張瞳的介紹十分簡潔，不過一些做過塾師，教過蒙童的落第秀才則認為她口氣太大，一介女流還敢大言來教授我們飽讀詩書的士子？張瞳接著又宣佈了課堂紀律，每天上課前要實行點名，遲到、早退、曠課的都將受到處罰。接著她就開始了第一次點名，「汪明荃。」/p
沒有人回應，於是她又大聲的喊了一遍，凝神細聽，才聽到台下傳來一個細不可聞的聲音，「哎——」/p
張瞳把目光投向聲音的來源，卻是坐在第二排的一名十七八歲的姑娘在應答，不過她的聲音實在太小了，即使在如此安靜的環境下也聽不太清楚，於是張瞳用教訓的口吻說道：「回答到，不是哎！而且大聲點兒！你以後也要像我一樣站在講台上講，課聲音這麼小，下面的學生怎麼聽得見？」接著又叫了一遍後者的名字。/p
「到！」汪明荃這次的聲音大了些，起碼教室裡的人都聽見了。張瞳雖然還是不太滿意，但也知道性格和習慣不是一次就能改變的。接下來被叫到名字的學員有了前面的榜樣，無論男女都很大聲的應答點名，通過點名張瞳基本上把人名和長相對上了號。因為教育部決定普及漢語拼音和簡化字，所以這些學員需要先掌握這兩門知識。在是否使用簡化字的問題上，大部分倖存者都參與到辯論中來。復古派指出簡化字割裂了中華文化的傳承，而且會造成光復區與清統區交流的障礙；而簡化派則認為簡化字有利於知識的普及，以中國的現狀，一種簡便易識的文字才能更快的降低文盲率。另外倖存者大部分的書籍資料都是簡化字內容的，只有普及簡化字，才能方便土著自學。還有最重要的一點，倖存者使用的電腦也大部分是簡體中文版的操作系統，光憑這一條就讓復古派敗下陣來。/p
至於拼音的普及倒是沒有什麼人反對。拼音對普通話的普及意義重大，這一點所有倖存者都很清楚。不過有幾位台灣同胞提出使用注音字母，不過因為人數太少，無法成為主流。而教育部的意見是拉丁化的拼音有助於西方人學習漢語，進而向世界推廣中華文化。/p
教材發放到學員手裡，裡面的內容讓大家糊塗了，不明白為什麼還要學西洋字。反倒是簡化字已經在各類佈告上見過，並沒有引起學員多大的反應。一百一十多名學員絕大多數都是一口本地土腔，會廣府話的不到一半，只有幾個去過江南的秀才會講兩句官話。張瞳的教學首先從教授普通話開始，好在學員們都算是這個時代的高級知識分子，接受能力比目不識丁的文盲強多了。再加上張瞳強行規定，學員在校內必須使用普通話對話，違者將受到處罰。在這種趕鴨子上架一樣的強化訓練下，一周後水平高的學員已經達到了二十一世界紀廣東人平均的普通話水平，甚至好過某些香港同胞。畢竟他們學習的是一種和他們的母語有關聯的語言，而不是一種全新的外語。/p
在認識繁體字的基礎上，學員們學習簡化字的進度也很快。簡化字本身就大部分是借鑒了草書的變化，並不是憑空造出來的，而且有些簡化字本身也在混用，所以簡化字的推廣同樣很快。/p
除了識字和書寫應用文的課程，學校還開辦了數學和自然兩門課。小學一年級的數學課程以四則運算為主，做為與西方打了幾百年交道的廣東人，阿拉伯數字並不陌生，起碼在鷹洋上見過。而九九表對從前「讀書即是背書」的學員來說也是小兒科，學得快的只用三天就掌握了知識，慢的也只用了一周。/p
讓學員們最感興趣的還是自然這門課，這是一門包含了天文、地理、歷史、生物、物理、化學等方面的常識性知識的課程。這些在原時空連十歲的小孩都知道的常識，讓這些二十多歲的學員聽得津津有味。第一堂課，臨時來客串自然老師的教育部長白子微用一個地球儀，讓學員們明白了大家生活的大地是一個球體。這個在歐洲已經形成了幾百年的常識，在這裡竟然沒有幾個學員知道，不得不說是大清國教育的悲哀。一張中華全圖讓學員們瞭解到自己的祖國幅員遼闊，在這張倖存者重新繪製的地圖上，蒙古、唐努烏梁海、外興安嶺、庫頁島都是中國的領土，當然釣魚島、南海九段線也都清晰的標示了出來。倖存者們相信，在這個時空裡，這些地方將不存在著爭議。學員們也驚訝於中華千萬平方公里的國土面積，很多人最遠只去過廣州，就這能讓他們走上一天的路程在地圖上不過一指寬的距離。再看看位於右上角的北京，一些秀才才明白為什麼那些上京趕考的舉人一去就是一年。/p
經過第一堂課，學員們才知道所謂的「秀才不出門，就知天下事」根本是個笑話。一些人迫不及待的翻閱後面的內容，不過一些不明白的新名詞讓他們看得一知半解。/p
第二天熬過了上午讓人難受的語文和數學課，吃過午飯，大部分學員就在教室裡焦急的等待自然課的開始。上課的音樂聲響過之後，萬眾矚目中，白子微走進了教室，身後還有兩名雜役抬著一台投影儀。把銀幕掛好以後，白子微手撐著講台看著台下，「看來我的課很受歡迎嘛！竟然只有兩個人在打磕睡。」幽默的開場白引起一陣輕笑，把兩個半瞇著眼睛，昏昏欲睡的學員也吵醒了。看到大家的目光都集中在自己身上，兩人都不好意思的低下了頭。/p
