時已經是熙寧四年，沈歡已經在海州主政快一年。海州也早就開始變樣，海州大學週遭也剛剛興起。
到了海州，蔡卞才知道什麼叫政治能人。入了海州大學，他才真正開了眼界，除了由歐陽修等大儒講授經學。還開設了其他門類眾多的科目。蔡卞天資聰穎。興趣廣泛，多加涉略。這才知道天下之才何其多何其廣也！
至此他收起傲氣，低調做人，潛心學習。一晃已是三年。
今日朋友武華來訪，說沈歡要見他。他是既激動又期待。他一直羨慕武華命好，由沈歡親自教授，使得自己天文地理一項怎麼努力都比不上武華。
如果能向沈知州請教一二，
蔡卡越想越激動。看沈歡的眼神也冒著熾熱的火光。
「蔡」沈歡突然頓住。大有尷尬之色，自己年紀不大，不好稱人家「兒」字；對方年紀又不像有表字的樣子；直呼姓名，又顯得不大尊重。
蔡卞見狀趕緊說道：「沈大人直呼卞的名字即可。卞與武華是好友。同為沈大人晚輩
沈歡點了點頭，這傢伙真機靈，察言觀色，一下子就看出自己的為難之處。還出言解難，著實不像少年。
「那沈某也不客套了，直叫你蔡卞吧。」沈歡呵呵笑道，「如果你有表字，以字呼之就再合適不過了。
蔡卞靈活的眼睛一轉，道：「不如沈大人為卞取一表字，可好？」
沈歡大為愕然，表字一般是成*人冠禮時由長輩取的，之後以字呼之。以示尊重，表現長大成*人了。
當然，也有不到冠禮就取了表字的，一般這種人都是比較有才華有能力的少年。長輩取以表字，是對他才學方面的肯定。比如沈歡，十六歲時即由司馬光取了表字。
由自己的事情聯想開去，沈歡大為心動，一個人的字由另一個人取之，可見雙方的關係。他也想與蔡卞拉上關係。令其加入自己的陣營。否則也不會今天急著見他了。
不過沈歡還是為難地說道：「這個」只怕需要問過你的長輩才好。」
蔡卞爽朗地道：「沈大人不必顧忌，卞當年到海州學習，還是因為這裡有沈大人在。當年寫家信給父親，他也一力贊同。如果卞有幸能讓沈大人取咋。表字，家父只有高興，不會有其他。如果沈大人覺得卞還沒有資格取表字呼之，那也就算了」小
沈歡大是詫異，這個蔡卞還真是小人精。還會拿話擠兌人了，心裡不由更是高興，毛…享干就是人才，注個時代不惡天才少年，蔡卞再聰頭過是一個沒有見過多少世面的少年，沈歡要栽培的是能夠變通的政治人才，是要用來治理天下的。如果只是一個只會讀聖賢之書的天才，整天死氣沉沉，那又有什麼意思呢？
蔡卞聰明又狡黠，倒是個人才了。
沈歡笑了笑，沒有正面回答。反而問道：「不知蔡卞你最近在學什麼？」
蔡卞一愣，急了，又不能不回答：「最近在鑽研唐代袁天罡等人的天文術數。」
「你喜歡天文之類的知識？沈歡皺了皺眉。
蔡卞答道：「受武兄弟的影響，頗有涉略
沈歡更是鬱悶，他讓武華往天文地理鑽研，更多是想培養出中國古代的伽利略或者哥白尼，可不想蔡卞也成為布魯諾的先驅。
以蔡卞的才學與才能，應該是政治經濟方面的不二人選。歷史記載。蔡卞與胞兄蔡京同科舉登進士第，翌年，被授任江蘇江陰縣主箔，其時當地大富豪顧新元等人，趁著青黃不接之際。借穀物於庶民，利息高出平時一倍。蔡卞同情百姓疾苦，極力推行王安石的青苗法，斷然開倉借糧，以解百姓燃眉之急，煞住不法富人趁火打劫的囂張氣焰，免除農民遭受高利貸錄削之苦，因而受到王安石器重，招他為婿。
也就是說，聳時十多歲的蔡卞就有常人所沒有的魄力與才幹了。
沈歡無奈笑道：「若專經濟之道，那更好了，於國於民皆是好事。」
蔡卞振奮地道：「卞這些年也在鑽研沈大人的《唯物論》與《矛盾論》。結合朝廷政令與海州的措施。也頗多感悟。大人以實際為根據、因地制宜的觀點，卞更是深以為然。看看海州的成績吧，若沈大人一昧附合王參政的政令，不懂變通，焉來如今的天下第一州？」
沈歡笑了：「看來你所略頗廣呀。不過博而不精亦不是好事，最好能夠有突出之處。你看當今宰相司馬相公，專史，以史治國；王參政。善《孟子》，雄辯無雙；韓三司，精經濟之道，掌管天下財政差不多十年。一而專之，可以通百學，成一代學宗！」
「多謝大人教誨！蔡卞真心地感激。「卞都記下了，定當選定一樣。專而學之。」
沈歡又道：「當然，其他也都學一點，以求貫通。精與博，不是分裂的，而是統一的，只不過兩者有所側重罷了，而不是偏廢
蔡卞眼露喜色：「這就是沈大人所說的辨證之道麼？正反相生，分裂與聯繫？」
「然也。」沈歡哈哈大笑，「孺子可教。」
蔡卞追問：「不知沈大人所精的是何經典，可否向晚輩推著一二？」
沈歡沉吟片刻，道：「以《荀子》之唯物求《老子》之辨證已矣
蔡卞站了起來，向沈歡行禮說道：「多謝沈大人指教。沈大人看《荀子》得唯物，閱《老子》得辨證，而不論君主、道學，原來這才是沈大人的唯物辨證之法！卞深受啟，難怪沈大人剛才聽到袁天罡時不以為然，原來你教武兄弟天文地理，要他多觀察多驗證，是要他以事實說話。這也是《荀子》的「天常。之道呀」小
沈歡這次倒是又驚又喜了。這個蔡卞，真***是個天才，聰慧無雙，舉一反三，對自己的新學也研究得透徹。
這真是個好學生呀！
沈歡不再遲疑：「蔡卞，沈某就托大為你取一表字吧。
蔡卞大喜過望，這是沈知州對他的肯定與承認，不由滿心儘是歡喜。期待地望著沈歡。沈歡沉吟片刻，道：「表字元度，如何？」
「元度？」蔡卞扭頭思索一會，既而歡喜，「好極了！《呂氏春秋》有云「愛惡循義，文武有常小聖人之元也。；《左傳》又云「度不可改」元度元度，沈大人這是讓卞不要改變根本與初心。蘊義與韻味十足，好極了，多謝沈大人。卞自當秉承大人教記。為民為國，不改初衷。」
沈歡還能說什麼呢？教育天才的心情就是這樣了，既喜悅又無奈，這下連解釋都免了。
一旁的武華大是羨慕，他跟了老師那麼久，還沒得他賜過一個字，蔡卞才第一次見就有了，真是走了狗屎運！可是，他是多麼想踩上這一坨狗屎！
「老師，那我」武華不好意思地也想要表字。
沈歡瞪他一眼：「一邊去，等你冠禮再說！」
武華大是委屈，卻不敢再說什麼。
蔡卞看了想笑，既而又道：「沈大人，不知卞可否有幸追隨大人侍奉左右。拜大人為師，學習大人的道統呢？」