生們忐忑不安等待成績之時.閱卷處卻是熱火朝天。多大爭論，一道關於水利的試題，卻讓考官們爭論不休。
考卷評判制度由張揚制定，滿分一百，三人評述，各打一分，均分便是考生所得分數。此舉算不得新穎，前朝甚至有九位考官評分，不過引進分數制卻是第一次，百分制比以往優良中差更加明顯，也給考官們帶來了更大紛爭。
趙霖伸了個懶腰，不經意間，瞥到一旁同組的僑評判完的最上面一份卷子，治水之題，自己打了九十五分他卻只打了八十，不由拿起來看了起來，見是自己滿意的卷子，忍不住拿起來讀道：「古之治水者，但聞疏浚以深川，不聞曲防以壑鄰，故曰：左堤強，則右堤傷；右堤強，則左堤傷；左右俱強，則下游傷。凝其勢，不分其水，雖神禹不能為功。故棄地予水，田墓廬舍邑里，決堤防以避之，固有所不能。然則如之何而可？曰：患在天者，人力無可如何，無已，則惟有相其決口之成川者，因而留之，加浚深廣，以復支河洩水之舊，庶因敗為功之一策乎？患在人者，上游之開墾，亦無如何，惟乘下游圩之潰甚者，因而禁之，永不修復，以存澤水之舊，亦因敗制宜之二策乎？棄少而救多，事半而功倍，雖江、漢之淺深，洲渚之亙袤，非人力所能排浚，而水無所，則其力自足以攻沙而深川也。是之謂以水治水，其賢於堤防曲遏也，利害相百也。
這篇策論很好嘛，考官如何只打八十分？」
（趙霖也是前朝遺官，因為頗有才學，故被張揚抽來充任閱卷考官。曾在政和末年、宣和初年（大致在11-1119年）曾主持興修太湖水利，主張開浦、置閘、築圩三者缺一不可，認為：「治水莫急於開浦，開浦莫急於置閘。置閘莫急於近外。」近外是靠近入江入海處，便於防潮、排洪、護田、浚沙、通航的築圩工程措施。他又說圩岸要高大，非但能護田，還可以擠水處洩。)
l:本也，本當在先；決水者末也，末當在後。歷朝以來，上至朝廷之縉紳。下至農田之匹夫，治水必議決堤，良田毀棄無數，而水患卻百未治一二。此治水之失也。
此卷不治其本，而但攻其末，能得八十已然不錯。」
其父亶，北宋著名水利學家。
相比子僑。亶更具傳奇xing，出生於農家，自幼酷愛讀，識度不凡，嘉佑二年（1057年）考中進士，=.|縣，但他卻沒有去上任。而是終日跋涉於野外，從事農田水利的考察和研究，深究古人治水之跡。直到認為有所得，才上任。
父子二人合著《吳門水利》，總結了前人治水的經驗教訓，指出了以往治水中存在的六處失誤，並指出了治水必須「辨地形高下之殊，求古人蓄洩之跡等六得。又提出了「治田利害大概」七條，深為當時的宰相王安石採納和賞識。還繪製了許多水利圖，為歷代治理太湖水利的重要依據。
趙霖聞言，搖頭道：「圍田容易造成水道狹窄，洪水無法排泄，大水時必致淹圩，壞房屋。委實不可取，先朝時便已被摒棄，前朝單鍔已做過論證。子高如何還能以此做閱卷標準？」
（單鍔也是北宋著名水利專家。不就官司而關心太湖水利，在蘇、常、湖等州調查30多年，著有《吳中水利》。認為治水有上阻、中分、下洩三策，對僑治田之說卻是大為反對）
前朝雖然沒用氏父子治田之策，不過僑卻不認為自己父親一生心血是錯誤的，起身駁斥道：「治田之法，因地制宜，其低田，則闊其塘浦，高其堤岸以固田；其高田，則深浚港浦，引江海以灌田。後之人，不知古人固田、灌田之意，乃謂低田、高田之所以闊深其塘浦者，皆yu決洩積水也。更不計量其遠近，相視其高下，一例擇其塘浦之尤大者十數條以決水，其餘差小者，更不浚治。及興工役，動費國家三五十萬貫石，而大塘、大浦終不能洩水，其塘浦之差小者，更不曾開浚也。而議者猶謂：此小塘、小浦亦可洩水，以致朝
見信。而大小塘浦，一例更不浚治。積歲累年，而盡壞，使二三百里肥腴之地，概為白水。高田之港浦皆塞，而使數百里沃衍chao田，盡為荒蕪不毛之地。深可痛惜！前朝百餘年間，除十數條大者間或浚治外，其餘塘浦，官中則不曾浚治。若能不問高低，不拘大小，亦不問可以決水與不可以決水，但系古人遺跡，而非私者，一切併合公私之力，更休迭役，旋決修治。系低田，則高作堤岸以防水；系高田，則深浚港浦以灌田。如此則高低皆治，而水旱無憂矣。」
張揚在僑的高談闊論中進屋，見二人面紅耳赤的樣子，奇道：「你們在爭論什麼？」
二人見皇上來到，趕忙行禮，陳述自己觀點，同時請求聖裁。
張揚對治水之道卻也是不甚了了，聞言問道：「你二人所言理論可有實效？」
|>水田中，開圩崖、溝場圃，實踐治水理論，成功獲得農業豐收，也驗證了先父治水之論。」
趙霖卻不以為然的道：「區區一片水田，不足以證明什麼。疏浚之策，神禹治水始，之後歷朝多采之，功效亦喜人。」
o本不在水。」
「水患在人不在策。疏浚之策，早有無數先人論證，不過河道疏浚工作常常被疏忽，才導致水患不斷。」
「咳」
二人在專業上爭論起來，頓時進入忘我境界，正面紅耳赤之時，聽得張揚咳嗽，這才清醒過來，趕忙跪下請罪道：「微臣失禮了，請皇上恕罪。」
張揚在現代都見過專家在會議上對罵，他們這些爭論還真沒放在心上，揮手笑道：「不妨，都起來。」.
趙霖自然也不甘寂寞，叩頭道：「臣也請皇上裁定。」
張揚看著二人都不甘服輸的樣子，無論論誰勝，另一人都不會心服，說不得還會生出什麼鬧劇來呢，只好道：「你二人所言都有理，不過卻又都不對。治學講究的是因材施教，這治水則講究因地制宜。不同地地方，水患各有緣由，或疏浚，或治田。沒有一種方法是萬能的，只有因地制宜，才能取得成效。」
雖然張揚有和稀泥的嫌疑，不過卻也言之有理。
二人不論是否理解贊同，都拱手道受教了。
「只是不知這試卷又該如何評判？」
張揚笑道：「無論考生選取何策，只要言之有理有據便可，作為考官，你們要摒棄自己的私見，公正無私地審閱考卷。」
一眾考官聞言，趕忙道：「臣等慚愧。」
有了張揚此語，判卷便也簡單了。
六號一早，皇宮外便又人山人海，煎熬了數日的考生都在等著一張紙宣告他們的命運。
辰時，宮門正式開啟，金榜也貼了出來。
數萬考生便向前湧來，好在有御林軍監督，才沒發生踩踏事件。
此次科舉錄取人數遠超前朝歷屆，進士科便錄取了千人，雖然如此，但數萬考生還是失落的更多。
守得雲開見明月地人自然是笑逐顏開，落榜之人則無精打采，城中頓時多了許多失意之人，酒樓生意卻又好了許多。