白子微在大災變之前就是東莞某鎮高中的教務主任，二十多年的教齡讓他可以應付任何年齡段的學生。在他眼裡，這些學員與他以前教過的高中生一樣，生理和心理正在成熟，人生觀和價值觀正在成形，充滿了求知慾，正需要有人正確的引導。課堂的氣氛活躍了起來了之後，他把自己帶來的一張示意圖掛在黑板上。「昨天大家已經知道了地球是什麼，今天我再給大家講講地球的兄弟姐妹，也就是我們地球所在的……」說到這裡他轉身用粉筆在黑板上寫下「太陽系」三個大字。黑板上的示意圖描繪的正是太陽系，恆星太陽和八大行星。在白子微的講解下，大家明白了行星的自轉和公轉，也由此明白了太陽東昇西落，一年四季變化的原理。也知道了月亮不過是一個大石頭球，裡面既沒有吳剛和桂花樹，也沒有玉兔和嫦娥，月食更不是什麼天狗食月，不過是地球擋住了太陽光。為了讓大家有個更直觀的認識，白子微用投影儀播放了一段介紹太陽系的3d視頻，大家又才知道長庚和啟明是同一顆星，是和地球一樣的圍著太陽轉的行星。/p
看過視頻，進入自由提問時間。看著舉起的一支支手，白子微覺得非常滿意，這也是他一直提倡的，在學習科技知識方面要有懷疑精神，要敢於質疑老師教授的內容。這些學員雖然是做為小學老師培養的，焉知以後不會出現幾個科學家？白子微對大家提出的問題一一做出了回答，好在學員的問題都不算刁鑽，他基本上都能解答。只有讓他預言下一次日食這個問題把他難住了，「這是個複雜的數學題，不是專門研究這個問題的人是算不出來的。」白子微直接言明這個問題不是自己能解答的，「不過如果以後你們有人對這方面的知識感興趣，可以繼續學習。」/p
學習風氣的熱烈帶來的結果是，原本計劃一個月的課程實際上半個月就教授完畢，而結業考試的成績也是全部合格。高興之餘，教育部的領導懷疑自己是不是過於小看這些學員的學習能力。/p
這批學員按照二十一世紀的標準已經可以勝任小學一到三年級的文化課教學，至於二十一世紀的小學老師必學的教育學、心理學和教育心理學現在也沒有時間來慢慢教授，只能讓他們在工作中自行體會。結業之後，學員的分配自然是從哪裡來回哪裡去。在他們培訓的這段時間，各縣的中心小學的校舍也修建完工了。統一樣式的平房教室，七八間教室圍成一個四方形，中間的空地經過平整做為操場，安裝了一些鐵架、單槓做為體育器材。雖然以二十一世紀的標準，這樣的小學實在是簡陋的可以，老少邊窮地區的小學都比它他強。但在還沒有基礎教育的十九世紀中葉的中國，無異是偉大的進步。/p
九龍縣雖然人口並不比其他兩縣少，但人口主要集中在九龍和港島兩地，所以教育局只在兩地各建了一所小學。汪明荃是九龍本地人，自然是分配在九龍小學。從培訓中心回來，趕在去學校報到這前，她特地去昂船洲的軍營見了羅家英一面。/p
聽到有一位年輕的姑娘找自己，羅家英首先想到的是他的荃妹。和連長請過假，他回到宿舍洗了一把臉，就急急忙忙的趕到軍營門口。遠遠的看見站在營門邊的是一位和女首長一樣打扮的女子，他的腳步不自覺的慢了下來。/p
汪明荃看到跑過來的羅家英，臉上立刻浮現出燦爛的笑容，引得哨兵的眼神一個勁的往這邊瞟。這時羅家英才認清人，馬上加快了腳步，只是到了面前，兩人不敢再像閨房裡那麼親呢，身體之間保持著一公尺的距離。羅家英這才開始打量自己心愛的姑娘，差不多二十天沒見，原來的大家閨秀已經徹底大變樣。原來烏黑油亮的大辮子換成了馬尾，幾個塑料髮夾襯托出了年輕女孩子的可愛，一貫素面朝天的臉龐也薄施粉黛，因此眼睛顯得更大，鼻子顯得更挺，朱唇顯得更嬌艷。黃底碎花連衣裙把以前隱藏在褂裙下的曼妙身材都顯現了出來，讓羅字英看得心癢癢的，要不是在軍營門口，早把姑娘摟在懷裡疼愛一番了。/p
羅家英把姑娘領進旁邊的接待室，避開旁人的目光，兩人才敢互述衷腸。汪明荃任由羅家英抓住自己的雙手，輕聲向後者講述自己這二十幾天的學習經歷。聽到姑娘已經成為一名正式的小學教師，每個月有八塊鷹洋的「束修」，羅家英打趣道：「真厲害！每個月比我還多三塊。」/p
汪明荃的臉一下子就紅了，低著頭小聲說道：「那要不我不去當老師了。」在她看來，如果自己掙的錢比較多，會讓男人沒有面子的。/p
羅家英愛憐的輕撫姑娘的頭髮，「小傻瓜，一個月掙八塊是你的本事，有什麼不好意思的？再說我的軍餉會漲的，等升了軍官，就每個月有二十塊了。」好說歹說才讓姑娘重新露出笑容，羅家英不敢在這裡耽擱太久，又說了會兒話，就送姑娘離開了。?/p